1 Paradigma Cognitivo

Unidad IV: El Cognitivismo

Elaborado por Edith Albornoz Rojas.
 Definiciones de Psicología Cognitiva
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“La psicología cognitiva puede definirse como la rama de la

psicología que intenta proporcionar una explicación científica
de cómo el cerebro lleva a cabo funciones mentales
complejas . . . “
Parkin, A.J. (1999) Exploraciones en Neuropsicología cognitiva.
Madrid: Panamericana, p.3
 “La psicología cognitiva es una rama de la psicología que se
ocupa de los procesos a través de los cuales el individuo
obtiene conocimiento del mundo y toma conciencia de su
entorno, así como de sus resultados. “
Psicología Cognitiva (2008) Recuperado de:: www.monografias.com

3
 ¿Qué estudia la Psicología Cognitiva?
4
 ¿Qué estudia la Psicología Cognitiva?
5

La Psicología Cognitiva estudia los problemas relacionado con

estructuras y procesos:

a.- Atención: cómo se capta y selecciona la información

b.- Percepción: cómo los datos sensoriales se transforman en

experiencias perceptivas.

c.- Memoria: cómo se almacena y recupera la información.

 ¿Qué estudia la Psicología Cognitiva?
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d.- Aprendizaje: cómo se adquieren conceptos, competencias y

habilidades cognitivas.

e.- Pensamiento: cómo razono para procesar la información.

f.- Lenguaje: cómo se comprendió la información a partir de la

organización lingüística de la misma.

DUARTE, GONZALEZ y otros, (1988) Marco Conceptual de la Psicología Cognitiva

Publicación interna de la Cátedra de Psicología General II, Facultad de Psicología, Universidad de Belgrano. Buenos Aires.
 ¿Qué es Cognición?
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Neisser:
“La Psicología Cognoscitiva se ocupa de todos los procesos por los que
la información de los sentidos, se transforma, reduce, elabora,
guarda, recupera y utiliza”.
 Psicología Cognitiva
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Perspectiva teórica que se centra en comprender los procesos de pensamiento.

Describe a las personas como procesadores activos de información.

Se ocupa de los procesos a través de los cuales el individuo obtiene conocimiento

del mundo y toma conciencia de su entorno, así como de sus resultados.
 A partir de la cognición se trabajan las sensaciones físicas las
emociones y los comportamientos
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 Objeto de Estudio
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Los mecanismos básicos y profundos por los que

se elabora el conocimiento, desde la percepción,
la memoria y el aprendizaje, hasta la formación
de conceptos y razonamiento lógico.
 ¿Cómo surge la Psicología Cognitiva?
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Influencias del paradigma filosófico del Racionalismo

•Innatismo: la consideración de que los procesos mentales son algo heredado.

•El lenguaje no es asociativo sino matemático.

•La actividad mental es estrictamente racional, lo que supone el olvido de las

emociones, pasiones, etc.

•La actividad mental nace de ella misma, no del exterior.

 Influencias de la Epistemología
Diferencias entre el conductismo y el cognitivismo

Conductismo Cognitivismo

Empirismo Racionalismo
Influencia
No admite conceptos Admite conceptos
mentalistas en sus mentalistas en sus
explicaciones Conceptos explicaciones; por la
influencia del racionalismo
El cognitivismo es
El conductismo era
representalista: emplea
presentalista: al limitar la
Elementos inobservables como
explicación a lo
elementos explicativos.
estrictamente observable

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 Influencias a partir de nuevos lenguajes aplicados a áreas
psicológicas: la obra de Broadbent

La obra de Broadbent, “Percepction and communication” (1958) fue el primer ensayo

en el uso del lenguaje de la teoría de la comunicación para aplicarlo a una materia
psicológica: la atención auditiva. Para muchos es un pionero del enfoque del
procesamiento de la información.

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 En la tradición Racionalista, la psicología cognitiva va a recibir influencias de:

La Gramática Transformacional (Chomsky)

Chomsky, su fundador, creyó que el lenguaje es un sistema finito de reglas que

genera de modo automático las infinitas oraciones de la lengua.

La Teoría General de Sistemas (Von Bertalanffy)

Von Bertalanffy, defiende hallar modelos lógico – matemáticos que sean

comunes a todos los sistemas.

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 Influencias recibidas de la Ingeniería

1. De la Teoría de la Información

Objeto de estudio: la cuantificación de lo real en unidades de información ( bits)

Método: modelo máquina.
Concepción del organismo: concepción de la mente como canal de información y algo
pasivo.

2. De la Teoría de Autómatas

Objeto de estudio: creación de máquinas de propósito universal

Método: modelo de máquina de Turing
Concepción del organismo: La mente como algo activo, capaz de pensar.

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 3. De la Cibernética

Objeto de estudio: construcción de modelo generales de autocontrol,

servomecanismos.
Método: modelo cibernético
Concepción del organismo: activo y propositito.

4. De la Teoría de las Redes Neurales

Objeto de estudio: representar las cadenas de proposiciones lógicas en un hardware biológico,

frente al hardware físico de la cibernética.
Método: analogía lógica – electrónica – neural.
Concepción del organismo: activo y propositito.

5. Del Modelo Computacional Simbólico

Objeto de estudio: desarrollo del cálculo proposicional lógico

Método: modelo ordenador de Von Neumann
Concepción del organismo: analogía mente – computador de Von Neumann
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 Influencias Negativas
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 La limitación del conductismo de reducir la

Psicología del Aprendizaje,
 Los fracasos dentro del propio conductismo:
 En la generalización de sus leyes a otras especies y la
prueba dada por la Etología de que no toda la
conducta es aprendida.
 Antecedentes Históricos de la Psicología
Cognitiva
18

Cognitivismo Europeo
Jean Piaget
(Suiza 1896 – 1980)

En sus trabajos distinguió cuatro estadios

del desarrollo cognitivo del niño, que están
relacionados con actividades del
conocimiento como pensar, reconocer,
percibir, recordar y otras.
 Antecedentes Históricos de la Psicología
Cognitiva
19

Cognitivismo Europeo
Lev Vygotsky
(Rusia 1986 – 1934)
Su teoría defendió siempre el papel de la
cultura en el desarrollo de los procesos
mentales superiores, considerándolos de
naturaleza social.
La teoría de Vygotsky subraya las
relaciones entre el individuo y la sociedad.
 Antecedentes Históricos de la Psicología
Cognitiva
20

Cognitivismo Americano
David Ausubel
New York 1918 - ?

Aprendizaje Significativo
Aprender de manera significativa es
relacionar lo que queremos aprender
(nuevo) con lo que ya conocemos (viejo).
 Antecedentes Históricos de la Psicología
Cognitiva
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Escuela Gestalt
La psicología de la Gestalt es el precedente más
importante de la Psicología Cognitiva
Sus aportaciones se relacionan con temas sobre
PERCEPCIÓN, SENSACIÓN, PENSAMIENTO,
MOTIVACIÓN
 Nacimiento del Cognitivismo
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Jerome Bruner
(New York 1915 - ?)

La psicología cognitiva intenta

desarrollar las habilidades intelectuales
del sujeto, para que éste obtenga el
máximo conocimiento.
En 1960, Bruner fundó el Centro de
Estudios Cognitivos de la Universidad
de Harvard.
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
 Nuevo paradigma se consolidó a partir de tres
enfoques:

Teoría de la Información Del flujo de la Información

PSICOLOGÍA
COGNITIVA

Procesamiento de la Información.

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 El libro de Neisser (1967) “Cognitive Psychology” es uno de los primeros textos de
este paradigma.
Neisser propuso como objetivo de la psicología la comprensión de la cognición
humana, tarea análoga al proyecto de averiguar en qué lenguaje ha sido
programado un computador: los dos sistemas seleccionan, almacenan, recuperar,
combinan y dan salida a la información.

La psicología cognitiva se relaciona con otras disciplinas como la inteligencia

artificial, la lingüística, y la neurociencia formando todas ellas lo que se ha llamado
Ciencia Cognitiva.

24
 Fundación de la Psicología Cognitiva
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En los años 50 se percibe que los cánones conductistas

hacían imposible el estudio de la MENTE

Respondiendo a ello toma fuerza el paradigma del

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
(Newell, Shaw y Simon – 1958)

Allen Newell
26
Teoría del Procesamiento de la
Información
 Procesamiento de Información
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Término genérico para denotar las corrientes teóricas que se ocupan de la

secuencia y ejecución de los hechos cognoscitivos.

Se concentra en la forma en que las personas prestan atención a los

sucesos del medio, codifica la información que debe aprender y la relaciona
con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva información en la
memoria y la recupera cuando la necesita.
 Analogía Hombre-Computador

Analogía funcional no física: la mente y el computador son sistemas

de procesamiento de propósito general, ambos codifican, retienen y
operan con símbolos y representaciones internas

Se basa en los trabajos de Turing (1937) una máquina hipotética que

se suponía podía simular cualquier computo, incluso los
comportamientos humanos, hasta el punto de engañar a un observador
ingenuo. El único requisito es que el programador de la máquina
reduzca los cómputos a una serie de operaciones sencillas.

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 Consecuencias de la Analogía Hombre-Computador

Vocabulario Directrices Función

Instrumental

Terminología del Énfasis en el Se emplean dos

procesamiento de estudio de la modelos
información: memoria y de la computacionales:
codificación, atención, la simulación y la
almacenamiento, dejando de lado inteligencia
recuperación la conciencia, el artificial
desarrollo, etc.

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30 El Conexionismo
 La psicología cognitiva acabó ofreciendo explicaciones con un
lenguaje casi filosófico y centrándose en el estudio de los
programas de computador creados por la Inteligencia
Artificial.

Inteligencia Artificial

Concepto: quiere crear máquinas y programas para estas máquinas con la

que puedan reproducir la conducta inteligente (razonamiento, lenguaje,
solución de problemas, toma de decisiones,...).

31
 Diferencias Fundamentales
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Psicología Cognitiva e Inteligencia Artificial

Psicología Cognitiva: trata de descubrir los verdaderos procesos que sigue

la mente humana cuando procesa la información (el “software de nuestra
mente”).

Inteligencia Artificial: pretende que las máquinas se comporten de manera

inteligente, aunque a la base de dicho comportamiento la máquina siga
unos procesos distintos a los humanos.
 Campos de Aplicación de la Psicología
Cognitiva
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a.- Educación: mediación de capacidad intelectual, orientación

vocacional, problemas de aprendizaje, pero
sobre todo el aprendizaje y la enseñanza en
el aula.

b.- Psicología Clínica: en base a dos direcciones

b.1 aplicar el paradigma de la información a la clínica.
b.2 nuevas técnicas terapéuticas reformulando el modelo E- R
 Límites de la Psicología Cognitiva
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1.- Variadas micro-teorías que estudian aspectos parciales, pero

no hay una teoría que explique globalmente todo el sistema
cognitivo.

2.- Estudio mucho tiempo la cognición pura, sin incluir aspectos e

interacciones sociales. Esto está cambiando.
 Métodos de la Psicología Cognoscitiva

Introspección Estudios Uso del

experimentales computador

Métodos Paradigmas de Simulación

cronométricos aprendizaje
verbal
Inteligencia

Artificial

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 ¿Cuál fue el impacto de la
Psicología Cognitiva
en el siglo XXI?

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 Psicología Cognitiva:
ciencia experimental del conocimiento….
Mediados de los años 50
se conocen Obras de impacto
Impresionantes significativo:.
posibilidades de la 1.-A study of thinking .
computadora Bruner, Adnow y
que resuelve problemas Austin (Análisis del pensamiento humano)
complejos cognitivos en forma sistemática 2.-Syntactic Structures. Chomsky. Revolucionó la lingüística
Inicio de estudio de procesos

(existencia de estructura superficiales y profundas (inobservables) en

el lenguaje humano. Innatismo en la adquisición del lenguaje.)
3- El número mágico siete màs menos dos 1957
Surge como tendencia
innovadora

Enfoque dominante Libro de Neisser, dio nombre

a la disciplina, precedido por Studies in Cognitive
Growth de Bruner, Oliver y Grenfield (1966)

1950-1960 1956 1967 1984….

Hoy día se trabaja en una psicología social cognitiva
Ejemplo Wyer y Srull1984
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 1879 Estructuralismo: Alemania. Wundt (1832-1920)  Experimental.

1880 Funcionalismo : USA James (1842-1910)

 Conductista.
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1600 1870 1880 1890 1900 1920 1930 1940 1950 1960

1885 Psicoanálisis: Viena Post Freudianos

1689 Empirismo
1913 Conductismo: USA 1960 Cognitivismo

1637 Racionalismo

1912 Gestalt: Alemania Constructivismo

1781 Cognitivo
Síntesis
Kantiana
1960... Humanismo

Filosofía Psicología