Lunes 18

SESIÓN N°1
TITULO: ¡Las regiones de mi Perú!

FECHA: Lunes 18 de Julio del 2022
I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
2. Convive y 2.1 Interactúa con todas Participa en actividades grupales poniendo Conocen el mapa
participa las personas. en práctica las normas de convivencia y los de las regiones
democráticamente límites que conoce. del Perú.
en la búsqueda del
bien común
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
sesión? necesitaremos?
Organizamos materiales para el - Canción - Imágenes 60 minutos.
desarrollo de la sesión y el - Lámina - Ficha
Video
aprendizaje significativo de los niños
y niñas.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD PERMANENTE 15 min RECURSOS

-Recepción de niños, niñas, padres de familia. Cd de músicas.
-Damos la bienvenida a los niños.
-Formación.
DE ENTRADA -Saludo a Dios.
-Saludo a la bandera.
-Marcha alrededor del patio.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA 20 min
DE - Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer el tema de interés
ORGANIZACIÓN que se desarrollará en el día.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES 60 min
PRIMER MOMENTO - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia
Planificación y durante la actividad.
Organización
- Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO MOMENTO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
Desarrollo del Juego - Ordenan el material utilizado. Materiales de
TERCER MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, sectores.
Socialización,
representación, cómo se sintieron.
metacognición y orden - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO 60 min RECURSOS
DIDÁCTICA
INICIO
MOTIVACIÓN:
- Decimos a los niños que hoy han venido a visitarnos unos personajes que quieren Mamás
contarnos algo. Disfraces
- Presentamos a las 3 mamitas disfrazadas de la costa, sierra y selva.
- Las mamitas invitan a los niños a bailar el mix de música peruana en el patio.
- Salimos y bailamos con las mamitas formando una ronda.
- Agradecemos a las mamitas que nos visitaron y las despedimos con música de la costa, la
sierra y la selva.
SABERES PREVIOS:
- Luego del baile y preguntamos ¿Les gustó bailar? ¿Qué bailamos? ¿De dónde es la música que
bailamos? ¿Por qué las mamitas están vestidas así? ¿De qué lugares de nuestro Perú serán?
¿Conocen cuáles son las regiones de nuestro Perú? ¿En dónde están? ¿Estarán en un mapa?
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO Papelote

- Planificamos el proyecto con los niños, escribiendo lo que opinan en un papelote. Anexo 1
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
EJECUCIÓN DEL PROYECTO

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Planifican el proyecto.
Conocen el mapa de las regiones del Perú.
NORMA DE CONVIVENCIA
TODOS MOSTRAMOS AMOR Y RESPETO A NUESTRA PATRIA.
DESARROLLO
Problematización:
- Preguntamos ¿Qué podemos hacer para conocer cómo es el mapa de las regiones de nuestro
Perú? ¿Cuáles son las regiones? ¿Cuántas creen que sean?
Búsqueda de la Información:
- Decimos a los niños que para conocer cómo es el mapa de las regiones de nuestro Perú y Rompecabezas
saber cuántas son, armaremos un rompecabezas gigante, así podremos saberlo.
- Presentamos las piezas del rompecabezas de nuestro mapa gigante.
Anexo 2
Papel crepé
Papel sedita
Pintura
Esponja
Papel lustre
Goma
Tijeras
- Proponemos a los niños decorar las piezas con diversos materiales y pegarlo fuera de nuestra
aula para que nuestros demás compañeritos sepan que estamos aprendiendo sobre nuestro
Perú. Papelotes
- Formamos 4 grupos y a cada uno le entregaremos la pieza del mapa de la región que les
corresponde (no debemos decirle qué región es).
- Indicando el color, el material y la técnica que utilizarán decoran las piezas del rompecabezas.
 Grupo 1: pegan papel verde previamente picado.
 Grupo 2: pegan trozos de papel sedita arrugándolo.
 Grupo 3: pegan papel crepé amarillo embolillándolo.
 Grupo 4: pintan con huellas de esponja con pintura café.
- Cuando terminaron, pegan las piezas encajándolas en la silueta del mapa que previamente
habremos dibujado en otros papelotes unidos.
- Preguntamos ¿Cómo quedó nuestro rompecabezas? Los niños comentan.
- Decimos a los niños que el rompecabezas que armamos es del mapa de las regiones de
nuestro Perú.
- Preguntamos ¿Cuántas piezas decoraron? ¿De qué colores? ¿Cómo se llamarán estas
regiones?
- Decimos que nuestro Perú tiene 4 regiones llamadas costa, sierra, selva y mar peruano, por
eso es que las mamitas vinieron con los disfraces de cada una de estas regiones.
- Preguntamos ¿Cuál creen que es la costa? ¿Cuál la sierra? ¿Cuál la selva? ¿Cuál nuestro mar?
Dejamos que los niños hagan sus suposiciones. Fichas
- Nombramos las regiones de acuerdo al color y explicamos que nuestro Perú está dividido en
4 regiones: Costa, Sierra, Selva y el Mar Peruano.
 El color celeste, representa nuestro mar.
 El amarillo representa nuestra costa
 El café representa nuestra sierra.
 El verde representa nuestra selva.
- Preguntamos ¿Saben cómo son estas 4 regiones? ¿Qué creen que habrá en ellas? ¿Les
gustaría conocer sobre estas 4 regiones?
- Junto con los niños pegamos nuestro rompecabezas gigante en la fachada de nuestra aula.
- Trabajan de manera individual las fichas sobre la sesión.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
- Preguntamos ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro Perú? ¿Cuántas regiones tiene? ¿De qué
color decoraron la costa? ¿Qué región es la de color café? ¿Cuál es la más grande? ¿Por qué
creen que el Perú tiene regiones? ¿Será importante conocer sobre nuestras 4 regiones?
- Los niños dan sus conclusiones sobre si será importante conocer lo que hay en nuestras 4
regiones.
- Dialogamos con los niños comentándoles que gracias a que nuestro Perú tiene estas 4 regiones
es que tenemos muchas cosas por las que debemos sentirnos orgullosos y además dar gracias
por que nos dan los productos que necesitamos para nuestra vida diaria.
CIERRE
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
- Verbalizan las actividades que realizamos y comentan cómo se sintieron durante ellas.
METACOGNICIÓN:
- Realizamos la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro Perú? ¿Qué fue lo que más
te gusto de lo que aprendimos del mapa de las regiones? ¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué
puedes mejorar? ¿Qué fue más fácil?, ¿Qué fue difícil?
ACTIVIDAD DE RUTINA 30 min RECURSOS

REFRIGERIO, LONCHERA Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, Jabón y agua.
O ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos. Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min

La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
SESIÓN N°1
TITULO: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
FECHA: Lunes 18 de Julio del 2022
EVALUACION DEL AREA DE MATEMATICA
INICIO
MOTIVACIÓN:
1. Escucha atentamente y pinta la forma con el color que indica: Cuadrado – azul, Rectángulo
– amarillo, Triángulo – verde, Círculo – rojo. Prueba
2. Une con una línea las figuras con el objeto que tiene la misma forma:
3. Pinta los objetos según indica el color: gusanito verde, arañita azul, gatito amarillo,
mariquita roja.
4. Pinta la mano derecha:
5. Pinta el pie izquierdo:
6. Colorear a los animalitos que están encima de la mesa y encierra los que están debajo:
7. Colorear a los pájaros que están abajo y encierra a los que están encima de la cuerda:
8. Pinta el vaso que tiene dentro la pasta y cepillo y rodea la que los tiene fuera:
9. Pinta al elefantito que va detrás de su mami y encierra al que va delante:
10. Encierra la botella delgada y colorea la gruesa:
11. Pinta al marciano más bajo y pinta al hombre más alto: (ver anexo)
III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?
2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?
3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.
Sello y Firma

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I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE 15 min RECURSOS

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO Papelote

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

ACTIVIDAD DE RUTINA 30 min RECURSOS

JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min

EVALUACION DEL AREA DE MATEMATICA

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

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