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    Los Generos Literarios

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    Victor Risco
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 4 sobre los géneros literarios. La sesión se enfoca en permitir a los estudiantes distinguir entre expresiones literarias de diferentes géneros para que puedan interpretarlos y crear sus propias obras. La sesión motiva a los estudiantes a describir tres imágenes relacionadas con los géneros y luego explica los géneros literarios. Los estudiantes completan una tabla sobre las características de los géneros y leen ejemplos. Finalmente, evalúan

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 4 sobre los géneros literarios. La sesión se enfoca en permitir a los estudiantes distinguir entre expresiones literarias de diferentes géneros para que puedan interpretarlos y crear sus propias obras. La sesión motiva a los estudiantes a describir tres imágenes relacionadas con los géneros y luego explica los géneros literarios. Los estudiantes completan una tabla sobre las características de los géneros y leen ejemplos. Finalmente, evalúan

    Descripción original:

    SESION 04

    Título original

    4. Los Generos Literarios

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

    “LOS GENEROS LITERARIOS”

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. Área : Comunicación
    1.2. Ciclo : VI
    1.3. N° de horas : 04 horas
    1.4. Grado y Seccs. : 1° A-B-C-D-E
    1.5. Docente : Alicia Arroyo Coronado – Víctor Risco Santisteban

    II. COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES


    COMPETENCI CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
    Interactúa con Interpreta textos literarios en relación con Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
    expresiones diversos contextos. acciones y la tensión en la trama de los textos
    literarias narrativos.
    Elabora una historia con un inicio, un nudo y un
    desenlace, cuyo personaje principal se enfrenta a un
    conflicto.

    III. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN


    SECUENCIA DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
    LA SESIÓN
    Aprendiendo MOTIVACIÓN
    de lo que Se les muestran tres imágenes: una lira, la portada de un cuento y una máscara.
    sabemos Se les solicita que describan e infieran la relación que tienen con cada género.
    GENERACIÓN DEL CONFLICTO COGNITIVO
    Se les hace la pregunta ¿Todas las creaciones pertenecen a un único género literario?
    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
    Se les explica que el propósito de la ficha es permitir la distinción entre expresiones
    Construyendo literarias de distintos géneros para saber interpretarlos, y luego, animarse a crear alguno.
    el nuevo Leen en voz alta los textos propuestos. Completan el cuadro de características.
    aprendizaje Presentar la siguiente información adicional:
    Hoy en día, los géneros literarios no se presentan como categorías cerradas, pues
    aunque una obra se inscriba dentro de un género, puede poseer las características de
    otro.
    Así por ejemplo, podemos encontrar obras en la que se combinan pasajes líricos,
    dramáticos y narrativos.

    APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
    Desarrollan actividades de la p. 191 de su Cuaderno de trabajo.
    Leen “Blancanitos del Platanar” y desarrollan las siguientes actividades:
    - Reconocen los elementos de la narración en la lectura.
    - Afianzan la interacción con las expresiones literarias.
    - Reconocen el tipo de género al que pertenece la lectura leída.
    - Opinan sobre el texto.
    Evaluando REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO
    lo aprendido ¿Considero que al realizar estas actividades desarrollé mi creatividad? ¿Cómo?

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