SESIÓN DE ESCUELA PARA PADRES

● TÍTULO: “​Hay niños que también juegan a ser invisibles”.

● DIRIGIDO A: ​Padres de una Institución Educativa Nacional de Nivel Primario perteneciente a la
Ugel Norte.
● FECHA: ​13 de abril del 2018
● INTEGRANTES:
✓ Apaza Laura, Kelly Estefany
✓ Chipana Lipe, Matvei Maruksia
✓ Coa Ticona, Yandira Guadalupe
✓ Figueroa Mamani, Noemi Ibeth
✓ Hallasi Ramos, Milady Pamela
✓ Huanca Riveros, Cyntia Wendy
✓ Medina Gutierrez, Francis Alexis
✓ Ponce Perca, Medalid
● OBJETIVO DE LA SESIÓN: Concientizar sobre las consecuencias del maltrato infantil a los
padres de familia de una Institución Educativa Nacional (Ugel- Norte).

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN DURACIÓN MATERIALES

1. Presentación del grupo Se les dará la bienvenida a los 1 min

padres de familia agradeciendo su
presencia en la siguiente sesión a
realizar; además, se presentará a las
personas que dirigirán el taller:
“Buenos días señores padres de
familia, sean ustedes bienvenidos al
taller del día de hoy cuyo nombre
es: ​Hay niños que también juegan a
ser invisibles​”.

2. Dinámica de integración: A continuación, se procederá a 3 min -Una pelota

“El Cartero” realizar una dinámica de pequeña
integración, la cual consistirá en
que cada vez que los participantes
escuchen la frase: "EL CARTERO
TRAJO CARTAS PARA TODOS
LOS QUE…(traen zapatos negros,
por ejemplo)”. Entonces, todos los
asistentes que tengan zapatos
negros tendrán que cambiarse de
silla; sin embargo, no será válido
cambiarse a la silla que se
encuentre al costado del
participante. Mientras los padres
van cambiándose, el coordinador se
tendrá que sentar en una silla con la
intención de que un padre se quede
parado en el centro, al cual se le
lanzará una pelota y se procederá a
preguntarle por su nombre, qué es
 lo que más les gusta hacer y qué
significa para él su hijo/a(s), de este
modo se logrará una mayor
identificación con el grupo.
Seguidamente, se volverá a realizar
el mismo procedimiento: "EL
CARTERO TRAJO CARTAS
PARA TODOS LOS QUE... tienen
chompa" y otra vez, saldrán
rápidamente a cambiarse de silla.
Y así se irá nombrando cosas como
una chalina, los que tengan el
cabello amarrado, una prenda azul,
todo esto de acuerdo a los
características que se observan en
cada uno de ellos.

3. Video de Reconocimiento A continuación, se presentará un 3 min -Cañón

del tema video (Anexo n° 01), para lo cual se multimedia
les solicitará que presten mucha - Parlantes
atención. Una vez finalizada la
proyección, se les preguntará: “sobre
qué tema creen que trataremos el día
de hoy”. De esta manera los padres
de familia tendrán que sugerir ideas
del video presentado.
4. Exposición de las ideas Una vez conocido el tema del que se 6 min -Cañón
centrales del tema tratará en la sesión y antes de pasar a multimedia
definir qué es maltrato infantil, se - Hojas bond
repartirá papelitos entre los -Diapositivas
participantes, en los cuales se les
solicitará que escriban en ellos lo que
entienden sobre maltrato infantil.
Este breve ejercicio les ayudará a
tomar conciencia de su punto de vista
personal, es decir, el lugar desde el
cual el padre de familia parte para
abordar este tema: “ Entiendo por
maltrato infantil…”. Luego se
procederá a leer algunos de los
comentarios y una vez finalizado, se
procederá a definir “qué es maltrato
infantil” y los “tipos de maltrato
infantil”, para lo cual se hará uso de
diapositivas, las cuales contendrán el
tema a tratar en la presente actividad.
Luego de ello, pasaremos a reforzar
la idea con la dinámica del “yo
perito”, la cual consistirá en
presentarles una serie de imágenes
donde haya distintos tipos de
violencia infantil, y el padre de
familia deberá identificar qué tipo de
violencia infantil se ve en la imagen
 y cuales son los signos para
identificarlos; para ello se pedirá
voluntarios y en caso de no haberlos,
el moderador elegirá uno al azar,
cabe resaltar que se presenta una
imagen por cada tipo de violencia.
Se procederá a explicar a los padres 6 min -Hojas de
de familia, a través del uso de colores
diapositivas, las consecuencias del
“Maltrato Infantil” tanto físicas como
psicológicas, conjuntamente se
escogerá a dos padres de familia y se
les dará una tarjeta a cada uno, en
una estará las consecuencias físicas y
en otra, las consecuencias
psicológicas. Seguidamente, se les
pedirá su opinión y algunos ejemplos
de la consecuencias que le tocó.
Para finalizar el desarrollo del tema, 5 min -Afiche
se nombrará aquellas redes de apoyo
e instituciones que forman parte del
equipo multidisciplinario que
protegen a los niños víctimas de
violencia familiar. Todo ello a través
de un volante que será repartido a
cada uno de los padres de familia.
(Anexo N° 2)

5. Actividad grupal: A forma de retroalimentación, se 6 min -Hojas bond

“Buscando soluciones en formarán tres grupos. Una vez -Casos
equipo” formados, se les entregará un caso a -Cañón
cada grupo en el cual, en conjunto, multimedia
puedan analizar e identificar a qué -Diapositivas
tipo de maltrato infantil corresponde
y qué características les llevó a
identificarlo. Para ello, contarán con
3 minutos. Culminado el tiempo,
saldrá un representante de cada
grupo, con el respectivo material que
se les fue brindado y nos dará a
conocer a la conclusión que llegaron,
para lo cual, contarán con 1 minuto
para la explicación del mismo.
(Anexo 3)

6. Conclusiones finales A modo de reflexión, se empleará 3 min

una cita tomada de un libro, la cual
tendrá como objetivo dar a conocer
la importancia de brindar afecto,
protección y los debidos cuidados a
nuestros menores hijos.
7. Compromiso o Actividad de Seguidamente, se repartirá a los 3 min -Hojas de
tarea padres de familia una hoja de Compromiso
compromiso (Anexo n° 04), la cual
se pedirá que firmen a manera de
aceptar dicho compromiso.
Y terminada la actividad, se
procederá a entregarles unos
presentes a los padres de familia por
brindarnos su apoyo en la realización
de la presente sesión.

ANEXOS:

Anexo 01

VIDEO: “Campaña contra el Maltrato Infantil - UNICEF”

Anexo 02

Diapositivas

Anexo 03

Anexo 04