Ensayo

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL
CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE

BAJA CALIFORNIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA:
“Didáctica de las ciencias sociales”
CATEDRÁTICO:
Ruth Esther Orona Núñez
NOMBRE DEL ALUMNO:
Liliana Elizabeth García Raya
ACTIVIDAD:
Ensayo:
“Características de los adolescentes y su relación con el
aprendizaje de las Ciencias Sociales”
Playas de Rosarito, B.C., al 12 de Agosto del 2022.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES Y SU RELACIÓN CON EL
APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Partiendo de la definición de adolescencia, se analizara su relación con el

aprendizaje de las ciencias sociales. La adolescencia es una etapa de desarrollo
humano que llega después de la niñez y antes de la edad adulta que comprende
desde los 10 hasta los 19 años de edad según la Organización Mundial de la salud
aunque otros la consideran desde los 12 hasta los 22-25 años. Desde el punto de
vista biológico, además de los cambios físicos aparentes como el crecimiento en
altura, el aumento de peso y de grasa corporal, la evolución de lo que es la
dentición o el crecimiento de los músculos, también se encuentran los cambios
psicológicos.
Entre los principales cambios que experimenta una persona en su adolescencia,

aparecen el desarrollo del pensamiento abstracto y formal, el establecimiento de la
identidad sexual y la solidificación de amistades luchando por la identificación del
Yo y por la estructuración de su existencia basada en esa identidad. Se trata de un
proceso de autoafirmación, que suele aparecer rodeado de conflictos y
resistencias, en los cuales el joven busca alcanzar la independencia. Es por esto
que la psicología lleva a cabo una clasificación de los principales problemas que
tienen lugar durante la adolescencia. Así, esta determina que existen problemas
de tipo sexual, emocionales, escolares, conductuales, de alimentación, de drogas
o incluso de abuso. Finalmente, desde un punto de vista social la adolescencia es
el periodo que prepara al ser humano para los roles como adultos, ya sea para el
trabajo o para formar una familia.
Siendo en esta etapa de la adolescencia donde se accede a los niveles de

conceptualización más complejos es también donde se construye la visión de la
sociedad donde el adolescente forma parte en la cual su contexto, entiéndase
como factores sociales, culturales e individuales, es parte fundamental de su
maduración.
Es entonces donde las nociones sociales se van construyendo de manera gradual

a manera de ¨teoría¨ y resultan las conjeturas o suposiciones para explicar el
sentido y razón de reglas y valores. Conforme el adolescente avanza en su
desarrollo cognoscitivo y amplía sus experiencias sociales manifiesta un
predominio de nociones sobre la organización social caracterizada por factores
relacionados con los atributos económicos observables como los son el dinero y
las posesiones, los adolescentes hablan de la existencia de privilegios injusticias o
discriminación. Es en esta etapa donde, en las explicaciones que se dan comienza
a ser importante el papel que desempeñan las instituciones sociales y la acción
de factores ligados a las características estructurales del sistema social.
Manifiestan también una mayor comprensión de los procesos de acumulación de
dinero y medio de producción, la reinversión y la ganancia pero sin llegar a
estructurar una visión comprensiva e interrelacionada de la organización social. El
adolescente en general no conceptúa los orígenes de la desigualdad social, ni
puede ubicarla claramente en una dimensión de causalidad social o de tiempo
histórico teniendo una comprensión incompleta de la función social y económica
del gobierno y las instituciones sociales.
En el campo de la enseñanza de las Ciencias sociales se debe realizar una

investigación profunda sobre aspectos importantes como serian la propia currícula
y las prácticas escolares, así como los intercambios de opiniones entre
compañeros y docentes en situaciones de discusión e interactividad sobre temas
sociales.
Según Carretero, Pozo y Asensio (1989), el objetivo de la enseñanza de las

Ciencias Sociales seria proporcionara a los sujetos estructuras intelectuales que
le permitan comprender el presente y los aspectos sociales involucrados, con loa
concurrencia de diferentes disciplinas sociales. La enseñanza tiende a sobre
enfatizar la historia y la geografía, dejando fuera la economía, ecología,
antropología, sociología o psicología social, que podrían aportar elementos valioso
al adolescente en la comprensión del mundo social que lo rodea.
En este sentido, la enseñanza de las Ciencias Sociales en la adolescencia

debiesen contribuir al perfeccionamiento de la capacidad de razonamiento y juicio
crítico en el autoaprendizaje por parte del alumno, tendiente a la formación de una
visión del mundo (Hallman, 1986).
CONCLUSION
Los desafíos para aplicar las didácticas encuentran cada día mayores desafíos en
un mundo en constante transformación, por lo que se debe introducir estrategias
metodológicas capaces de conectar al docente con el alumno permitiendo incluir
nuevos procedimientos y lograr competencias mediante el autoaprendizaje por
parte del alumno. En la actualidad con la utilización del internet se facilita el
estudio explorativo el cual constituye uno de los métodos de consulta
contribuyendo a la construcción de la identidad con la influencia de las nuevas
tecnologías.
REFERENCIAS
 https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-11912016000100113
 https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/MejoresPracticasCS
 https://www.cch.unam.mx/padres/sites/www.cch.unam.mx.padres/files/archivos/07-
Adolescencia2.pdf
 http://www.ub.edu/histodidactica/index.php?
option=com_content&view=article&id=156:didactica-para-profesorado-en-formacion-por-
que-hay-que-aprender-a-ensenar-ciencias-sociales&catid=15&Itemid=103
 http://www.ub.edu/geocrit/b3w-1204.pdf
 file:///C:/Users/lilim/Downloads/Urquijo,%20Sebasti%C3%A1n%20y%20Gonzalez,
%20Gloria%20(1997).%20Adolescencia%20y%20Teor%C3%ADas%20del%20Aprendizaje.
%20Fundamentos.%20Documento%20Base%20(1)-1.pdf

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Partiendo de la definición de adolescencia, se analizara su relación con el

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