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    19-09-2022-Matemática - Polígonos-Propiedades

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    Gonzalo Vicente Calle
    Este documento presenta la lección sobre las propiedades y elementos de los polígonos para resolver problemas. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, materiales, actividades como motivación, recogida de saberes previos, búsqueda de estrategias y socialización de representaciones. El propósito es que los estudiantes conozcan las propiedades y elementos de los polígonos para resolver problemas usando lenguaje geométrico.

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    Este documento presenta la lección sobre las propiedades y elementos de los polígonos para resolver problemas. La lección incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, materiales, actividades como motivación, recogida de saberes previos, búsqueda de estrategias y socialización de representaciones. El propósito es que los estudiantes conozcan las propiedades y elementos de los polígonos para resolver problemas usando lenguaje geométrico.

    Descripción original:

    SESIÓN SOBRE POLIGONOS

    Título original

    19-09-2022-MATEMÁTICA- POLÍGONOS-PROPIEDADES

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    LUNES 19 DE SETIEMBRE 2022

    “CONOCEMOS LAS PROPIEDADES Y ELEMENTOS DE LOS POLÍGONOS


    PARA RESOLVER PROBLEMAS”.

    I.E.: JUAN PALACIOS PINTADO


    DOCENT PROF. ALDO ALONSO MARIÑAS COBEÑAS
    E:
    SECCIÓN
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº
    “A”
    GRADO: 6° GRADO
    :
    ÁREA: MATEMÁTICA
    }
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA DE I.E.
    CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE.
    RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre las Establece relaciones entre Resuelve problemas de Lista de
    DE FORMA, propiedades de los polígonos, objetos las propiedades y los polígonos estableciendo la cotejo.
    relación entre sus propiedades
    MOVIMIENTO Y reales o imaginarios, los asocia y elementos de los polígonos, y elementos, usando un
    LOCALIZACIÓN representa con formas bidimensionales los asocia y representa con lenguaje geométrico
    ● Modela objetos con (triángulos, cuadriláteros y círculos), sus formas bidimensionales compartiéndolo con sus
    formas geométricas y sus elementos, perímetros y superficies; y (triángulos y cuadriláteros). compañeros.
    transformaciones con formas tridimensionales (prismas
    ● Comunica su rectos y cilindros), sus elementos y el
    comprensión sobre las volumen de los prismas rectos con base
    formas y relaciones rectangular.
    geométricas Expresa con dibujos su comprensión Expresa con dibujos su
    ● Usa estrategias y sobre las propiedades de los polígonos, comprensión sobre las
    procedimientos para los elementos y propiedades del prisma, propiedades y elementos de
    orientarse en el espacio triángulo, cuadrilátero y círculo usando los polígonos, usando
    ● Argumenta afirmaciones lenguaje geométrico. lenguaje geométrico.
    sobre relaciones
    geométricas
    ENFOQUE VALOR ACTITUD ACTITUDES OBSERVABLES
    Dialogo Docentes promueven en los estudiantes
    Intercultural intercultural el reconocimiento al valor de las diversas Los estudiantes dialogan con sus compañeros para obtener la
    identidades culturales y relaciones de información que necesitan y resolver los problemas planteados.
    pertenencia de los estudiantes.

    I. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA ACTIVIDAD:


     Cuaderno, lapiceros azul y rojo, lápiz carbón, etc., textos.
    II. DESARRROLLO DE LA ACTIVIDAD
    ACTIVIDADES PERMANENTES:
     Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los estudiantes.
     Se agradece a Dios con la oración a Dios (Padre Nuestro y el Ave María y alguna petición).
     Expresan como se sienten hoy y porqué se sienten así.
     Se consolida las respuestas de los estudiantes y se valora la participación de todos.
    PROCESOS PEDAGÓGICOS
    MOTIVACIÓN
     https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA
     Dialogamos al respecto para recuperar sus saberes previos.
    RECOJO DE SABERES PREVIOS
     ¿Qué es un polígono regular?
     ¿Cuál es la diferencia entre un polígono regular y un polígono irregular?
     ¿Cuáles son las propiedades de los polígonos?
     PROBLEMATIZACIÓN
     ¿Cuántos lados tiene un polígonos?
     Se escribe sus primeras hipótesis.

    PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN
     Se da a conocer el área a trabajar, el título y el propósito de la sesión y los criterios de evaluación
     Título de la sesión: “CONOCEMOS LAS PROPIEDADES Y ELEMENTOS DE LOS POLÍGONOS PARA
    RESOLVER PROBLEMAS”.
     Propósito: Hoy conoceremos las propiedades y elementois de los polígonos para resolver
    problemas usando un lenguaje geométrico.
     Criterio de evaluación: Resuelve problemas de polígonos estableciendo la relación entre sus propiedades y

    1
    elementos, usando un lenguaje geométrico compartiéndolo con sus compañeros.
     Se consensua las normas de convivencia que se necesitan para la sesión de hoy:
    Respetar la opinión de los demás.
    Pedir la palabra para participar.
    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
    PROCESOS DIDÁCTICOS:
    Secuencia Medios y Recursos
    metodológica Actividades materiales virtuales
    FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA ● Pizarra,
    Se les presenta la siguiente situación a los estudiantes. plumón.
    Inicio
    ● Hojas dina
    A4,
    papelotes.

    ¿Qué formas geométricas observas en el aula?


    ¿Cómo se llama el polígono que tiene cuatro lados? (Cuadrilátero)
    ¿Cuáles son los elementos de un polígono? (Lados, vértices, ángulos interiores,
    ángulos exteriores, diagonales)
    BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
    Proceso

    ● Ficha
    adicional
    ● Lámina
    ● Actividades
    interactivas.
    SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

    ● Ficha.

    ● Libro de
    Actividades

    REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

    CIERRE

    2
    PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

    Desarrollamos las páginas 66 del libro de área.


    Trabajan diferentes ejercicios que se proponen en el cuaderno de actividades,
    página 79.

    3
     Metacognición: ¿Cómo hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?
    ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
    RESULVEN OTROS EJERCICIOS DE MANERA AUTÓNOMA.
    RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
    ● Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
    ● Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
    ● Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
    ● Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
    NOMBRES Y APELLIDOS Establece relaciones entre las propiedades y los
    elementos de los polígonos, los asocia y representa con
    formas bidimensionales (triángulos y cuadriláteros).
    Expresa con dibujos su comprensión sobre las
    propiedades y elementos de los polígonos, usando
    lenguaje geométrico.
    ADANAQUE MAZA JAIRO JOSUE
    ALVARADO RUIZ RODRIGO EMILIO
    ARRUNÁTEGUI MAZA KEYLA ZARUMI
    BERMEJO VILCHEZ ALEXIS DAVID
    CASTILLO CARMEN LUCIANA STEFANY
    CHINGEL CARMEN MARIA DE LOS ANGELES
    GARCIA RAMOS FERNANDA YAMILETH
    JOCOPE MENDOZA YOBANA ALEXANDRA
    MANRIQUE CALDERON DAYRON ALBERTO
    MARTINEZ CHIROQUE ESTRELLITA BELEN
    MAZA ADANAQUE GENESIS NICOL
    MONTERO INFANTE KEYLA ANALU
    MORALES MEZONES ANDERSON YAIR
    NAMUCHE BERECHE JEAN FRANK
    NAVARRO DURAN LUANA ADONAY
    NIMA AGUILAR ANAYELLI HARUMI
    ÑAÑAQUE PALACIOS ALEJANDRA STEFANY
    PASACHE SILVA SAMIR DEL PIERO
    POMA BENITES DYLAN ERIK
    RIVAS SEMINARIO ELVIS GERARDO
    ROJAS ARRUNATEGUI ALEXANDRA NICOLL
    RUITON REYES GUADALUPE YAMILE
    SAAVEDRA ZETA ANA CLAUDIA
    SERNAQUE CASTILLO CRISTIAN DAVID
    VASQUEZ MASÍAS BRAYAN SMITH
    VILCHEZ SANDOVAL ABNER JOSUÉ
    VILLEGAS RAMOS ERICK LEONEL
    YARLEQUE SILVA DANITZA YAMILET
    YOVERA AGURTO ANALU ESPERANZA

    LISTA DE COTEJO

    4
    5
    6
    7
    8

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