Universidad Nacional de Cajamarca: Ingeniero Forestal
Universidad Nacional de Cajamarca: Ingeniero Forestal
Universidad Nacional de Cajamarca: Ingeniero Forestal
UNC
N A C IO N A L
U N IVE R SID A D
D E C AJAM ARC A
C d
on da
sa v er
g ra r l a vid a n s a de l a
a la d e f e
TESIS
INGENIERO FORESTAL
PRESENTADO POR LA BACHILLER:
Jaén – Perú
2017
Dedicatoria
Pág.
RESUMEN
ABSTRACT
I. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….13
5.1. CONCLUSIONES…………………………………………………….. . 66
5.2. RECOMENDACIONES…………………………………………..…… 67
ANEXO
ÍNDICE DE TABLAS
Pág.
Pág.
Pág.
The mean annual increment was determined and the silvicultural cut of Tectona
grandis L.f. was estimated in 60 permanent monitoring plots on a surface 130
ha, with ranges from 1 to 6 years of age. As field information was used the
inventory records made in 2012, 2013, 2014 and 2015, the data processing was
done with the MIRASILV Software, obtaining averages of DAP and height, DAP
IMA, IMA of The Height, Volume in m3 / ha, IMA of Total Volume in m3 / ha per
year. For the estimation of the silvicultural turn, 11 mathematical equations of
two inputs were tested; In addition, 2 equations were tested for diameter and
height; From a nonlinear regression analysis using the Infostat statistical
program we chose the equations that best described the data. As a result of the
crossing between the curves of the Annual Current Increase and the Annual
Average Increase, the maximum income technical turn was determined. It is
concluded that the Annual Average Increase for diameter ranges from 2.7 to 3.7
cm / year, for Height between 2.00 and 3.28 m / year and in Volume from 2.7 to
9.7 m3 / Ha / year at planting age, and based on comparisons with other
studies, indicates that the vast majority of plantations were established at
medium sites. The Tectona grandis L.f. In the district of Puerto Inca - Huánuco,
is between 25 and 26 years old.
En los últimos años, las plantaciones forestales han captado una gran atención
debido a su capacidad para producir diferentes productos y servicios
ambientales, resaltando la producción de madera para cercos, muebles,
construcción, leña, etc. y su uso como un medio de conservación del agua y
protección de los suelos. Por este motivo se considera importante el desarrollo
de la actividad forestal (FONAM 2007).
En América tropical, Tectona grandis L.f., parece ser una especie ideal para
plantaciones en zonas tropicales y subtropicales, por la buena calidad de la
madera, su rusticidad, sus características silvícolas agresivas, su facilidad de
regeneración, la relativa facilidad de manejo de las plantaciones y en particular
el hecho de que existe semejanza entre algunos sitios de América Latina y los
lugares de origen (Keogh 1978).
13
II. MARCO TEÓRICO
El bosque en pie constituye el capital natural más valioso con el que cuenta
nuestro país, con más de 73 millones de hectáreas de recursos renovables
y 10 millones de hectáreas de tierras aptas para la reforestación en las tres
regiones naturales. Además, el Perú es considerado un país mega diverso
y multicultural, con ventajas competitivas naturales para la producción
forestal como el clima, la disponibilidad de agua y una variedad de
especies forestales con alto valor comercial y ecosistemas (SERFOR
2015).
14
Este esfuerzo, a través de una nueva institucionalidad y un nuevo marco
normativo, garantizan un clima favorable con procedimientos simples que
fomenten la inversión en actividades vinculadas al bosque natural y a las
plantaciones forestales en el país (SERFOR 2015).
Entre las maderas finas para fabricación de muebles, Tectona grandis L.f.,
es la especie que más se puede manejar en plantaciones forestales. Es
una especie relativamente fácil de establecer en monocultivos y, debido a
que la demanda mundial por madera fina es permanente, existe una buena
oportunidad para que se pueda producir en plantaciones sin correr mucho
riesgo (ISTF 2009).
15
2.3. Descripción de Tectona grandis L.f.
16
2.3.4. Clima y temperatura
18
2.4. CALIDAD DE SITIO
Los sitios con niveles de acidez del suelo y del subsuelo muy
elevados, en particular pendientes en las cuales aflora el horizonte B
19
ácido, tampoco son convenientes, así como los sitios muy secos con
suelos arenosos. Para lograr la máxima eficiencia, se deben evitar
los suelos anegados, con una profundidad menor a 2 m, en
pendientes mayores al 6%, ya que estos factores suelen restringir el
crecimiento y desarrollo de la teca.
2.5.1. Intensidades
20
basal disminuyó a un rango entre 13,1 y 22,4 m 2 ha-1 (el Testigo se
mantuvo en 26 m2 ha-1). Los tratamientos aplicados al año 4
recuperaron el área basal extraída más rápido que aquellos
tratamientos realizados al año 6, ambos luego de un período de 2
años (Pérez y Kanninen 2003).
21
2.7.1. Altura (h)
2.7.2. Diámetro
22
1.30 metros. En este caso, se deberá medir el diámetro 30 cm arriba
del punto donde terminan las costillas (INAB 1999).
23
2.8.1. Inventarios en plantaciones forestales
24
c) Tamaño y forma de las parcelas: El tamaño de las parcelas
está definido en función al número de árboles o en base a una
superficie de área en metros cuadrados o en metros lineales en
el caso de cercas vivas, árboles en líneas o en linderos; varía
dependiendo de los objetivos de la investigación, del producto
final y de las variables a medir; la forma de las parcelas puede
ser variada, en el caso de un inventario de diagnóstico en una
plantación comercial a veces se utilizan parcelas temporales
circulares, sin embargo en el caso de parcelas permanentes en
plantaciones con espaciamientos regulares, es más común
utilizar parcelas rectangulares o cuadradas; facilitando la
ubicación, la demarcación permanente y el sentido de medición
de los árboles en mediciones consecutivas a largo plazo (Ugalde
2000).
h
IMA
t
Donde:
25
Donde:
26
La ventaja del uso de las ecuaciones de volumen es evidente, porque
permite a partir de mediciones detalladas en un número limitado de
árboles juiciosamente seleccionados dentro de la superficie forestal, la
estimación objetiva del volumen de un número de árboles mucho más
grande y finalmente la estimación de los volúmenes totales y medios
dentro de la superficie inventariada (FAO 1981).
El mismo autor señala que para estimar el volumen de un rodal con una
ecuación de volumen se deben seguir los siguientes pasos:
27
Por su parte Loetsch et al. (1973), realizó una recopilación de los modelos
de ecuaciones de volumen más usadas con sus respectivos autores, la
cual puede ser observada en la (Figura 1).
28
Figura 1. Modelos de ecuaciones de volumen más usadas (Loetsch et al. 1973)
29
2.11. ANÁLISIS DE REGRESIÓN
30
2.11.2. Análisis de correlación
A. Coeficiente de determinación
Es la manera primaria de medir el grado o fuerza de la relación que
existe entre dos variables X y Y.
Su propia media.
31
2.12. SISTEMA MIRA-SILV®
32
III. MATERIALES Y MÉTODOS
3.1.1. Ubicación
33
3.1.2. Fisiografía
3.1.3. Hidrografía
3.1.4. Suelos
34
central que el período más caluroso se da en los meses de
Agosto y Septiembre con temperaturas promedio entre 26 a
28ºC.
3.2. MATERIALES
3.2.1. De campo
Materiales:
Herramientas:
Instrumentos y equipos:
35
3.2.2. De gabinete
Materiales:
Instrumentos y equipos:
Computadora, impresora.
Software:
3.3. METODOLOGÍA
3.3.1. Trabajo en campo
36
Foto 1: Reconocimiento del área y verificación del control de maleza
37
Foto 3: Observación de defectos y formas del árbol
38
regresión se determinó una ecuación que permitió estimar las
alturas de los árboles que no fueron medidos en campo.
Nombre Ecuación
Lineal
Polinómica
Exponencial
Logarítmica
Potencial
Donde:
Y =Altura
X =Diámetro
Y= ax2+bx+c
39
B. Procesamientos de Datos: La información registrada y
digitalizada fue ingresada al Software MIRASILV.
V = Volumen
DAP = Diámetro a la altura del pecho
HT = Altura total
f.f = Factor de forma
40
Figura 3. Modelo de Reporte MIraSilv de Promedios por Parcela de Mediciones de Árboles en Pie.
41
2. Análisis del incremento medio anual de los parámetros
dasométricos en las plantaciones de teca
42
para lo cual se tomó como variable dependiente el
volumen y las variables independientes altura, diámetro y
número de árboles por hectárea.
Spurr V = b0 * d^2 * h
V = b0 + b1 * d^2 + b2 * d2 * h + b3 *
Formula australiana
h
Takata V = d^2 * h / b0 + b1 * d
Honer V = (d^2)/(b0+b1/h)
43
Estas ecuaciones fueron evaluadas a través de sus
índices estadísticos como la desviación estándar
(SIGMA), cuadrado medio del error (CMError),
coeficientes de Akaike (AIC) y Bayesiano (BIC), el p-valor,
además de los residuos, seleccionando el modelo que
presente un mejor ajuste para el total de los datos,
permitiendo hacer el modelamiento matemático del
crecimiento de la especie en los sitios de muestreo.
ECUACIONES MATEMÁTICAS
Diámetro Altura
44
Estimación del turno de corta silvicultural con la
ecuación matemática de volumen más representativo
45
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Como se puede apreciar en el cuadro del Anexo III, el promedio del DAP al
año 1 de edad va en un rango de 2,8 cm a 4,7 cm y el promedio de la altura
total va en un rango de 1.5 m a 4.4 m en la misma edad; así mismo a los 6
años de edad el rango del DAP promedio varía de 11 cm a 19 cm y la altura
total de 9.5 m a 14.6 m.
46
El crecimiento de las plantaciones de teca estudiada de 1 a 6 años de
edad, no es propia de lugares con calidades de sitios altos, pues según
ISTF Noticias (2009), en sitios de calidad alta la teca a los 3 años de edad
debe tener una altura de 10 a 12 m, lo cual como se puede apreciar en la
(Figura 10), las plantaciones evaluadas tienen una altura de 7.9 m, sin
embargo de acuerdo a lo mostrado en la (Figura 6) el crecimiento de
altura es variable, pues se aprecia que hay parcelas que superan los 10
m de altura; por lo tanto es un indicador de que en la zona de estudio hay
lugares que tienen una calidad de sitio alta para producción de teca.
25
R2=0.7635
20
15
DAP (m)
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7
Años
47
R2=0.4155
R2=0.6423
48
oscilan entre 3,5 a 6 años de edad cuentan con esas características y
serían resistentes a los incendios. Esta condición es una ventaja muy
importante para el manejo de la teca, sobre todo en zonas propensas a
incendios como suele ocurrir en las proximidades de la zona de estudio.
5
R2=0.5779
IMA Altura Total (m)
0
0 1 2 3 4 5 6 7
Años
120
100
R2=0.6643
Volumen Total (m3/ha)
80
60
40
20
0
0 1 2 3 4 5 6 7
Años
49
25
20
IMA Volumen Total (m3/ha)
15 R2=0.5675
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7
Años
El promedio de las variables DAP, altura total y volumen total (Figura 10) y
del incremento medio anual de dichas variables (Figura 11) según edad
de las plantaciones medidas, permite visualizar el comportamiento del
crecimiento de la especie en la zona de estudio.
50
50
45
Variables Dasometricas
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
DAP (cm) 4.6 6.54 8.26 10.5 12.1 15.45
Altura Total (m) 4.11 6.6 7.9 9.98 11.4 12
Volumen Total (m3/Ha) 3.51 11.28 20.3 36 49.91 47
Figura 10. Promedio de DAP, altura total y volumen total de las plantaciones de
teca de 1 a 6 Años.
10
9
Variables Dasometricas
8
7
6
5
4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
IMA DAP (cm) 3.7 3.04 2.72 2.47 2.36 2.7
IMA Alt. (m) 3.28 3.1 2.6 2.33 2.2 2
IMA VT (M3) 2.7 5.12 6.64 8.39 9.7 7.9
Figura 11. Promedios del IMA de DAP, altura total, y volumen de las
plantaciones de teca de 1 a 6 Años
51
Tabla 4. Incremento Medio Anual de plantaciones de teca en Costa Rica
Tipo de Suelo
Variable Unidad
Bajo Medio Alto Excelente
IMA del DAP cm/año <2.49 2.5 a 3.01 3.02 a 3.8 >3.81
IMA de Altura Total m/añ0 <2.32 2.33 a 3.14 3.15 a 4.05 >4.06
IMA del Volumen
m3/ha/año <11.83 11.84 a 18 18.01 a 26.57 >26.58
Total
Fuente: Vallejos (1996), plantaciones de 2 a 15 años
IMA del DAP cm/año <1.5 1.6 a 1.9 >2
IMA de Altura Total m/añ0 <1.5 1.6 a 1.9 >2
IMA del Volumen
m3/ha/año <12 12.1 a 17.9 >18
Total
Fuente: Vásquez y Ugalde (1995), plantaciones menores a 10 años
IMA del Volumen
m3/ha/año < 5,0 5 a 10.9 11.1 a 18 >18
Total
Fuente: Montero (1999)
Tipo de Suelo
Variable Unidad
Bajo Medio Alto
IMA del DAP cm/año 0.47 0.7 0.95
IMA de Altura Total m/año 1.81 2.73 3.72
IMA del Volumen
m3/ha/año 3.44 7.06 11.93
Total
Fuente: Mollinedo (2003), plantaciones de 10 años
Tipo de Suelo
Variable Unidad
Bajo Medio Alto
IMA del DAP cm/año 0.95 2.36 3.07
IMA de Altura Total m/año 0.36 2.13 2.99
IMA del Volumen
m3/ha/año 1.15 10.6 20.62
Total
Fuente: Avila (2003), plantaciones de 3 a 5 años
El IMA de la Altura oscila entre 2 a 3.28 m/año, IMA del Diámetro 2.7 a
3.7 cm/año y el IMA del Volumen 2.7 a 9.7 m3/ha/año, tal como se
muestra en la Figura 11, estos datos indicarían que el tipo de sitio en el
que se encuentra las plantaciones de teca en su gran mayoría en la zona
52
de estudio estaría en sitios medios, esto se determina en base a estudios
realizados en plantaciones de teca de 2 a 15 años por Vallejos (1996) el
cual determinó que para un tipo de sitio medio el IMA en Altura estaría
entre 2.33 a 3.14 m/año, Diámetro 2.5 a 3.01 cm/año y volumen 11.8 a 18
m3/ha/año; plantaciones de teca menores a 10 años, Vázquez y Ugalde
(1995) establecieron que para sitios medios, el IMA para Altura estaría 1.6
a 1.9 m/año, Diámetro 1.6 a 1.9 cm/año y Volumen 12.1 a 17.9 m3/ha/año;
en el caso de Montero (1999) determinó que para el IMA del volumen
oscila entre 5 a 10.9 m3/ha/año para sitios medios; Mollinedo (2003),
indica que para plantaciones de 10 años los sitios de calidad media se
encuentran con un IMA de Altura que debe estar en 2.73 m/año, Diámetro
0.7 cm/año y Volumen 7.06 m3/ha/año; y para plantaciones entre 3 y 5
años de edad estudio realizado por Ávila (2003) especifico que para sitios
medios el IMA de Altura debe estar en 2.13 m/año, Diámetro 2.36 cm/año
y Volumen 10.6 m3/ha/año.
53
Tabla 7. Ecuaciones matemáticas de dos entradas probadas para estimar el volumen, con sus respectivos índices
estadísticos
54
NOMBRE MODELO CMError SIGMA AIC BIC P-VALOR ESTIMADORES
< 0.0001 b1=0.6052
Ogaya V = (b1 * d^2 + b2* d^2 * h) + b3/N 45.9873 6.7814 1104.9023 1117.3260 < 0.0001 b2=-0.0188
< 0.0001 b3=-8622.5556
< 0.0001 b0=89.8660
Takata V = (d^2 * h / b0 + b1 * d) + b2/N 28.3943 5.3286 1025.3430 1037.7668 < 0.0001 b1=3.7568
< 0.0001 b2=-13311.5760
< 0.0001 b0=2.8539
Honer V = ((d^2)/(b0+b1/h)) + b2/N 52.3621 7.2362 1126.3223 1138.7461 < 0.0001 b1=-2.4158
< 0.0001 b2=-2.4158
0.0030 b0=0.1861
0.1335 b1=86.3377
Alemetrica de variable
V = (b0* d^b1 * h^b2 *(d*h)^b3) + b4/N 41.1903 6.4180 1088.6757 1107.3113 0.1285 b2=87.5435
combinada
0.1360 b3=-85.8044
0.0001 b4=-3500.2180
Parámetros de la ecuación:
55
Tabla 8. Valores residuales mínimo y máximo de 11 ecuaciones de dos
entradas para estimar el volumen
VALORES
NOMBRES
Mínimo Máximo
Schumacher – Hall -37.22 37.51
Spurr -96.19 28.09
Spurr potencial -26.18 31.79
Spurr con término
-53.77 18.58
independiente
Variable combinada
generalizada -37.54 26.47
independiente
Variable combinada
generalizada -31.43 26.15
completa
Ogaya -42.2 28.16
Formula australiana -31.43 26.15
Takata -29.91 26.52
Honer -65.35 23.52
Alemetrica de variable
-36.35 37.8
combinada
56
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
41.25
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
20.70
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
RECIDUOS
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Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.14
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
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-20.41
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Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
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Versión Estudiantil-40.96
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Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
0.65 2.05 3.45 4.85 6.25
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
EDAD EN AÑOS
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
SchumacherVersión
– Hall Estudiantil Versión Estudiantil
Versión
SpurrEstudiantil
potencial Versión Estudiantil Versión EstudiantilVariable
Versión Estudiantilgeneralizada
combinada Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
independiente
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Variable combinada generalizada completo Formula australiana Takata
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
57
8000.00
7000.00
1000.00 R2=0.9965
Takata
0.00
0 5 10 15 20 25 30 35
-1000.00
Edad en Años
58
Si bien la ecuación Variable combinada generalizada independiente
describe mejor el crecimiento, refleja cierta variabilidad, ya que esta
ecuación no presenta los menores o mejores estadísticos de las 11
ecuaciones matemáticas probadas, y aunque la ecuación Takata
que es la que menores o mejores estadísticos presenta, describe
una subestimación de crecimiento como se muestra en la (Figura
13).
<0.0001 b1=-1.5955
0.0003 b0 =1.8747
Ecuación 2 DAP = b0 + b1*I+b2 *I^2+ 1.8913 578.3691 590.7929 <0.0001 b1=2.1912
0.6466 b2=-0.0291
MODELO CMError AIC BIC
P-VALOR ESTIMADORES
0.7072 b0 =0.0297
Ecuación 1 HT = exp(b0 + b1*LN(DAP))+ 1.4313 531.4037 540.7216
ALTURA
<0.0001 b1=0.9661
<0.0001 b0 =3.0306
Ecuación 2 HT = exp(b0 + b1/DAP)+ 1.0736 483.9600 493.2778
<0.0001 b1=-7.4663
59
Además se desarrollaron cada una de las ecuaciones para
comprobar gráficamente y asegurar la selección del modelo
(Anexo VIII y Anexo IX).
Tabla 10. Diámetro, altura e Incremento medio anual estimados a partir de las
ecuaciones matemáticas no lineales con mejor ajuste
60
DAP2 = b0 + b1*I+b2*I^2+
4.50
4.00
IMA Altura y IMA Diametro
3.50
3.00
2.50
2.00
1.50
1.00
0.50
0.00
0 5 10 15 20 25 30 35
Edad en Años
61
campo no estuvieron en los rangos de edades necesarios para
describir el incremento en altura.
Los turnos de corta son únicos para cada especie, sin considerar
las calidades de sitios de las diferentes regiones donde se
encuentran (Barrero 2010).
62
Tabla 11. Volumen acumulado, IMA e ICA estimado con la ecuación “variable
combinada generalizada independiente” a partir del diámetro y Altura
estimada (Ecuación 2)
63
700.00
600.00
500.00
Volumen (m3)
400.00
300.00
200.00
100.00
0.00
0 5 10 15 20 25 30 35
Edad en Años
64
30.00
20.00
15.00 IMA VT
(m3/ha por año)
ICA VT
10.00 (m3/ha)
Turno de corta
5.00
0.00
0 5 10 15 20 25 30 35
Edad en Años
65
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
66
los cuales ayudaran a la toma de decisiones sobre el manejo de
estas plantaciones.
5.2. RECOMENDACIONES
67
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Alán, E.; Barrantes, U.; Soto, A.; Agüero, R. 1995. Elementos para el manejo
de malezas en agroecosistemas tropicales. Cartago, Costa Rica. Editorial
Tecnológica de Costa Rica. N°. 223 p.
Ávila Folgar, RI. 2003. Evaluación del estado y crecimiento inicial de cuatro
especies prioritarias (Pinus maximinoi H.E. Moore, Pinus caribaea, Pinus
oocarpa Schiede y Tectona grandis L.f.), del Programa de Incentivos
Forestales en la región 2, en los departamentos de Alta y Baja Verapaz,
Guatemala. Tesis M. Sc. Turrialba, CR. CATIE. 154 p.
68
CATIE (Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza, CR).
2002. Inventarios forestales para bosques latifoliados en América Central;
Serie Técnica, Manual Técnico N° 50. L Orozco, C Brumér. Turrialba, CR.
264 p.
Diéguez Aranda U. 2003. Estimación del diámetro normal y del volumen del
tronco a partir de las dimensiones del tocón para seis especies forestales
comerciales de Galicia. Invest Agrar: Sist Rec For 12(2), 131-139. [In
Spanish].
69
incremento para teca (Tectona grandis) en El Salvador. Documento de
trabajo N°. 14 FO: DP ELS/73/004. 53 p.
Jha, KK. 1999. Teak (Tectona grandis) farming. India, International Book
Distributing Co. 125 p.
70
Keogh, R.M. 1978. Teca (Tectona grandis) en Costa Rica. Documento de
trabajo N° 16, PNUD/FAO/COS/7. Universidad Nacional, Escuela de
Ciencias Ambientales.
Loetsch, G.; Zoehrer F.; Haller, HE. 1973. Forest inventory. B.L.V.
Verlagsgesellschaft – mbH, Munchen. v. 2, 469 p.
Miller, AD. 1969. Provisional yield tables for teak in Trinidad, 21 p. Imprenta
del gobierno, Trinidad.
71
Mora, F; Gómez, M. 2003. Ecuaciones y tablas de volumen para Árboles
Individuales en Plantaciones de Teca (Tectona grandis Linn.) en la
Vertiente del Pacífico de Costa Rica. 22 p. Disponible en:
http://www.una.ac.cr/inis/discusion.
72
Salas, C.; Nieto, L.; Isiarri, A. 2005. Modelos de volumen para Pinus
pinas ter Ait. en la Comarca del Baixo Miño, Galicia, España. Revista
Quebracho, (12): p.11-22.
73
Vaides López. 2004. Características de sitio que determinan el crecimiento y
productividad de teca (Tectona grandis L. f.) en plantaciones forestales de
diferentes regiones en Guatemala. Tesis Mag. Sc. Turrialba, CR, CATIE. 81
p.
Vallejos Barra, OS. 1996. Productividad y relaciones del índice de sitio con
variables fisiográficas, edafoclimáticas y foliares para Tectona grandis L.f.,
Bombacopsis quinatum (Jacq), Dugand y Gmelina arborea Roxb, en Costa
Rica. Tesis Mag. Sc. Turrialba, CR, CATIE. 147 p.
………………………………………
74
ANEXO
ANEXO I
Ubicación de las Parcelas Permanentes de Medición en la Zona de Estudio (Puerto Inca - Huánuco)
ANEXO II
Formato de Medición de Árboles en Pie
ANEXO III
Cálculos Dasometricos de las principales variables de crecimiento (Todas
las mediciones)
Ejes Volumen
Edad en DAP IMA DAP Altura IMA
Vivos Total IMA VT
Años (cm) (cm) Total (m) Alt. (m)
(Ha) (m3/Ha)
1 1112 3.2 3.2 2.1 2.1 0.9 0.9
1 930 3.1 3.1 1.8 1.8 0.6 0.6
1 854 2.8 2.8 1.5 1.5 0.4 0.4
1 909 4.1 4.1 2.6 2.6 1.5 1.5
1 907 4 4 3 3 1.7 1.7
1 952 3.8 3.8 2.4 2.4 1.2 1.2
1 960 4.6 4.6 3.4 3.4 2.5 2.5
1 921 4.2 4.2 4.4 4.4 2.7 2.7
1 1008 3.5 3.5 1.2 1.2 0.6 0.6
1 1035 4.1 4.1 3.1 3.1 2.2 2.2
1 1096 4.7 4.7 3.7 3.7 3.5 3.5
1 1114 3.7 3.7 2.4 2.4 1.4 1.4
1 1068 4.5 4.5 3.4 3.4 2.9 2.9
1 699 3.1 3.1 2.6 2.6 0.7 0.7
1 1170 3.3 3.3 2.4 2.4 1.1 1.1
1 1130 3.6 3.6 1.5 1.5 0.8 0.8
1 937 3.2 3.2 1.5 1.5 0.5 0.5
1.2 775 5.5 4.7 5.5 4.7 4.9 4.2
1.2 792 5.2 4.5 4.5 3.8 3.7 3.2
1.3 965 4.8 3.8 4.4 3.5 3.7 3
1.3 884 3.6 2.9 2.6 2 1.2 1
1.3 876 3.5 2.8 2.2 1.8 0.9 0.7
1.3 615 4.6 3.7 4.2 3.4 2.1 1.7
1.3 833 5 4 5.2 4.2 4.2 3.3
1.3 1225 3.3 2.7 3.1 2.5 1.5 1.2
1.3 1167 5.2 4.1 5.3 4.2 6.3 5.1
1.3 728 5.3 4 5.2 3.9 4.1 3.1
1.3 799 4.5 3.4 4.9 3.7 3 2.3
1.4 942 3.9 2.8 2.9 2.1 1.6 1.2
1.4 998 5.9 4.2 5.1 3.6 6.7 4.7
1.4 1038 4.2 3 4.2 2.9 3.2 2.2
1.4 704 4.2 2.9 3.2 2.3 1.8 1.3
1.4 1069 4.2 3 3.8 2.7 2.8 2
1.4 903 5.2 3.7 5.4 3.8 5.1 3.6
1.4 1037 6.2 4.4 6.3 4.5 9.7 6.8
1.4 699 5.7 4 6.7 4.7 5.8 4.1
1.4 768 6.5 4.6 7.1 5 8.3 5.9
1.4 636 6.7 4.8 8.2 5.8 8.6 6.1
1.4 649 6.8 4.8 8.2 5.8 8.9 6.3
1.4 668 5.9 4.2 6.1 4.3 5.2 3.7
1.5 978 6.4 4.3 7.1 4.8 10.6 7.1
1.5 678 6.7 4.5 6.4 4.3 7.4 4.9
1.5 654 5.6 3.7 6.1 4.1 4.6 3.1
1.6 924 3.3 2.1 1.7 1.1 0.7 0.4
1.6 660 3.6 2.3 1.4 0.9 0.5 0.3
1.6 618 6.9 4.3 7.1 4.5 8.1 5.1
1.7 743 5.8 3.5 4.4 2.6 4 2.4
1.9 942 4.9 2.6 4.2 2.2 3.6 1.9
1.9 1112 5.6 2.9 6.3 3.3 8.7 4.5
1.9 948 6.5 3.4 7 3.6 10.7 5.6
1.9 851 5.1 2.6 4.9 2.6 4.3 2.2
2 923 7.9 3.9 5.8 2.9 12.9 6.5
2 964 7 3.5 6.9 3.5 11.7 5.8
2 886 5.1 2.6 4.2 2.1 4.1 2
2 746 4.6 2.3 2.9 1.5 2 1
2 961 5.3 2.6 4.5 2.3 5.2 2.6
2 1010 5.2 2.6 3.9 1.9 4.4 2.2
2 825 7 3.5 7.1 3.6 11 5.5
2 1204 5.2 2.6 4.9 2.5 6.2 3.1
2 1147 7.2 3.6 7.1 3.5 15.7 7.8
2.1 691 6.4 3.1 5.9 2.8 6.1 2.9
2.2 731 3.2 1.5 1.9 0.9 0.6 0.3
2.2 1060 6.1 2.8 7.4 3.4 11 5.1
2.2 693 6.6 3 6.7 3.1 8 3.7
2.3 769 7.9 3.5 6.6 2.9 11.9 5.3
2.3 891 7.4 3.3 7.3 3.2 14.3 6.4
2.3 898 7.5 3.3 7.5 3.3 14.2 6.3
2.3 902 6.5 2.9 6.1 2.7 9.4 4.2
2.3 880 7.7 3.4 8.6 3.8 17.6 7.8
2.3 911 8 3.4 9.2 3.9 19.6 8.4
2.3 1008 7.1 3 6.8 2.9 13.1 5.6
2.3 996 7.1 3.2 9 4 17.6 7.8
2.3 1056 7.3 3.2 10.5 4.7 22.1 9.8
2.3 1095 6.5 2.9 8.8 3.9 15.8 7
2.3 1022 6.9 3.1 10.1 4.5 18.7 8.3
2.3 903 8.5 3.8 8.7 3.9 21.2 9.4
2.3 1037 9.3 4.1 9 4 30.7 13.6
2.3 623 8.6 3.7 8.3 3.6 14.9 6.4
2.3 703 8.1 3.5 8.9 3.8 15.1 6.5
2.3 770 7.1 3 7.8 3.3 11.2 4.8
2.3 874 8 3.4 8.7 3.7 18.2 7.8
2.3 1110 7.5 3.3 9.7 4.3 22.6 10
2.3 1029 6.7 3 10.4 4.6 18.1 8.1
2.3 734 5.9 2.6 5.6 2.5 6.1 2.7
2.3 1099 5.3 2.4 5.2 2.3 6.2 2.7
2.4 814 7.6 3.1 8 3.3 14.1 5.8
2.5 885 7.3 2.9 6.8 2.7 11.9 4.8
2.5 904 6.7 2.7 6.1 2.4 9.9 4
2.5 755 6.1 2.4 5.3 2.1 6.2 2.5
2.5 1028 6.3 2.5 6.4 2.6 10.2 4.1
2.6 657 9.1 3.5 7.6 2.9 15.4 6
2.6 804 8.5 3.3 7.4 2.9 16.9 6.6
2.6 943 8 3.1 9.3 3.6 21.4 8.3
2.6 1010 7.5 2.9 7.1 2.7 16 6.2
2.8 1102 8.1 2.8 7.8 2.8 21.3 7.5
2.8 891 8.9 3.1 8.6 3 23.8 8.4
2.8 898 8.8 3.1 9 3.2 23.2 8.2
3 814 8.3 2.8 9.2 3.1 20.1 6.7
3 721 6.9 2.3 5.6 1.9 8.8 2.9
3 690 8.2 2.7 8.1 2.7 15.3 5.1
3 725 9.6 3.2 5.7 1.9 14.4 4.8
3 538 4.4 1.5 3.6 1.2 1.5 0.5
3 432 4.8 1.6 3.4 1.1 1.5 0.5
3 659 6.6 2.2 5.6 1.9 8.1 2.7
3 725 8 2.7 8 2.7 14.8 4.9
3 721 8.8 2.9 8.3 2.8 18 6
3 1090 7.5 2.5 6.5 2.2 15.2 5.1
3 971 7.6 2.5 8.9 3 18.5 6.2
3.1 657 9.7 3.1 8.7 2.8 19.8 6.4
3.1 699 9.9 3.2 5.9 1.9 14.8 4.8
3.1 832 8.1 2.6 8.7 2.8 18.4 6
3.1 817 9.5 3.1 10.3 3.3 29 9.4
3.1 977 8.9 2.9 10.4 3.4 29.9 9.7
3.1 1017 9 2.9 10.6 3.4 32.6 10.6
3.1 1046 8.5 2.8 9.5 3.1 27.2 8.8
3.1 939 8.9 2.9 9.6 3.1 27.4 8.9
3.1 1080 10.1 3.3 10.7 3.5 44.3 14.4
3.1 1029 9 2.9 9.6 3.1 30.8 10
3.2 1108 8.9 2.8 7.5 2.4 24.6 7.8
3.2 919 6.5 2.1 6.5 2 10.1 3.2
3.2 823 9.1 2.9 7.8 2.5 22.4 7.1
3.3 526 5.4 1.6 4.1 1.2 2.5 0.7
3.3 420 5.6 1.7 4.1 1.2 2.2 0.7
3.3 999 10.7 3.3 12 3.7 51 15.7
3.3 649 8.3 2.5 6.9 2.1 12.8 3.8
3.3 648 5.6 1.7 5.9 1.8 5.2 1.6
3.3 895 8 2.5 8.6 2.6 20 6.2
3.3 746 7.5 2.3 7.7 2.4 13.4 4.1
3.3 888 10.8 3.3 9.9 3 40 12
3.3 1000 10.5 3.2 8.8 2.6 37.2 11.2
3.3 892 10.1 3.1 10.5 3.2 35.3 10.8
3.3 1008 8.9 2.7 9.3 2.9 27.7 8.5
4 1108 9.2 2.3 7.9 2 31.3 7.8
4 594 10.6 2.7 8.9 2.2 25.6 6.4
4 629 9.9 2.5 8.5 2.1 24.6 6.1
4.1 908 7.4 1.8 8.1 2 15.5 3.8
4.1 823 11.5 2.8 10.8 2.7 46.6 11.4
4.2 713 10.4 2.5 11.2 2.7 36.5 8.8
4.3 925 13.4 3.1 10.8 2.5 65.1 15
4.3 562 11.3 2.6 10.9 2.5 33.4 7.7
4.3 594 10.8 2.5 10.6 2.5 31.9 7.4
4.3 561 7.7 1.8 7.2 1.7 9.5 2.2
4.3 432 7.9 1.9 6.6 1.6 7.4 1.7
4.3 999 12.4 2.9 13 3 73.7 17
4.3 940 11.2 2.6 11.1 2.6 51.6 11.9
4.3 900 11.4 2.6 10.7 2.5 49.2 11.3
4.3 638 11.2 2.6 10.8 2.5 33.4 7.7
4.4 788 12.8 2.9 12.9 2.9 65.9 14.9
4.4 852 11.7 2.6 11.1 2.5 55.2 12.5
4.5 681 8.8 2 8.7 1.9 19.8 4.4
4.5 599 11 2.4 11 2.4 33.1 7.4
4.5 242 10.3 2.3 8.8 1.9 10.9 2.4
4.9 1096 10.6 2.2 9.8 2 48.2 9.8
5.1 901 15.1 3 12.9 2.5 101.2 19.9
5.1 690 12.1 2.4 12.7 2.5 53.5 10.5
5.3 541 12.6 2.4 11.1 2.1 39.8 7.6
5.3 582 12 2.3 11 2.1 38.6 7.4
5.3 668 9.7 1.8 10.5 2 27 5.1
5.3 560 12.6 2.4 11.8 2.2 41.1 7.8
5.8 1024 11.4 2 9.5 1.6 50.4 8.6
6 216 19.5 3.3 14.6 2.4 43.5 7.2
ANEXO IV
Análisis estadístico en el programa Infostat de las 11 ecuaciones
matemáticas para estimar volumen
Schumacher – Hall
Análisis de regresión no lineal
Spurr
Análisis de regresión no lineal
Spurr potencial
Análisis de regresión no lineal
Formula australiana
Análisis de regresión no lineal
Takata
Análisis de regresión no lineal
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil -30.45
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Versión Estudiantil -66.43
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
-102.41
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
0.65 2.05 3.45 4.85 6.25
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
EDAD EN AÑOS
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Schumacher – Hall Spurr Spurr potencial
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Spurr con término independiente Variable combinada generalizada independiente Variable combinada generalizada completa
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Ogaya Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Formula Versión Estudiantil Versión Estudiantil Takata
australiana Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estu
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión
Honer Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil VersióndeEstudiantil
Alemetrica Versión Estudiantil
variable combinada Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
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ANEXO VI
Análisis estadístico de las ecuaciones matemáticas no lineales para
estimar Diámetro.
7 11.82 1.69
8.00
8 12.16 1.52
6.00 DAP
9 12.43 1.38
10 12.65 1.27 4.00
2.00
23 13.85 0.60
1.50 IMA
24 13.89 0.58
1.00
25 13.92 0.56
0.50
26 13.96 0.54
0.00
27 13.99 0.52
0 5 10 15 20 25 30 35
28 14.02 0.50 Edad en Años
29 14.05 0.48
30 14.07 0.47
Ecuación 2: DAP = b0 + b1*I+b2*I^2+
7 14.81 2.12
20.00
8 16.40 2.05
15.00 ALTURA
9 17.93 1.99
10.00
10 19.40 1.94
11 20.82 1.89 5.00
2.00
23 33.62 1.46 IMA
1.50
24 34.34 1.43
1.00
25 35.02 1.40 0.50
26 35.64 1.37 0.00
27 36.21 1.34 0 10 20 30 40
29 37.19 1.28
30 37.61 1.25
Ecuación 2: HT = exp(b0 + b1/DAP)+
2.00
23 12.08 0.53
1.50 IMA
24 12.10 0.50
1.00
25 12.11 0.48
0.50
26 12.13 0.47
0.00
27 12.14 0.45
0 10 20 30 40
28 12.16 0.43 Edad en años
29 12.17 0.42
30 12.18 0.41
Ecuación 2: HT = exp(b0 + b1/DAP)+
23 16.91 0.74
1.50
24 16.99 0.71 IMA
1.00
25 17.06 0.68
26 17.12 0.66 0.50