I.

Marco Metodológico:

1. Tema de investigación:

Uso y consumo de medios audiovisuales (YouTube) en la pandemia covid-19, por

parte de jóvenes de la ciudad de El Alto 2020.

2. Justificación:

La presente investigación se enfocará en estudiar cómo influye en la educación el uso

y consumo de medios audiovisuales (YouTube), en la pandemia covid-19, por parte de

jóvenes de la ciudad de el alto 2020, ya que debido a los recientes cambios de hábitos

didácticos producida por la actividad académica, el comportamiento por parte de los

jóvenes se ha visto modificado. Así, el presente trabajo permitiría mostrar los cambios en

los jóvenes de la ciudad del alto, han desarrollado para adaptarse a las nuevas

circunstancias de sus rutinas, y profundizar los conocimientos por medios audiovisuales

sobre procesos de adaptación acelerada, además de ofrecer una ventaja integral sobre el

uso y consumo de medios audiovisuales (YouTube), que producido por la pandemia

covid-19 el cambio de adaptación es trascendental, ayudando a la concientización de los

jóvenes del alto.

3. Objetivo General:

Analizar las características del uso y consumo de medios audiovisuales por parte de

jóvenes de El Alto en la pandemia covid-19, por medio de sus factores influyentes, para

evaluar el uso y consumo de medios audio visuales en la pandemia covid-19.

4. Objetivos Específicos:

 Determinar cuáles fueron los principales factores que caracterizan el uso y consumo

de medios audiovisuales por parte de jóvenes del alto en la pandemia covid-19,

determinando el nivel de importancia.

  Establecer qué tipo de contenido multimedia consumen los jóvenes de la ciudad de El

Alto y como considera de elementos para elegir esos medios.

 Caracterizar los hábitos de consumo de la plataforma YouTube por parte de jóvenes

del alto en la pandemia covid-19, para estudiantes en Gral.

 Describir el uso de la plataforma YouTube, como sistema de educación e influencia,

por parte de jóvenes del alto en la pandemia covid-19, para estudiantes en Gral.

II. Marco Teórico:

1. Aspectos teóricos sobre el Tema de investigación (área Sociología cultural, industria

Cultural, capital cultural):

La metodología contemplada para comprender el hecho expuesto y resolver el

problema de estudio, será el diseño de un proyecto factible, basado en la formulación de

un problema, sistemas de variables, población, técnicas e instrumentos para la

recolección de datos apoyado de métodos, y procedimientos que permitirán diagnosticar

y conocer los indicadores que incidieron en la problemática.

Cada método que se utilizara será detallado al momento de su realización con el

objetivo de tener muy buenos resultados. Las encuestas se realizarán a los jóvenes

estudiantes de distintas universidades.

En el presente tema de investigación se aplicaran distintas técnicas, entre ellas se

encuentran el modelo de una encuesta los cuales son factores importantes para llegar a

resultados confiables sobre el tema a desarrollarse. De esta manera obtendré como

objetivo principal sobre la problemática que en este caso se determina a las redes sociales

y su influencia en la educación de los jóvenes estudiantes del alto, partiendo de una

encuesta realizada a estos mismos, y así dar a conocer los tipos de contenidos que más

consumen.
 ¿Qué es la plataforma YouTube?

YouTube1 La página oficial de esta plataforma YouTube (2017) da a conocer

alguna de la información más relevante en cuanto a sus características, YouTube es

una plataforma virtual (sitio web) dedicado a crear y compartir videos. Fue creado

el 14 de febrero de 2005 en San Mateo, California en Estados Unidos, sus

fundadores son Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim. Ellos activaron el

dominio de este portal el 15 de febrero de 2005 y el 23 de abril fue cargado por

ellos el primer vídeo, titulado Me at the Zoo.1(pág. 25)

Plataforma:

El término “plataforma” hace referencia a plataforma virtual, entendiéndose esta

como un programa de (software) ubicado en la red de Internet para ser trabajado desde

allí. La funcionalidad está determinada por los creadores y usuarios, en ocasiones es

creada para el diseño y desarrollo de programas académicos online, la distribución de

contenidos multimodales, la comunicación y el trabajo colaborativo.

Pandemia Covid-19:

La epidemia de COVID-19 fue declarada por la OMS una emergencia de salud

pública de preocupación internacional el 30 de enero de 2020. Los coronavirus

(Covid-19) son una gran familia de virus que causan enfermedades que van desde

el resfriado común hasta enfermedades más graves, y que afecta a un gran número

de personas.2

1
https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/34580/GonzalezDiazMarilady2017.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
2
https://www.paho.org/es/tag/enfermedad-por-coronavirus-covid-19#:~:text=La%20caracterizaci%C3%B3n
%20de%20pandemia%20significa,un%20gran%20n%C3%BAmero%20de%20personas.
 Área sociológica cultural:

La “hegemonía cultural” de Antonio Gramsci la dominación y mantenimiento de

poder, que ejerce una persona o un grupo para la persuasión de otro u otros

sometidos, minoritarios o ambas cosas, imponiendo sus propios valores, creencias

e ideologías, que configuran y sostienen el sistema político y social, con el fin de

conseguir y perpetuar un estado de homogeneidad en el pensamiento y en la

acción, así como una restricción de la temática y el enfoque de las producciones y

las publicaciones culturales. 3

Las sugerencias de Antonio Gramsci, donde las clases dominantes no solo dominan

directamente, mediante la fuerza y la amenaza de la fuerza, sino también porque

sus ideas han llegado a ser aceptadas por las clases subordinadas. La proposición

que surge como lucha a favor de establecer y de difundir los contenidos de

conciencia es la “Hegemonía Cultural” como método para la construcción de una

Fenomenología de las Pasiones.4

La hegemonía según la interpretación de la teoría de Gramsci es conseguir que las ideas

captadas por los estudiantes del alto por medio de los medios audiovisuales YouTube, se

construyen como sentido común y que por lo tanto sean aceptadas por el resto de la

sociedad como propia, eso es hegemonía que aceptasen las ideas dominantes y

estuviesen de acuerdo con su dominación.

“El proceso en que la vida se produce a sí misma como "más vida", hice esta

trasciende a sí misma generando formas que califica como "más que vida". Georg

Simmel representa la cultura como un proceso de dos dimensiones. Por una parte,

las energías e intereses de la vida son definidos y modelados por las formas de la

3
https://es.wikipedia.org/wiki/Hegemon%C3%ADa
4
file:///C:/Users/lenovo/Downloads/Dialnet-LaHegemoniaCulturalHoy-5821492.pdf
 "cultura objetiva", el mundo de las formas culturales y sus artefactos que han

llegado a ser independientes de la existencia individual... Por otra parte, estas

formas culturales y sus artefactos son incorporados en la "cultura subjetiva “del

individuo, el estado de la personalidad que es el último resultado del proceso de

cultivación... La cultura subjetiva es la cultura personal del individuo, o la vida del

individuo como un ser cultural”.5

La cultura para Georg Simmel posee dos caras por un lado la “cultura objetiva” y por el

otro lado la “cultura subjetiva”. En cuanto a la “cultura objetiva” identificaremos las

producciones culturales de los estudiantes del alto influidos por el uso y consumo de los

medios audiovisuales YouTube, por ejemplo el cine, la música, la religión, la pintura, la

filosofía, las ciencias son los objetos que promueve a los estudiantes del alto.

En cuanto a la “cultura subjetiva” se lo identifica en el "cultivo del sí “con el cultivar

nos a nosotros mismos por medio de la educación en esta situación el del consumo de los

medios audiovisuales, para intentar desarrollar la personalidad, de intentar ser mejores y

de intentar perfeccionarnos, la cultura subjetiva es más introspectiva qué tiene que ver

con la interioridad de cada estudiante o ser humano.

Georg Simmel define a la cultura como una actividad de analizar las causas y

propósitos o fines qué quiere decir conforme a un fin a un objetivo y este fin, es el

perfeccionamiento que se lograría por parte de los estudiantes en el desarrollo y cambio

de hábito en el uso de los medios audiovisuales YouTube, para llegar a una perfección.

Para lo cual tiene que haber una unión entre lado subjetivo y objetivo de la cultura tienen

que unirse el objeto y el sujeto por un lado la interioridad de la persona y la exterioridad

de la persona, el cultivo del “sí”.

5
https://www.jstor.org/stable/40184230?seq=1
 Para Georg Simmel no puede haber una “cultura objetiva”, sin “cultura subjetiva” una

necesita la otra y otra la una, y mientras los estudiantes del alto se sientan en armonía

está todo bien, a partir de la modernidad la “cultura objetiva” va a ir creciendo cada vez

más con él desarrollo intelectual de cada estudiante por el consumo de estos medios

audiovisuales YouTube, y la “cultura subjetiva” se va ir achicando cada vez más

entonces en ese sentido entraría en conflicto y se perdería la armonía, recalcar que

Símmel no vivió en El siglo XXI.

Nadie puede ser ajeno al mundo porque vivimos en un mundo, por eso es necesario

incluir algo externo ya que la “cultura subjetiva” y “la cultura objetiva” se necesitan son

como dos caras de la misma moneda por eso deben estar Unidas.

Las producciones culturales entonces no deben ser enemigas, las producciones como

la tecnología, de los medios audiovisuales, o sea desde la “cultura objetiva” debería ser

un medio para el desarrollo de los estudiantes del alto para su perfeccionamiento para

mejorarse humanamente, sin permitir que estos medios audiovisuales dominen de una

manera negativa a los estudiantes, por ejemplo: yo estoy utilizando la plataforma de

YouTube, hasta qué punto nosotros domínanos el objeto y los objetos que no nos

dominen.

Industria cultural:

El concepto de Industria cultural de “Adorno” es la transformación de obras de arte

en objetos al servicio de la comodidad, de alguna manera se refiere al término más

media, aunque no lo utiliza porque considera que minimiza el fenómeno; tanto

Adorno como Walter Benjamín consideran que el auge de la sociedad de masas es

un síntoma de una era degradada en la que el arte sólo es una fuente de

gratificación para ser consumida, establecen que si bien la autonomía de las obras
 de arte, que ciertamente no ha existido casi jamás en forma pura, y ha estado

siempre señalada por la búsqueda del efecto, se vio abolida por la industria

cultural.6

Respecto a YouTube, la mayor parte de los jóvenes estudiantes antes que ocurriera la

pandemia covid-19 mayormente se lo utilizaba como entretenimiento para subir videos a

la plataforma YouTube, seguida por realizar tareas académicas. Por otro lado, también la

empleaban para estar al tanto de lo que ocurre en el mundo.

Se realizara las siguientes cuestiones. La primera es hasta qué punto puede generalizar

la influencia de los medios audiovisuales YouTube en la industria cultural y qué

probabilidades generaría los cambios, en el factor influencia académica. La segunda seria

de cómo encajarían los cambios descritos dentro de tendencias más amplias de la cultura

contemporánea.

aduciré tres cosas: una es que la influencia de los medios audiovisuales YouTube, en

los jóvenes estudiantes del alto, en la forma que conviene generalizar en la educación;

otra es que existen razones para creer que los cambios por parte de los jóvenes del alto

actualmente están desarrollando favorablemente por medios audiovisuales YouTube, en

sus determinados campos, y una tercera es que la manera en que creadores e industria

cultural usan los medios audiovisuales, dependerá de la influencia para el cambio de

hábitos.

Capital cultural:

En la distinción (1984) Bourdieu, describe de manera pormenorizada el concepto

“de capital cultural” o el conocimiento acumulado a través de la educación que

confiere estatus social. El capital cultural es el eje de un sistema de distinciones en

6
https://www.interiorgrafico.com/edicion/segunda-edicion-interiorgrafico/el-concepto-de-la-industria-
cultural-de-theodor-adorno
 el que las jerarquías culturales y sociales se corresponden y los gustos de las

personas son marcadores de clase.7(pag.70)

De acuerdo a esta teoría, las prácticas culturales de los jóvenes estudiantes del alto se

analizara, como se vieron influidas en el cambio de su desarrollo, producidos por la

pandemia cocid-19, y de cómo la tecnología interiorizo inconscientemente de los

proyectos cognitivos que afectaron de forma diferencial. Con estos cambios de hábitos

del uso del medio audiovisual YouTube, los jóvenes del alto se notaría un crecimiento de

educación y un origen social más elevado tendrán un comportamiento cultural más

sofisticado.

La aproximación del análisis de campo al estudio de las actividades de los jóvenes

alteños nos servirá para mostrar, por un lado, como influye con el uso de medios

audiovisuales YouTube, al activismo cultural a transversal al diferente tipo de

actividades. Por otro lado comprobare la participación cultural por medio de encuestas.

En este contexto, la investigación toma en cuenta los argumentos teóricos de las

corrientes positivistas y funcionalistas, debido al cambio de hábitos y la adaptación

acelerada, se constituye en una alternativa importante para los jóvenes del alto causado

por la pandemia covid-19, establece el desarrollo alternativo eficiente de la región del

alto.

Se afirmara si la oferta cultural de los jóvenes del alto es escasa, donde sacare en

conclusión si afecto la pandemia covid-19 en sus cambios de hábitos en el uso y consumo

de medios audiovisuales YouTube. De una forma más positiva, desde el punto de vista de

la oferta cultural, considerando que ha habido un extenso uso y consumo de los medios

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/288221/caa1de1.pdf;jsessionid=CDFA1A003A3DB0A9B09DC242
BE641EF0?sequence=1
 audiovisuales YouTube, por parte de los jóvenes estudiantes del alto, que demandó

considerable la asistencia virtual a consecuencia de la pandemia covid-19.

III. Estrategia Metodológica:

1. Métodos y técnicas de investigación

La técnica ha utilizarse para la recolección de información de esta investigación se

basará en la realización de una encuesta digital por medio de la plataforma Google

mediante la herramienta formas y entrevistas que servirá como un instrumento de guía.

Esta será enviada mediante el correo institucional a los estudiantes inscritos entre primer

y noveno semestre de las universidades de UPEA y UTB de la ciudad del Alto.

Instrumentos de la investigación:

Los instrumentos que serán utilizadas serán la encuesta, y la entrevista para de esta

forma recaudar más información y así tener un mejor desarrollo de la investigación.

La Encuesta:

La encuesta me permitirá la acumulación de información tanto cualitativa como

cuantitativa será aplicada a los estudiantes del alto con la finalidad obtener datos de

varios estudiantes.

La Entrevista:

La entrevista, servirá como instrumento, de guía con preguntas estructuradas, cuyas

respuestas se obtendrán una mejor comprensión, en este caso los entrevistados serán

profesionales “docentes”, y padres de familia para conocer sus criterios sobre el uso de

medios audiovisuales por parte de los jóvenes estudiantes en la pandemia covid-19.

2. Presentar instrumento para investigación (boleta de encuesta, preguntas de

investigación):

Encuestas a estudiantes de la Ciudad del Alto

1 ¿Cuál es la frecuencia de uso que usted hace de la plataforma YouTube con fines

educativos?

R.-

 1-2 horas al día

 Menos de 1 hora al día

 Más de 5 horas al día

 3 a 4 horas al día.

 Otro (por favor especifique el tiempo).

2 ¿Qué temática académica usted busca al ampliar información en YouTube? (marque

tantas opciones como usted desee)

R.-

 Educación

 humanidades

 Literatura

 Lingüística

 Tecnología

 Infancia

 Filosofía

 Otros (por favor aclara su respuesta).

3 ¿En general, cuando usa YouTube, ¿cuál es el uso que le da a esta plataforma? (marque

tantas opciones como usted desee)

R.-

 Observa videos de temas de interés particular.

 Observa videos de temas académicos.

 Ampliar la información acerca de un tema académico.

 Otros (por favor aclarar su respuesta).

 Comparte información particular.

4. El estudio en la pandemia covid-19 ¿Qué influyó en tu estudió académico en la

pandemia Covid-19 para que amplíes tu conocimiento por medios audiovisuales?

R.-

5 ¿Cree usted que la plataforma YouTube contribuye a su formación académica e

intelectual en la pandemia covid-19? Si la respuesta es afirmativa, por favor seleccione

algunas de las razones que justifiquen su respuesta.

R.-

 Permite ampliar información.

 Es más fácil comprender la información cuando la observó por medio de video.

 La variedad de canales le permite acceder a todo tipo de información.

 El audio y el video le facilitan la comprensión de temáticas.

 Existe multiplicidad de puntos de vista.

 Es fácil y práctica la búsqueda y el acceso a la información.

6 ¿En qué porcentaje usted considera haber utilizado la plataforma YouTube como

herramienta académica en la pandemia covid-19? (marque solo una opción)

R.-

 Entre 0% a 15%

 Entre 25% y 50%

 Entre 50% y 75%

 Entre 75% y 100%

7 Cuál (es) son aquellas redes sociales con las que usted interactúo y han posibilitado la

búsqueda de información académica, para el desarrollo de sus habilidades o de

contenidos académicos. (Marque tantas opciones como usted desee)

R.-

 YouTube

 Instagram

 WhatsApp

 Twitter

 Google

 Facebook

 Pinterest
 modelo de resulto

1er trim. 2º trim. 3er trim. 4º trim.

ENTREVISTAS

Direccionamiento: Instrumento dirigido a profesionales docentes y padres de familia en la

ciudad del alto.

Objetivos: Conocer el criterio de los docentes sobre la influencia de la plataforma YouTube

en los estudiantes como sistema de educación en la pandemia covid-19.

Nombres: Lugar de trabajo:

Profesión:

1-¿que son, y cómo influyeron los medios audiovisuales YouTube en los estudiantes en la

pandemia covid-19?

R.-

2-¿Cuáles son algunos de los principales contenidos que influyeron en los medios

audiovisuales YouTube, a los estudiantes del alto en la pandemia covid-19?

R.-
3-¿Cómo afecta la pandemia covid-19, en la educación de los estudiantes para realizar

cambios en su adaptación acelerada?

R.-

4- ¿El uso de los medios audiovisuales YouTube ayuda significativamente a las actividades

habituales, y como podemos detectar un posible desarrollo por parte de los estudiantes en el

consumo de los medios audiovisuales YouTube?

R.-

5- El uso de la plataforma YouTube por parte de los estudiantes genera problemas en la

familia ¿De qué manera los padres y docentes pueden ayudar en una situación como esta?

R.-

6 ¿Considera que los estudiantes de la universidad han favorecido a la comprensión y

reflexión de temáticas con el uso de videos en sus asignaturas?

R.-

7¿Cree usted que la plataforma YouTube contribuyo en la pandemia covid-19, a su formación

académica e intelectual?

R.-

8 ¿Cree usted que los tutoriales y videos de YouTube aportan al estudiante una imagen clara

del paso a paso a seguir en un procedimiento de desarrollo?

R.-

9 ¿Cree usted que el medio audiovisual YouTube es una herramienta que posibilita el

aprendizaje autónomo?

R.-
 IV. Investigación Empírica:

Dentro de la presente investigación se utilizará la encuesta como metodología

cuantitativa. El objeto de la misma es obtener resultados apegados a la realidad que viven

los estudiantes en su proceso de formación para comprender de una manera profunda el

tema investigado. La encuesta se realizará a estudiantes en las mencionadas

universidades.

La manera de aplicar la encuesta será atreves de medios digitales. Se dará uso de los

formularios de Google, una herramienta que Google drive presenta para la realización de

encuestas. Se enviará el link de la encuesta a los estudiantes de la ciudad del alto En las

mencionadas universidades hasta completar el número establecido para obtener

información general sobre el tema investigado.

La investigación cuantitativa me permitirá medir y analizar los datos de la relación

entre una variable independiente y una dependiente se estudia en detalle, esto será útil

para medir con más efectividad en relación con los hallazgos de la investigación.

Una de las desventajas cuantitativas es que debe estudiarse una amplia porción de los

estudiantes universitarios de la ciudad del alto, cuanto mayor sea la muestra investigada

más estadísticamente y preciso serán los resultados.

El enfoque cualitativo, se basa en métodos de recolección de datos como entrevistas,

no estandarizados no se efectuará una medición numérica por lo tanto el análisis no será

estadístico, el propósito consistirá en reconstruir la realidad tal y como se observa a los

actores de un sistema social previamente definidos denominados holísticos por qué se

considera el todo sin reducirlo al estudio de sus partes.

Algunas características del enfoque cualitativo será la muestra de la recolección y el

análisis, se realizara de forma simultánea la recolección de los datos no supone medición

numérica y consistirá en obtener las perspectivas o puntos de vista de los participantes,

los métodos cualitativos serán utilizados para hacer interpretaciones y análisis de

experiencias en base opiniones críticas por parte de los docentes, percepciones y valores

donde se profundiza el contenido normalmente, aplicar a los métodos cualitativos a una

muestra relativamente pequeña para poder indagar mucho más en sus experiencias.

Los datos recopilados a través de estos métodos serán utilizados para responder

indicadores para ilustrar experiencias opiniones con citas textuales conocer y analizar la

consecuencia de eventos.

V. Conclusiones y Recomendaciones:

 El uso de recursos como el video en el proceso de enseñanza aprendizaje posibilita

la reflexión del estudiante en torno a temáticas de la asignatura, del rol docente o de

su papel como educador, convirtiendo este proceso en dinámico y significativo.

 El lenguaje audiovisual permite a los estudiantes acercarse a diferentes realidades a

través de los hechos que visualiza, esto no solo contextualiza al estudiante en

diferentes espacios, sino que a su vez permite analizar y comparar la realidad con la

de otros espacios y las propias.

 El video en la plataforma YouTube complementan el valor didáctico del lenguaje

oral y escrito promoviendo la convergencia lingüística propia de las comunicaciones

actuales.

 Involucrar a los estudiantes en la exploración particular de los canales educativos

especializados de la plataforma YouTube con el fin de acceder a nuevos contenidos

que involucren a su vez nuevos saberes.

 Bibliografía:

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA BOGOTA. Presentación de tesis, Uso del

video y de la plataforma YouTube en el contexto Educativo Universitario. Línea De

Educación Y Cibercultura Bogotá, Noviembre 03 de 2017. (página 25).

2. Paho.org. (2020).  Enfermedad por el Coronavirus (COVID-19). Organización Mundial

de la Salud, Organización Panamericana de la Salud. Recuperado de

https://www.paho.org/es/tag/enfermedad-por-coronavirus-covid-19.

3. EN WIKIPEDIA. Recuperado el 11 de noviembre del 2020 de

https://es.wikipedia.org/wiki/Hegemon%C3%ADa.

4. UNIVERSIDAD DE COSTA RICA Filosofía, Artes y Letras Archivo PDF. (2014). La

hegemonía como método analítico en los estudios culturales, Volumen 14 (página 7).

Recuperado de https://www./ LaHegemoniaCulturalHoy.org

5. MONOGRAFÍA, José Miguel Marinas, Revista Española de Investigaciones

Sociológicas, Archivo PDF. (2000). Simmel y la cultura de consumo, (página 10).

Recuperado de https://www.jstor.org/stable/40184230?seq=1

6. M.D.G. Elvira Margarita Romero González. (2014). / El concepto de la industria cultural

de Theodor Adorno, Segunda Edición Interiorgráfico. Recuperado de

https://www.interiorgrafico.com/edicion/segunda-edicion-interiorgrafico/el-concepto-de-

la-industria-cultural-de-theodor-adorno.

7. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA, doctorado, Archivo PDF. (2015).

Un análisis de sociología de la cultura, (página 70). Recuperado de

https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/288221/caa1de1.pdf;jsessionid=CDFA1A00

3A3DB0A9B09DC242BE641EF0?sequence=1