Guía Semana 5 y 6 Planificación

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Curso: Trabajo de Graduación
Guía de Autoaprendizaje
Semanas 5 y 6
Del al 13 de agosto al 26 de agosto
Valoración 15 puntos
Apreciado participante, quizá el resultado más valioso de toda educación es su

habilidad de obligarse a hacer aquello que tiene qué hacer, cuando sea necesario
hacerlo, aunque sea de su agrado o no. Estamos en la etapa de ejecución del proyecto
que es la Acción. Como este curso es de preparación para la acción, es necesario
tener una ACTITUD SUPER POSITIVA para dejar preparado todo. Hay poca
diferencia entre las personas. Esa pequeña diferencia es LA ACTITUD POSITIVA.
Esa será la clave del éxito.
INDICADORES DE LOGRO:
Redacta guías didácticas apropiadas para aplicarlas en los talleres virtuales en sus
instituciones educativas.
CONTENIDOS:
Declarativo: La preparación para la acción
Procedimental: desarrolla actividades de preparación para la acción.
Actitudinal: manifiesta interés en la preparación de las actividades de capacitación en su
ámbito educativo.
RECURSOS Y MATERIALES
a) Currículo ¿Cómo preparar clases de excelencia? Páginas de la 97 a la 108
https://www.researchgate.net/publication/315842615_Curriculo_Como_preparar_
clases_de_excelencia
b) Aprendizaje por competencias México, D.F, México: Editorial Digital UNID.

Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/umg/41156?page=1 capítulo
1páginas: 5-11, capítulo 2 páginas: 11-24.
Nota: el libro referenciado está en la página de la UMG. Acceder en E-libro Net.

Para ello se debe crea usuario y contraseña. Es importante crear una
estantería con el nombre de la materia. Allí quedará almacenado.
c) Procesos de aprendizaje http://cnbguatemala.org/wiki/Secci

%C3%B3n_2:_La_planificaci%C3%B3n_de_los_aprendizajes_-_Planificaci
%C3%B3n_de_los_aprendizajes
d) Pimienta Julio. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje. Enlace:

https://drive.google.com/file/d/1C-niblxZ7RXLgCACl1lhFB5y-bSj8AAY/view?
usp=sharing
Integración del producto en un solo documento
1. Diseño Instruccional del módulo de capacitación (se adjunta formato)
2. Guías didácticas que servirán para la ejecución de los talleres y su

correspondiente instrumento de evaluación (puede ser rúbrica, lista
de cotejo o escala de rango (abajo se detallan cada uno de sus
elementos).
3. Instrumentos de evaluación.
Valor del informe integrado hasta 15 puntos

Fecha de entrega lunes 26 de agosto
SIRVASE TOMAR EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:
1. Que haya una sola competencia a alcanzar por los participantes en su diseño
instruccional. (esta competencia indica lo que se quiere lograr después que
haya culminado el proceso de acción, para suprimir el problema educativo
presente en la institución).
2. Que haya un indicador de logro por cada taller o semana de trabajo. (El
indicador de logro debe estar vinculado directamente a la competencia del
diplomado o Módulo a desarrollar).
3. Que las actividades de cada semana sean prácticas. (talleres en los que los
participantes puedan poner en práctica la teoría de los documentos
seleccionados por ustedes.)
4. Que los materiales y recursos que les proponen sean cortos y directos. (no
grandes lecturas), y que se aseguren que los enlaces están vigentes y que sí
abren.
5. Que cada uno de los criterios de los instrumentos de evaluación (rúbricas,

escalas de rango o listas de cotejo) esté vinculado directamente al indicador de
logro de cada semana. En caso de que no estén amarrados, deben revisarse y
arreglarse.
Elementos que debe contener cada Guía de Aprendizaje
COMPETENCIA: En tiempo presente, tercera persona, singular.

La misma competencia será para todos los talleres.
INDICADOR DE LOGRO: Es el reflector encendido que nos indica que vamos por el
camino correcto hacia la competencia. También en tiempo presente tercera persona
del singular.
BIENVENIDA Y MOTIVACIÓN: Como lo muestran las guías de aprendizaje de cada
semana de aprendizaje, propias de este curso.
QUEHACER DEL PARTICIPANTE: Detalladamente desde el principio pasando por
las tres fases del aprendizaje significativo. Por favor no olviden que son TALLERES,
no son clases expositivas.
1. Fase de inicio: Desafío y exploración de conocimientos previos.
2.Fase intermedia: Presentación y desarrollo del taller
3. Fase de cierre: Integración y evaluación.
RECURSOS Y MATERIALES PROPUESTOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: realizar un instrumento de evaluación, a su
elección, el mismo puede ser lista de cotejo, escala de rango o rúbrica. Cada uno de
sus criterios debe vinculado y conectado al INDICADOR DE LOGRO.
Realiza un instrumento de evaluación, por cada acción que presenta en cual cuenta
con cada uno de sus criterios bien definidos y completamente vinculado y conectado al
INDICADOR DE LOGRO.

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Apreciado participante, quizá el resultado más valioso de toda educación es su

b) Aprendizaje por competencias México, D.F, México: Editorial Digital UNID.

Nota: el libro referenciado está en la página de la UMG. Acceder en E-libro Net.

c) Procesos de aprendizaje http://cnbguatemala.org/wiki/Secci

d) Pimienta Julio. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje. Enlace:

Integración del producto en un solo documento

1. Diseño Instruccional del módulo de capacitación (se adjunta formato)

2. Guías didácticas que servirán para la ejecución de los talleres y su

Valor del informe integrado hasta 15 puntos

5. Que cada uno de los criterios de los instrumentos de evaluación (rúbricas,

Elementos que debe contener cada Guía de Aprendizaje

COMPETENCIA: En tiempo presente, tercera persona, singular.

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