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    El Banco Sueco

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    Lizbeth Yessenia Cáceres Mamani
    Este documento describe una dinámica grupal llamada "el banco sueco" que tiene como objetivo evaluar la comunicación dentro de un grupo. La dinámica implica que los participantes se ordenen de diferentes maneras (por estatura, edad, tamaño de pies) sobre un banco o en el suelo, y se mide el tiempo que demoran en completar la tarea bajo diferentes restricciones comunicacionales (hablar, no hablar, no gestos). Luego se discuten las experiencias y dificultades del grupo en cada desafío.

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    El Banco Sueco

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    Lizbeth Yessenia Cáceres Mamani
    64 vistas2 páginas
    Este documento describe una dinámica grupal llamada "el banco sueco" que tiene como objetivo evaluar la comunicación dentro de un grupo. La dinámica implica que los participantes se ordenen de diferentes maneras (por estatura, edad, tamaño de pies) sobre un banco o en el suelo, y se mide el tiempo que demoran en completar la tarea bajo diferentes restricciones comunicacionales (hablar, no hablar, no gestos). Luego se discuten las experiencias y dificultades del grupo en cada desafío.

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    Título original

    el-banco-sueco

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    Este documento describe una dinámica grupal llamada "el banco sueco" que tiene como objetivo evaluar la comunicación dentro de un grupo. La dinámica implica que los participantes se ordenen de diferentes maneras (por estatura, edad, tamaño de pies) sobre un banco o en el suelo, y se mide el tiempo que demoran en completar la tarea bajo diferentes restricciones comunicacionales (hablar, no hablar, no gestos). Luego se discuten las experiencias y dificultades del grupo en cada desafío.

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    Este documento describe una dinámica grupal llamada "el banco sueco" que tiene como objetivo evaluar la comunicación dentro de un grupo. La dinámica implica que los participantes se ordenen de diferentes maneras (por estatura, edad, tamaño de pies) sobre un banco o en el suelo, y se mide el tiempo que demoran en completar la tarea bajo diferentes restricciones comunicacionales (hablar, no hablar, no gestos). Luego se discuten las experiencias y dificultades del grupo en cada desafío.

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    El banco sueco

    Categories : Dinámicas grupales

    Palabras Claves: comunicación, comunicación verbal, comunicación no verbal, comunicación


    eficaz, roles

    Tiempo: Aproximadamente 15 minutos

    Material: Banco de madero o otro

    Dinámica:

    El facilitador o la facilitadora le informará al grupo que deben llevar adelante un desafío y que
    se tomará registro del tiempo que demoren en cumplirlo.

    La dinámica se llama el banco sueco porque los y las participantes deberán realizar la actividad
    sobre un banco largo de madera. No es obligatorio hacerlo sobre un banco, también se podrá
    hacer sobre el suelo dibujando una línea imaginaria.

    El desafío a cumplir es formar una fila ordenada de izquierda a derecha por estatura, la
    persona mas baja se ubicará en el extremo izquierdo y la más alta en el derecho. Quien
    coordina cronometrará el tiempo que el grupo demora en alcanzar el objetivo y luego verificará
    que lo hayan hecho bien.

    Luego deberán cumplir una consigna similar pero no podrán hablar, si están permitidos los
    gestos o utilizar otros recursos. Deberán formarse por edad, la persona más joven en el
    extremo izquierdo y la más vieja en el derecho; también se deberá cronometrar el tiempo.

    Por último se les informa que no podrán hablar, ni hacer gestos y que tendrán que ordenarse
    según la talla de los pies. La persona con los pies más chicos estará en el extremo izquierdo y
    la que tenga pies más grandes en el derecho; y por supuesto también se tomará registro del
    tiempo.

    Recupero:

    ¿Cómo se sintieron en relación a poder llevar adelante el objetivo en los tres desafíos?,
    ¿Cuáles fueron las diferencias que experimentaron en cada momento?. ¿Les fue fácil el primer
    desafío, pudieron participar todos y todas?, quien coordina puede informar el tiempo que se
    demoró en hacer cada ejercicio.

    En el segundo desafío, ¿pudieron encontraron una manera efectiva de comunicarse?, ¿durante


    el proceso de la tarea pudieron establecer un código en común para comunicarse?. ¿Ese
    código en común que les permitió suplir la oralidad, fue comprendido por todos y todas?,
    ¿Cómo llegaron a establecer un código no verbal?.

    Este documento esta bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional
    ¿Pudieron lograr el tercer desafío?, si es que NO preguntarse que creen que falló y que
    cambiarían en la dinámica de trabajo si tuvieran que volver a hacerlo. Si lograron hacerlo,
    ¿Cuál o cuáles fueron los obstáculos y cómo los superaron?.

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