IE 6050 JUANA ALARCO DE DAMMERT–UGEL 07

Aula de Innovación Pedagógica Primaria – 2022

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN LUNES; 04 DE JULIO DEL 2022

I.- DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO Identificamos los tipos de organizador visual (mapa conceptual, semántico y mental).
EXPERIENCIA N°6 “Conocemos la historia de nuestro país” Actividad: Leemos y organizamos información de la historia
CICLO: V GRADO: 6° SECCIONES: G FECHA: 04//07/2022.
DOCENTE Dulio Orlando ROLDÁN BOLAÑOS.
II.- COMPETENCIAS A EVALUAR
AREA COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA:
 Obtiene información del texto escrito.
Competencia / Capacidad  Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA EVALUACIÓN
Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las  Reconoce el propósito y empleo Hoja de Lista de cotejo
motivaciones de personas y personajes, las de organizadores visuales. aplicación
comparaciones e hipérboles, el problema central, las  Elabora un organizador visual
enseñanzas, los valores y la intención del autor, sobre un texto leído.
clasificando y sintetizando la información, y elabora  Muestra seguridad y fluidez al
conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido momento de exponer..
global.
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a elaborar diferentes tipos de organizadores visuales
Enfoque Transversal VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
INTERCULTURAL Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
identidad cultural pertenencia de los estudiantes.
INCLUSIVO O DE ATENCIÓN Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
A LA DIVERSIDAD diferencias cualquier diferencia.
Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su
persona capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO DEL APRENDIZAJE TIEMPO: 10 min.
Recuerda junto con las estudiantes las actividades que han estado realizando durante la experiencia cinco.
Toma nota de las ideas que manifiestan.
A partir de la socialización, comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a elaborar diferentes tipos de organizadores visuales
Invita a las estudiantes a establecer o seleccionar los acuerdos que les permitan realizar un trabajo eficiente en equipo..
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO: 90 min.
ANTES DE LA LECTURA:
Realiza una inspección del texto. Y observan las imágenes y gráficos del texto: ¿Cuál es el título? ¿Qué nos muestra las
imágenes? ¿Cuantos párrafos podemos identificar?
Plantean hipótesis y predicciones sobre el tema que abordarán el texto: ¿De qué tipo de texto crees que se trate? Porqué
crees ello? ¿De qué crees que trata el texto que vamos a leer? ¿Cuál será la intención que persigue?, etc.
DURANTE LA LECTURA:
Reconocemos el tema y sub tema. Identificamos las ideas principales:. Utilizamos técnicas de análisis de
texto,: subrayado, parafraseo, sumillado, resumen.
Leen en forma personal el texto sobre organizadores visuales.
Vuelven hacer una segunda lectura para analizarlas y extraer párrafo por párrafo las ideas principales.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Entrega un papelote a cada grupo y pídeles que escriban sus conclusiones grupales a través de un organizador visual con
las ideas importantes que identificaste en el texto. Cuando hayan terminado de escribir que, peguen sus paleógrafos en la pizarra.
Pide que cada equipo presente lo que ha trabajado.
Respondemos preguntas sobre el texto leído: resuelven la hoja de aplicación.
Felicita su participación.
APLICACIÓN O TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE TIEMPO: 20 min.
Promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos en esta sesión?, ¿Qué hicimos para lograrlo?
¿Nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras opiniones y alternativas?, ¿Por qué es importantes conocer a todos los
miembros de nuestra escuela?
Actividad de extensión: Visitar la página. https://www.youtube.com/watch?v=g0JCXPnJTsE. para afianzar el aprendizaje.
IV.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA?
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Lunes; 04 de Julio del 2022

LECTURA - ORGANIZADORES VISUALES

Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la información de una forma visual, facilitando el aprendizaje,
dado que permiten plasmar el contenido educativo o instructivo de una forma más dinámica, contribuyendo a que sea el alumno quien
organice la información.
Son fáciles y rápidos de consultar, además de ayudar a una mejor comprensión del contenido explicado. Su elaboración permite
poner en práctica diferentes habilidades: comparar datos, ordenar acontecimientos y estructurar la información.
A continuación se presentan los 15 tipos de organizadores gráficos más comunes, sus características y qué tipo de contenido suelen
contener.
Los principales organizadores gráficos
Hay múltiples tipos de organizadores gráficos, dependiendo de la temática a
estudiar o del problema a resolver. Estos son algunos de los más utilizados:

1. Mapas conceptuales
Permiten mostrar relaciones entre diferentes conceptos. Los datos son
expuestos de forma sintética, pero relacionándola con otras ideas de forma
clara.
Un buen mapa conceptual es aquel en el que se parte de información más
amplia y progresivamente se va hacia los detalles más concretos.
Este tipo de organizadores gráficos requieren el uso de conectores y
preposiciones que relacionen sus ideas, dado que facilitan una lectura ágil al
repasar el contenido.

2.

Organigramas
Este tipo de organizadores gráficos muestran cómo
está organizada de forma jerárquica una entidad, como
por ejemplo una empresa, el personal de un hospital o
el profesorado de un instituto.
También sirven para planificar las tareas que realizarán
los miembros de un grupo.

3. Diagramas de Venn
Normalmente, los diagramas de Venn muestran varios círculos que se solapan
parcialmente. Cada uno de ellos representa una categoría y reciben el nombre
de conjuntos.
Cuando dos conjuntos coinciden visualmente significa que comparten
características algún aspecto. El área que no se sobrepone representa aquello
que es exclusivo de cada conjunto.
Este organizador gráfico fue creado por John Venn, y originalmente lo utilizó
en el ámbito de las matemáticas, aunque se puede utilizar en cualquier
disciplina.

4. Cuadros comparativos
Consisten en tablas en donde se pretende averiguar las principales diferencias y semejanzas entre dos o varios elementos.
En los cuadros comparativos hay columnas, donde se suelen poner los temas, y filas, en donde se indican los aspectos a evaluar.
Son muy útiles a la hora de indicar las ventajas y desventajas de dos o más ideas, o aquellos aspectos que tienen en común y en qué
difieren.
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5. Cuadros sinópticos
Se utilizan para ordenar la
información de alguna
temática siguiendo una
jerarquía. La forma en que
se pueden elaborar es
variada, ya sea en forma
de llaves, matrices o
diagramas.
Se parecen a los
organigramas, pero no describen la organización de un grupo de personas sino cómo se organiza el tema tratado, además de facilitar
ver qué ideas son las principales.

6. Mapa de ideas
También se los llama mapas mentales. En ellos se muestran las ideas de
forma visual, similar a como se hace en los mapas conceptuales, pero sin
seguir una jerarquía. Simplemente se indican las ideas principales.
Son muy útiles en una fase temprana del estudio, dado que permiten
aclarar lo fundamental del contenido e ir armándolo poco a poco para
hacer un mapa conceptual posteriormente.
Se pueden utilizar colores, imágenes, palabras clave e incluso gráficos
para ir entendiendo el tema tratado.

7. Telarañas
Estos organizadores gráficos son poco conocidos, pero
muy útiles para enseñar temáticas como, por ejemplo,
las redes tróficas o las relaciones entre un grupo de
amigos.
Se utilizan para mostrar la relación entre una categoría,
la cual se coloca en el centro de la telaraña, y otras que
se colocan a su alrededor. Tanto la categoría principal
como las secundarias interactúan entre sí, formando
una telaraña.
Las telarañas se diferencian de los mapas
conceptuales porque son muy esquemáticas, sin
recurrir a conectores para facilitar su lectura en voz
alta. También son diferentes de los mapas de ideas
porque en las telarañas sí hay jerarquía.

8. Líneas de tiempo
Permiten ver de forma esquemática cuándo ocurrieron
acontecimientos, ordenados en función de sus fechas
cronológicas. Facilitan comprender el tiempo transcurrido
entre cada evento, además de permitir aprender su orden.
Estos organizadores gráficos son muy utilizados en
disciplinas relacionadas con la Historia y las asignaturas
relacionadas con esta.
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9. Esquemas
Son básicamente resúmenes visuales de un tema. En ellos se indica el
orden de los conceptos que integran una idea, facilitando comprender la
relación entre ellos. Permite también establecer y diferenciar entre las ideas
primarias y secundarias.
Los esquemas son muy útiles para empezar a repasar un contenido, dado
que, al igual que los mapas de ideas, pueden utilizarse como primera fase
del estudio.

10. Cadena de secuencias

Es una herramienta en la que se representan series de eventos, como los
que ocurren en un proceso. Estos eventos son representados en círculos y
se relacionan entre ellos mediante flechas. Normalmente se leen de acuerdo a
las agujas del reloj.
Son muy útiles a la hora de estudiar eventos históricos o sobre procesos
biológicos, como el ciclo de Krebs o la fotosíntesis.

11. Mapa de carácter

Se utiliza para analizar el carácter de un personaje histórico o literario. Primero, se identifican los rasgos de la persona y, después, se
ejemplifican mostrando hechos o palabras que ha dicho el personaje.

12. Rueda de atributos

Se dibuja un círculo que representa una rueda y en su centro se coloca el
tema del que se está hablando. A su alrededor se describen los atributos
principales.
Este tipo de organizador gráfico es muy útil en el ámbito de la educación,
ya que si se presenta en blanco ayuda a los alumnos a sentirse motivados
para rellenarlo y el aprendizaje ocurre de forma amena.

13. La mesa de la idea principal

Sirve para representar de forma visual la relación de una idea principal y
sus detalles. La superfície de la mesa es donde se pone el tema principal,
y cada una de las patas es donde se colocan las ideas secundarias.
Pese a ser bastante simple es útil, dado que no requiere mucho tiempo elaborarlo y permite hacer un boceto ágilmente del contenido
estudiado.

14. Diagramas causa-efecto o de

Ishikawa
Estos diagramas son una herramienta
que facilita encontrar las raíces de un
determinado problema, analizando todo
aquello que está implicado.
Consta de una línea principal o “espina”
que señala el problema en el lado
derecho. Arriba y abajo de la espina se
muestran las diferentes causas que han
influido en la aparición del problema.

15. Diagrama de flujo

Se trata de una representación gráfica de
un proceso lineal. Cada paso del proceso
es descrito de forma muy sintética y se
indican sus relaciones mediante flechas.
Permite tener una idea rápida de los
pasos implicados en un proceso.
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HOJA DE APLICACIÓN DE ORGANIZADORES VISUALES. LUNES, 04 DE JULIO DEL 2022

¿Qué es un organizador visual?

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¿Cuáles son los tipos de organizador visual?

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¿Cuáles son los beneficios de los organizadores gráficos?

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¿Qué debe tener un organizador visual?

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¿Cómo representaría gráficamente las actividades de estudio, que has realizado

durante la última semana? Represéntalo en una línea de tiempo.
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EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN LUNES, 04 DE JULIO DEL 2022

CRITERIOS

de
Reconoce el propósito y

organizadores visuales.

cohesión al momento de
Elabora un organizador
N° APELLIDOS Y NOMBRES

fluidez al momento de
visual sobre un texto

expresar sus ideas.

Muestra seguridad y

Tiene coherencia y
NL

exponer..
empleo

leído
01 ALVARADO VARGAS, Brithany Alessandra
02 BECERRA MEZA, Fatima Gabriela
03 BONIFACIO OLIVERA, Yudelsi Graziela
04 CALDERON VASQUEZ, Ariana Valentina
05 CAMPO LOPEZ, Debora Raquel
06 CORONADO HUAMANI, Natzumi Krismar
07 DE LA CRUZ FORTINI, Paloma Zahira Jade
08 DEPAZ ESPONOZA, Laura
09 DIAZ ROJAS, Luciana
10 DIAZ ROJAS, Valentina
11 FERNANDEZ HUAMANI, Kiara Jazmin
12 GAMBOA PUA, Liciana Luana
13 GASTELO CAMPOS, Ariana Mishell
14 GUTIERREZ ESPEJO, Giada Lais
15 GUTIERREZ VILLANUEVA, Daphne Rafaela
16 LOZA RECARTE, Ivana Camila
17 MEDINA MENDOZA, Tatiana Valentina
18 MEDINA MORI, Lia Valentina
19 PALACIOS TINCO, Maryori Reyna
20 PAULINO CARRASCO, Carmen Belen
21 PERALTA ASTOCAZA, Fatima Del Pilar
22 RAMOS PANIAGUA, Anabella Lucia
23 ROJAS MARTINEZ, Karen Ariana
24 SANCHEZ HUATUCO, Romina Anyela
25 SOTO MONTOYA, Dayana Yamile
26 TORRES NUÑEZ, Camila Elizabeth
27 VALDIVIA CAMPOMANES, Kielsin
28 VARE DELGADO, July Damaris

DAIP: Dulio Orlando ROLDÁN BOLAÑOS