Plan de Curso Fundamentos de Administración

CÓDIGO: FGDC-088
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA VERSIÓN: 04

EMISIÓN: 09/08/2023
PÁGINA
PLAN DE CURSO 1 DE 13
1. IDENTIFICACION DEL CURSO

Programa Nivel de Formación Área de
Facultad
Académico Pregrado Posgrado formación
ADMINISTRACIÓN
CIENCIAS DE LA SALUD X PROFESIONAL
EN SALUD
Curso Código Créditos
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN 1025026 3
Lugar(es) de
Año Periodo Académico Semestre
Desarrollo
MONTERIA, SAHAGUN,
2024 I I
BERASTEGUI, LORICA
Modalidades
Presencial A Distancia
Horas de acompañamiento Horas de trabajo Horas trabajo tutorial Horas trabajo Horas trabajo Horas trabajo
docente independiente presencial autónomo tutoría virtual Colaborativo
24 16 48
2. JUSTIFICACION
Fundamentos de Administración es un curso regular del área formación profesional se ubica en el primer semestre que se desarrolla
en la facultad de ciencias a la salud la cual el programa de Administración en Salud enmarcado en el PEI institucional de la
Universidad de Córdoba, busca no solo formar a profesionales idóneos sino integrales en todos los aspectos organizacionales, para
que el estudiante posea la capacidad de liderar organizaciones del sector de la salud de manera estratégica en sus recursos
financieros, tecnológicos y humanos en el ámbito local, regional y nacional e internacional.
Además, propende que el estudiante reconozca la organización como objeto de estudio de la administración y estudie el desarrollo
histórico de las teorías organizacionales y enfoques actuales, sus aportes y tendencias. Por lo anterior, es imperativo que el
estudiante tenga como base de conocimiento de la administración y sus diversas teorías para analizar el ambiente organizacional que
afrontan las organizaciones de salud sean públicas, privadas o mixtas; que tenga la capacidad de asumir responsabilidades en materia
de dirección y generación de unidades productivas competitivas en los procesos de calidad (Vergara, 2018) y con ello buscar
soluciones efectivas en todo su proceso administrativo para generar oportunidades de mejora e innovación en su gestión con el fin de
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calidad asegúrese que ésta es la versión vigente
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lograr sus objetivos organizaciones con un desempeño de calidad.
El curso de Fundamentos de Administración pretende generar competencias en el estudiante a partir de la reflexión y comprensión
sobre las teorías, tendencias y conceptos administrativos que se han dado a lo largo de la historia, y su aplicación en el contexto
empresarial, con el fin de mantener a las empresas de salud a la vanguardia en una época de cambios, incertidumbres,
trasformaciones, desafíos, globalización de negocios y gran desarrollo tecnológico.
En cuanto al modelo pedagógico es el constructivista ya que es uno de los que mayor utilización y aceptación tiene en la actualidad,
este modelo centra su atención en el alumno como principal protagonista del proceso educativo, siendo un elemento activo
imprescindible en el aprendizaje.
3. OBJETIVO DE CURSO
Proporcionar a los estudiantes las bases teóricas y prácticas necesarias para comprender los principios fundamentales de la
administración y cómo estos se aplican de manera específica en el contexto de la gestión de servicios de salud
4. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Comunicación Efectiva: Los estudiantes aprenden a comunicarse de manera clara y efectiva tanto de forma escrita como oral,
lo que es esencial para transmitir ideas y tomar decisiones en un entorno profesional.
 Pensamiento Crítico y Analítico: Se fomenta la capacidad de los estudiantes para analizar situaciones, identificar problemas,
evaluar opciones y tomar decisiones informadas.
 Trabajo en Equipo y Colaboración: A través de proyectos grupales y actividades, los estudiantes desarrollan habilidades para
trabajar en equipo, resolver conflictos y colaborar con otros para lograr objetivos comunes.
 Liderazgo: Se promueve el desarrollo de habilidades de liderazgo, que son esenciales en la administración y la toma de
decisiones efectivas en el sector de la salud.

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 Ética Profesional: Los estudiantes adquieren una comprensión de la importancia de la ética en la toma de decisiones
administrativas y en la prestación de servicios de salud de alta calidad.
 Resolución de Problemas: Los estudiantes aprenden a identificar problemas, definir soluciones potenciales y tomar medidas
para abordar situaciones problemáticas en el campo de la salud.
 Habilidades de Gestión del Tiempo: Dado que la gestión del tiempo es fundamental en cualquier rol de administración, se
fomenta el desarrollo de habilidades de gestión del tiempo efectivas.
 Adaptabilidad y Flexibilidad: Los estudiantes se preparan para enfrentar un entorno de salud en constante cambio y aprenden
a adaptarse a nuevas circunstancias y desafíos.
 Resiliencia y Manejo del Estrés: Dado que la administración en salud puede ser estresante, los estudiantes desarrollan
habilidades de resiliencia y manejo del estrés para mantener un rendimiento óptimo.
 Pensamiento Creativo e Innovador: Se alienta a los estudiantes a pensar de manera creativa y a proponer soluciones
innovadoras a los desafíos de la administración en salud.
5. ALINEACIÓN CURRICULAR
Resultados de
Competencias del Unidades de Resultado de
aprendizaje del Competencia del curso
perfil de egreso Aprendizaje Aprendizaje del Curso
programa
Comprende los Analiza contextos Analizo la realidad de UNIDAD N°1 Interpreta el origen y
elementos empresariales con las organizaciones a FUNDAMENTOS DE evolución de las
conceptuales de la fundamento de la partir de los ADMINISTRACIÓN organizaciones
matemática, planeación estratégica interrogantes que se teniendo en cuenta las
estadística, información a través del trabajo en derivan de los UNIDAD N°2 LA condiciones sociales,
contable, estructura equipo con principios enfoques y teorías EVOLUCIÓN DEL económicas, políticas y

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éticos y
técnico administrativa y
constitucionales para
la información
promover la diversidad
financiera como base PENSAMIENTO
étnica y cultural del
fundamental para la ADMINISTRATIVO religiosas para
país y promover la
toma de decisiones, la administrativa comprender su
gestión con
comunicación y gestión UNIDAD N°3 LA desarrollo.
responsabilidad social,
investigativa, EMPRESA
inteligencia emocional
emprendedora y
y pensamiento crítico e
organizacional.
innovador
6. ALINEACIÓN DEL CURSO

UNIDAD N°1 FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
Nombre de la unidad de aprendizaje
Numero de Semanas 3
Niveles de comprensión esperado Abstracto ampliado
Actividades Evidencias e
Criterios de
Resultado de instrumentos
Metodología de la Trabajo evaluación
aprendizaje del Contenidos Acompañamient (conocimiento
enseñanza Independient (indicadores
curso o docente
e
, desempeño y
)
producto)
1. Comprendo la - Evolución - Clases Explicación Lecturas describe la DESEMPEÑO:
evolución de las histórica de las magistrales y magistral complementari evolución de ACTIVIDAD N°1
organizaciones y organizaciones. - exposiciones sobre Evolución as. las Infografía
las condiciones del Condiciones la evolución de las histórica de las Asesorías organizacione académica
surgimiento de las socioeconómicas organizaciones y las organizaciones. - docente. s a lo largo del sobre la
teorías que impulsaron el condiciones Condiciones tiempo historia de la
administrativas. surgimiento de las históricas. - Análisis socioeconómicas Administración
teorías de casos de estudio que impulsaron I corte 30%
administrativas. sobre el surgimiento de
organizaciones las teorías
históricas. - administrativas.
Discusiones en

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grupo sobre la
evolución de las
organizaciones.
Describe
- Lecturas y
diferentes
discusiones en
Explicación tipologías de
clase sobre las
magistral - innovación,
- Orígenes del teorías
Orígenes del como la
enfoque clásico. - administrativas PRODUCTO:
2. Examino en enfoque clásico. innovación
Teoría de la clásicas. - Análisis explica los Taller
profundidad el - Teoría de la disruptiva,
Administración de documentos y orígenes del académico
enfoque clásico de Administración incremental,
Científica de escritos originales enfoque metodológico
la administración y Científica de de producto o
Frederick Taylor. - de Taylor y Fayol. - clásico de la sobre las
sus principales Frederick Taylor. de proceso, y
Teoría Clásica de Ejercicios de administración teorías de la
teorías. - Teoría Clásica comprender
la Administración aplicación de los administración
de la cómo se
de Henri Fayol. principios de la I corte 30%
Administración aplican en
Administración
de Henri Fayol. diferentes
Científica y la
contextos
Teoría Clásica
empresarial
CONOCIMIENT
Lecturas
Explicación O:
complementari
3. Evaluación I Parcial I corte Evaluación I EVALUACIÓN
Evaluación I corte Evaluación I corte as.
corte elementos corte 40%
Asesorías
metodológicos Evaluación
docente.
parcial I corte –
40%

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Nombre de la unidad de aprendizaje UNIDAD N°2 LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Numero de Semanas 3
Criterios de
curso o docente
e
, desempeño y
)
producto)
Explicación -
- Clases
- Antecedentes Antecedentes
magistrales y
históricos de la históricos de la
presentaciones
Teoría Teoría
sobre la historia de
Administrativa. - Administrativa. -
1. Comprendo los la administración. - Lecturas explica los ACTIVIDAD N°1
Escuela de la Escuela de la
antecedentes Análisis de complementari antecedentes Mapa
Administración Administración
históricos de la documentos as. históricos de conceptual
Científica de Científica de
Teoría históricos y escritos Asesorías la Teoría (COMPETENCI
Taylor. - Escuela Taylor. - Escuela
Administrativa. relevantes. - docente. Administrativa A INGLES)
de la de la
Discusiones II corte 30
Administración Administración
grupales sobre los
Industrial y Industrial y
antecedentes
General de Fayol. General de
históricos.
FayoL
2. Analizo las - Escuela - Estudio de casos Explicación sobre Lecturas analiza y ACTIVIDAD
principales Neoclásica. - y ejemplos prácticos Escuela complementari compara las N°2
corrientes y teorías Escuela de las de cada corriente y Neoclásica. - as. diferentes Cuestionario
de la Relaciones teoría. - Debates y Escuela de las Asesorías corrientes y académico
administración. Humanas de Elton discusiones en Relaciones docente. teorías de la Metodológico
Mayo. - Teoría de clase sobre las Humanas de Elton administración II corte 30%
la Organización. - corrientes y teorías Mayo. - Teoría de
Teoría del de la
la Organización. -
Desarrollo administración. -
Teoría del
Organizacional Trabajo en grupos
(DO). - Teoría de para analizar casos Desarrollo
los Sistemas. - prácticos Organizacional
Teoría de la relacionados con (DO). - Teoría de
Contingencia. - cada enfoque. los Sistemas. -
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Teoría de la
Enfoque clásico, Contingencia. -
neoclásico, Enfoque clásico,
industrial y neoclásico,
financiero. industrial y
financiero.
Lecturas
Explicación
complementari Evaluación de
3. Evaluación II Parcial II corte Evaluación II
Evaluación II corte Evaluación II corte as. la unidad N°3
corte elementos corte
Asesorías (40%- II corte)
metodológicos
docente.
Nombre de la unidad de aprendizaje UNIDAD N°3 LA EMPRESA

Numero de Semanas 3
Criterios de
curso o docente
e
, desempeño y
)
producto)
Explicación
- Definición de sobre Definición
empresa. - Tipos - Clases de empresa. - Acompañamie ACTIVIDAD
explica el
1. Comprendo el de estructuras magistrales y Tipos de nto mediado N°1 Taller
concepto de
concepto y organizativas. - discusiones en estructuras para la Análisis de
empresa y sus
estructura de la Funciones y grupo. - Estudio de organizativas. - elaboración casos de
elementos
empresa. departamentos casos de empresas Funciones y del proyecto estudio.
estructurales.
típicos de una reales departamentos de aula III corte 30%
empresa. típicos de una
empresa.
Analizo la relación - Factores Estudio de casos y Explicación Acompañamie identifica y ACTIVIDAD
entre la empresa y internos y análisis de noticias sobre el modelo nto mediado explica los N°2 - Análisis
su entorno. externos que económicas y de negocio para la factores de noticias y
afectan a la empresariales. - CANVAS elaboración internos y artículos
empresa. - Debate en clase del proyecto externos que relacionados
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Análisis PESTEL
(Político,
Económico,
con empresas
Social, sobre el impacto de
y su entorno
Tecnológico, los factores influyen en
de aula (COMPETENCI
Ambiental y externos en la una empres
A INGLES)
Legal). - empresa.
III corte 30%
Stakeholders y su
influencia en la
empresa.
Examen final
acumulativo,
presencial,
con preguntas
Acompañamie
tipo ICFES,
nto mediado
con Examen escrito
Evaluó el proyecto para la
proyecto de aula Proyecto de aula proyecto de aula competencias respondido y
de aula elaboración
de calificado
del proyecto
comunicación
de aula
escrita, lectura
crítica y
razonamiento
cuantitativo

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7. RUBRICA DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
CRITERIOS DE ABSTRACTO MULTIESTRUCT UNIESTRUCTUR PRESTRUCTURA
UNIDA RELACIONAL
EVALUACIÓN AMPLIADO URAL AL L
D (3.8 – 4.5)
(INDICADORES) (4.6 – 5.0) (3.0 – 3.7) (2.1-2.9) (0.0 – 2.0)
Ofrece una Proporciona una
descripción Proporciona una descripción Proporciona una
describe la excepcionalmente descripción adecuada de la descripción No proporciona
evolución de las detallada y precisa completa y precisa evolución de las limitada o inexacta una descripción de
1 organizaciones a de la evolución de de la evolución de organizaciones, de la evolución de la evolución de las
lo largo del tiempo las organizaciones las pero con algunos las organizaciones.
a lo largo de la organizaciones. detalles faltantes o organizaciones.
historia. inexactos.
describe
diferentes
tipologías de Describe de
innovación, como manera
Describe Describe
la innovación excepcionalmente
claramente las adecuadamente Describe de
disruptiva, clara y completa No describe las
tipologías de las tipologías de manera limitada
incremental, de las diferentes tipologías de
2 producto o de tipologías de
innovación y su innovación, pero las tipologías de
innovación ni su
aplicación en con algunos innovación y su
proceso, y innovación y su aplicación.
contextos detalles faltantes o aplicación.
comprender cómo aplicación en
empresariales. menos claridad.
se aplican en contextos
diferentes empresariales.
contextos
empresariales
3 explica los Ofrece una Proporciona una Proporciona una Proporciona una No proporciona
antecedentes explicación explicación explicación explicación una explicación de
históricos de la excepcionalmente completa y precisa adecuada de los limitada o inexacta los antecedentes
Teoría detallada y precisa de los antecedentes de los históricos.
Administrativa de los antecedentes históricos, pero antecedentes
antecedentes históricos de la con algunos históricos.
históricos de la Teoría detalles faltantes o
Teoría Administrativa inexactos.
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Administrativa.
Realiza un Realiza un
Realiza un
análisis y análisis y Realiza un
análisis y
comparación comparación análisis y
analiza y compara comparación No realiza análisis
excepcionalmente adecuados de comparación
las diferentes completos y ni comparación de
detallados y diferentes limitados o
4 corrientes y teorías
precisos de
precisos de
corrientes y inexactos de
corrientes y teorías
de la diferentes de la
diferentes teorías, pero con diferentes
administración corrientes y teorías administración.
corrientes y teorías algunos detalles corrientes y
de la
de la faltantes o teorías.
administración
administración. inexactos.
Ofrece una
Ofrece una explicación
Ofrece una Ofrece una
explicación adecuada del No ofrece una
explica el explicación clara y explicación
excepcionalmente concepto de explicación del
concepto de completa del limitada o inexacta
clara y completa empresa y sus concepto de
5 empresa y sus
del concepto de
concepto de
elementos
del concepto de
empresa y sus
elementos empresa y sus empresa y sus
empresa y sus estructurales, pero elementos
estructurales. elementos elementos
elementos con algunos estructurales.
estructurales. estructurales.
estructurales. detalles faltantes o
menos claridad
Identifica y explica Identifica y explica
de manera Identifica y explica adecuadamente
identifica y explica identifica y explica
excepcionalmente claramente los los factores No identifica ni
los factores de manera limitada
clara y completa factores internos y internos y explica los factores
6 internos y externos
los factores externos que externos, pero con
o inexacta los
que influyen en
que influyen en factores internos y
internos y externos influyen en una algunos detalles una empresa.
una empres externos.
que influyen en empresa. faltantes o menos
una empresa claridad
8. BIBLIOGRAFIA
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Wango, G. (2009). School administration and management. Quality assurance and standards in schools.
Docente que elaboro el plan de

JULIO CESAR MILANES NIVIA
curso
Fecha de Elaboración 1 MARZO 2024


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1. IDENTIFICACION DEL CURSO

lograr sus objetivos organizaciones con un desempeño de calidad.

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6. ALINEACIÓN DEL CURSO

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Nombre de la unidad de aprendizaje UNIDAD N°2 LA EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

Nombre de la unidad de aprendizaje UNIDAD N°3 LA EMPRESA

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Chiavenato, I. (2001). Administración. Teoría, proceso y práctica, 3.

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Terry, G. R., & Rue, L. W. (1987). Principios de administración. El Ateneo,.

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