PLANIFICACIÓN EDUCATIVA DE CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL (SEMANA 4)

Experiencia del aprendizaje: Mi mundo de lleno y vacío

Grupo de edad: 2 a 3 años Nª de niños/as: 9 Nombre del CIBV: Sunka Parroquia: Sucua
Tiempo estimado/ fecha: 20 al 24 de mayo del 2019 Nombre de la educadora: Damaris Gonzales
Descripción general dela experiencia de aprendizaje: Juego a reconocer las nociones básicas con los objetos de la vida cotidiana en recipientes que esta llenos y vacíos
Elemento integrador: Jugar, cantar, bailar
Ámbito de Recursos y Indicador
Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
LUNES 20 de Mayo del 2019
MOTIVACIÓN. La educadora dan la bienvenida de inicio de semana a los niños/as con la canción: hola
,hola yo te dio hola yo estoy bien espero que tú también
Desarrollar su Demostrar DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
identidad, a partir nociones de ORIENTACION - EJECUCION.
Identifica
del reconocimiento propiedad hacia 1. La educadora junto con los niños/as hará sentar en un círculo en el piso les mostrará imágenes de los
nominalmente Imágenes
de ciertas las personas y opuestos lleno y vacío Intentar
a personas, De las
Desarrollo personal Vinculación características objetos con los 2. La educadora junto con los niños /as hará sentar en un círculo en el piso les mostrara imágenes de los identificar
juguetes y nociones
y social emocional y social propias y de que genera opuestos lleno y vacío lo vacío de
objetos de su Lleno vacío
vínculos de Relación de 3. En donde estarán un vaso lleno y otro vaso vacío luego jugaremos con botellas en donde estarán llenas lo lleno
entorno. Juegos con
pertenencia con pertenencia, y otras vacías en donde el niño deberá coger una botella y decir que está llena o vacía para que los niños
botellas
personas y objetos utilizando logren identificar las nociones lleno y vacío
de su entorno palabras y NIVEL DE AYUDA. Estimular a los niños a reconocer las nociones lleno y vacío
cercano acciones. NIVEL DE DIFICULTAD. Ayudar a los niños a que diferencien las nociones lleno y vacío
Refuerzo. Se jugara en grupos a reconocer lleno y vacío

Ámbito de Recursos y Indicador

Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
MARTES 21 de Mayo del 2019
MOTIVACIÓN. La educadora junto con los niños/as cantara la canción mi vasito está vacío me tome todo
el jugo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
ORIENTACION - EJECUCION.
1. La educadora junto con los niños /as jugaran al tingo ,tingo-tango utilizando imágenes de las nociones
lleno y vacío
2. La educadora junto con los niños/as juegan al tingo –tingo, tango sentados en un círculo el juego
consiste en que el niño debe ir pasando las tres imágenes de las nociones lleno y vacío
Adquirir las
Identifica 3. A sus compañeritos y cuando escuche la palabra tango deben detenerse y nombrar la imagen de la
nociones de Explora objetos Explorar
características noción que tienen en sus manos el niño debe escoger una imagen sin ver y la educadora le preguntara al
permanencia de y elementos del objetos y
Descubrimiento del Descubrimiento propias de niño que noción tiene en sus manos y así sucesivamente ir jugando se bailara la
objeto y causalidad entorno elementos
medio natural y del medio natural objetos, NIVEL DE AYUDA. La educadora ayudara a los niños a diferenciar las nociones lleno y vacío canción de
a partir de la descubriendo del entorno
cultural y cultural juguetes y NIVEL DE DIFICULTAD. La educadora estimulara a los niños a diferenciar las nociones de los opuestos los opuestos
observación, sus lleno y vacío
elementos de Refuerzo. Se bailará la canción de los opuestos
manipulación y características.
su entorno
exploración senso
perceptiva

Eje de desarrollo y Ámbito de Objetivo de Destreza Contenido Actividades Recursos y Indicador

 desarrollo y materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
MIERCOLES 22 de Mayo del 2019
MOTIVACIÓN. La educadora junto con los niños/as les contaremos un cuento mediante pictogramas de la
señora tasita y su a miguita que esta llenita en un bello encuentro en el comedor
Emplear el lenguaje DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Realizar
Manifestación del no verbal como ORIENTACION - EJECUCION.
movimiento
lenguaje verbal y medio de Realizar 1. La educadora jugara con los niños /as al juego de la silla buscara una imagen de la noción lleno y vacío
s al
no verbal comunicación de movimientos al que se encuentra en el espaldar de la silla
Expresión y Juego de la escuchar
sus necesidades, escuchar Sigue el ritmo 2. La educadora invita a los niños /as a jugar el juego de la silla mediante las siguientes indicaciones
comunicación silla canciones
deseos e ideas canciones de la música colocar tres sillas en la mitad del área de aprendizaje cada silla tendrá pegado en su espaldar una noción
imágenes intentando
estimulando el intentado 3. De lleno y vacío la educadora indicara que de entres niñas o niños bailaran alrededor de la silla cuando
segur ritmo
desarrollo del juego seguir el ritmo. se pague la música se sentaran en cada silla haci ellos logren reconocer las nociones lleno y vacío
simbólico NIVEL DE AYUDA. La educadora se ubicara en la parte posterior del niño/ as a motivar a reconocer las
nociones
NIVEL DE DIFICULTAD. Si el niño a logrado realizar la actividad la educadora estimulara al niño a a que
indique cada noción
Refuerzo. Se jugara a bailar la canción vacío con mímica
Ámbito de Recursos y Indicador
Eje de desarrollo y Objetivo de
desarrollo y Destreza Contenido Actividades materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar
JUEVES 23 de Mayo del 2019
MOTIVACIÓN. La educadora da la bienvenida a los niños/as con un besito luego cantamos una canción soy
una taza y estoy vacía soy un plato y estoy lleno
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
ORIENTACION - EJECUCION.
1. La educadora ara un circulo en el piso y dibujara en un papelote grande una taza
2. La educadora junto con los niños / as ara sentar en el piso y les mostrara láminas de dibujos de las
nociones lleno y vacío
3. Luego en un papelote grande la educadora dibujara una taza ara pegar papel arrugado dentro de la taza
NIVEL DE AYUDA.
Explorar NIVEL DE DIFICULTAD.
distintas Refuerzo. Se bailara la canción la señora taza está vacía
posibilidades de
Desarrollar la Explorar
producción de
coordinación viso distintas
trabajos más
motriz de ojo mano posibilidade
elaborados Papelote
y pie a través de la Arrugado s de
Expresión y Exploración del utilizando grande
manipulación de producción
comunicación cuerpo y materiales y imágenes
objetos de trabajos
motricidad técnicas grafo
más
(GRUESA) plásticas
elaborados
estimulación

Eje de desarrollo y Ámbito de Objetivo de Destreza Contenido Actividades Recursos y Indicador

 desarrollo y materiales para
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje didácticos evaluar

VIERNES 24 de Mayo del 2019

MOTIVACIÓN. La educadora junto con los niños/as cantamos una canción me tome todo el juego y mi
vaso sé que do vacío
Explorar diferentes
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
formas de Caminar
ORIENTACION - EJECUCION.
desplazamientos, con
Caminar con Se desplaza con 1. La educadora junto con los niños /as pondrá objetos en el piso de las nociones lleno y vacío pondrá Vasos de
desarrollando su seguridad
seguridad seguridad vasos de plástico lleno y vacío plástico
capacidad motora traslado
Exploración del trasladando caminando por 2. La educadora junto con los niños/as pondrá objetos en el piso de las nociones lleno y vacío pondrá vasos Juego veo
Expresión y gruesa y alcanzando objetos de
cuerpo y objetos de un diferentes de plástico lleno y vacío
comunicación niveles crecientes un lugar a
motricidad (FINA) lugar a otro direcciones 3. Luego jugaremos veo, veo dirá a un niño /as cual vaso está vacío y el niño debe salir corriendo a señalar
de coordinación otro
hacia ir jugando sucesivamente
corporal
NIVEL DE AYUDA. pedimos al niño que realice la actividad
NIVEL DE DIFICULTAD. Pedimos al niño a que nombre las nociones lleno y vacío
Refuerzo. Se bailara la canción la señora taza está vacío

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FIRMA EDUCADORA FIRMAS COORDINADORA