Miss Zunamita Semana Del 05 Al 09 de Junio

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Aprendemos a cuidar el Medio Ambiente
II. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN 1479
DOCENTE Lic. Maria Zunamita Chuquihuanga Zeta
GRADO 4 años “A”
FECHA Lunes 05 de junio del 2023
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA /
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS INTRUMENTOS
COMPETENCIA
Personal social  Interactúa con  Participa en la Plantea Observación

Convive y participa todas las construcción colectiva explicaciones y
democráticamente en personas. de acuerdos y normas, alternativas para Lista de cotejo
la búsqueda del buen  Construye normas, basados en el respeto cuidar el Medio
común y asume acuerdos y el bienestar de Ambiente. Cuaderno de
y leyes. todos, en situaciones campo
Participa en acciones que lo afectan o
que promueven el incomodan a él o a
bienestar común. alguno de sus
compañeros. Muestra,
en las actividades que
realiza,
comportamientos de
acuerdo con las
normas de convivencia
asumidos.
 Colabora en
actividades colectivas
orientadas al cuidado
de los recursos,
materiales y espacios
compartidos.
Personal Social  Conoce a Dios y Participa en las prácticas Describe y
Construye su asume su de la confesión religiosa valora la
identidad, como identidad religiosa de sus padres y lo Creación de
persona humana, y espiritual como comenta a sus Dios.
amada por dios, persona digna, compañeros de aula y
digna, libre y libre y comunidad educativa.
trascendente, trascendente.
comprendiendo la  Cultiva y valora las
doctrina de su propia manifestaciones
religión, abierto al religiosas de su
diálogo con las que le entorno
son cercanas argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de

convivencia y deciden el sector para jugar Materiales
ORGANIZACIÓN: Los niños por grupos se organizan ¿Dónde diversos de los
jugar? ¿A qué jugar? ¿Con quién jugar? sectores
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños juegan en los
JUEGO LIBRE EN diferentes sectores. La docente toma nota de las conductas
observadas.
LOS SECTORES
ORDEN: Al cantar la docente los niños ordenan los juguetes.
SOCIALIZACIÓN: Sentados en un semicírculo, cuentan a qué
jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron y que pasó en el
juego.
REPRESENTACIÓN: Los niños expresan, a través del dibujo,
oralmente, pintura o modelado, lo que jugaron.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
Se da la bienvenida a los niños y niñas agradeciéndoles por su
asistencia (saludos, oración, día de hoy, clima, estado emocional,
normas de convivencia, asistencia Cuadro de responsabilidades y
calentamiento).
INICIO MOTIVACIÓN poesía
Invitamos a los niños a contar la siguiente poesía:
Todos debemos la tierra cuidar

porque este es nuestro lugar
Todos podemos también ayudar
Todos podemos también ayudar a
cuidar la flor, cada color,
comencemos desde hoy.
Saberes previos: Preguntamos: ¿De qué trató la poesía? ¿Tú

cuidas tu planeta? ¿Cómo se llama tu planeta? ¿Qué haces para
cuidar el Medio Ambiente? ¿Cómo podemos decir a las demás
personas, para que cuiden el Medio Ambiente?
En la pizarra, se registra las propuestas de los niños y niñas:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Les decimos a los niños y niñas
que hoy reconocerán la importancia de cuidar el Medio Ambiente.
DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN
Presentamos a los niños y niñas, imágenes de un planeta triste
Dibujo
¿Por qué estará triste? ¿Qué le estará sucediendo al planeta?
¿Cómo podremos ayudarlo?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Colocaremos en la pizarra la silueta del planeta triste,
preguntamos: ¿Estará enfermo? ¿Por qué? ¿Qué lo enferma? Los
niños responden
Luego de ello les pregunta: ¿Y cómo podría curarse? ¿Cuál seria
Siluetas
su medicina?
Se les entrega las siluetas de ambos planetas y a cada estudiante
se le proporciona una imagen de acciones que benefician al medio Imágenes
ambiente en el planeta feliz y las acciones que perjudican al diversas
planeta, las colocan en el planeta triste (en la pizarra van pegando)
Pedimos a los niños y niñas que propongan alternativas para
cuidar el medio Ambiente:
TOMA DE DECISIONES
Ahora proponemos elaborar un mural entre todos, para difundir el
cuidado del Medio Ambiente.
Plasman las huellitas de sus manos y recortan para armar juntos
su mural.
Pegamos los afiches o mural en la fachada de nuestra Institución

Educativa:
Con ayuda de los niños creamos frases y rimas, para dar a
conocer el cuidado del Medio Ambiente.
Con nuestro mural, difundimos el cuidado del Medio Ambiente.

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?

¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé?
¿Para qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos difundido
el cuidado del Medio Ambiente, sobre la importancia de cuidar
nuestra Madre Tierra.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
 Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros, a los padres y
a la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto
RUTINAS ASEO Y REFRIGERIO

Los estudiantes ponen en práctica hábitos alimenticios y disfrutan
de su refrigerio
BLOQUE: TALLER DE RELIGIÓN
Tema: Din, din, din ¿Quién hizo las estrellas?
PROPÓSITO: Que los niños y niñas identifiquen y describan la Creación de Dios .
Secuencia Estrategias Materiales

metodológica
INICIO - Nos saludamos con mucha alegría, y los motivamos a cantar la Canción
canción “Din , din, din”:
https://
Din, din, din
www.youtube.com/
Oye bien
watch?v=JnaX2AzEAPs
Gracias a Dios por la luna
Din , din , din
¿Quién hizo las estrellas?
Ni tú, ni yo
¿Pues quién será?
Fue Dios con su gran poder….
Se pregunta a los niños ¿De qué trató la canción? ¿Quién es Dios?

¿Qué ha creado Dios? ¿Qué debemos hacer nosotros con la
Creación de Dios?
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: Biblia
Con ayuda de la Biblia, narramos a los niños y niñas la historia de
la creación. (Génesis 1-2)
https://
www.youtube.com/
watch?
v=1jMWzjZP7JQ
Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la lectura?

¿Cuántos días demoró Dios, para crear el mundo? ¿Dios creó los
carros?
Con ayuda de un cuento, narramos a los niños y niñas la historia
de la creación:
Cuento
Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató el cuento? ¿Quién

creó al hombre y la mujer? ¿Qué debemos hacer con la creación
de Dios?
Invitamos a los niños y niñas a elaborar su cuento de la Creación
Biblia
de Dios.
LA CREACIÓN
CIERRE  La docente felicita a todos los niños y niñas por su participación
DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE – 5 de Junio

“La naturaleza hace grandes obras sin esperar recompensa alguna”
 Sigues las indicaciones y dale color a la imagen.
MI PLANETA TIERRA
 Colorea y arma tu planeta.

LAS ESTRELLAS, CREACIÓN HERMOSA DE DIOS
 Colorea libremente
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
Docente: Lic. Maria Zunamita Chuquihuanga Zeta
Aula: 4 AÑOS “A”
Fecha: Lunes 05 de junio del 2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE Aprendemos a cuidar el Medio Ambiente
ÁREA Personal social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL

BUEN COMÚN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Plantea explicaciones y alternativas para cuidar el Medio Ambiente.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1 Alburqueque Delgado Luciana

2 Aldana Pasache Mia Juliette
3 Amaya Bancayan Erick Jair
4 Atoche Ordinola Maia Valentina.
5 Cruz de la Cruz Thaiz Abigail
6 Córdova Huamán Yadira Nahomi
7 Córdova Manchay Johan Hali
8 Correa Calle Genesis Gisell
9 Farro Espinoza Ary Shantal
10 Linch Palacios Daphne Arllet
11 Loro Mendoza Samuel Arturo
12 More Lizana Kilian Snaider
13 Pairazaman Chamba Adriano José
14 Paucar Remicio Ian Gael
15 Puruguay Navarro Eithan Gael
16 Riofrio Linch Madelyn Evangelyn
17 Saavedra Correa Percy Hassam
18 Sandoval Arcelle Hamilton Gael
19 Silva Tapia Abigail Brunela
20 Tsajuput Fernandez Ashly Caory
21 Vílchez Peralta Karito Ariana
22 Zeta Flores Dayra Iseel
23 Zeta Yangua Thyara Danae
CUADERNO DE CAMPO
ACTIVIDAD: Aprendemos a cuidar el Medio Ambiente FECHA: lunes 05 de junio del 2023
COMPETENCIA: CRITERIO
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del buen común Plantea explicaciones y alternativas para cuidar el
Medio Ambiente.
N° NOMBRE DEL NIÑO/A DESCRIPCION DE LAS DIFICULTADES O
ASPECTOS PARA
EVIDENCIAS DE NECESIDADES DE
RETROALIMENTAR
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1
TALLER RELIGIÓN
Docente: LIC. María Zunamita Chuquihuanga Zeta
Fecha: Lunes 05 de junio del 2023
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Describe y valora la Creación de Dios.

SESION DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO: Describimos las formas de contaminación

INSTITUCIÓN 1479
DOCENTE Lic. Zunamita Chuquihuanga Zeta
xZeta 4 años “A”
FECHA Martes 06 de junio del 2023

AREA / INTRUMENT
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
COMPETENCIA OS
Personal social Interactúa con Se relaciona con Plantea Observación

●
Convive y participa adultos de su entorno, explicaciones a los Lista de cotejo
todas las personas. juega con otros niños problemas que
democráticamente en Cuaderno de
la búsqueda del buen Construye normas, y se integra en identifica al campo
●
común actividades grupales observar cómo
y asume acuerdos y
del aula. Propone nuestras acciones
leyes.
ideas de juego y las de cuidado,
 Participa en normas del mismo, pueden contaminar
acciones que
sigue las reglas de los al medio ambiente
promueven el
bienestar común. demás de acuerdo
con sus intereses.
Crea proyectos  Explora y Explora por iniciativa Utiliza tubos de
desde los lenguajes experimenta los propia diversos papel higiénico
artísticos lenguajes del arte. materiales de acuerdo reciclados para
 Aplica procesos con sus necesidades elaborar sellos y
creativos. e intereses. Descubre realizar diferentes
 Socializa sus los efectos que se estampados en
procesos y producen al combinar pintura.
proyectos un material con otro.
asistencia virtual (saludos, oración, día de hoy, clima, estado
emocional, normas de convivencia).
INICIO MOTIVACIÓN: Poesía
Motivamos a los niños presentándoles esta imagen.
Saberes previos: Después se pregunta ¿Qué están haciendo los

niños? ¿Qué saldra de las frutas y el huevo? ¿A dónde las
echamos? ¿De qué estarán hechas estas cáscaras? ¿Pueden
servirnos? ¿Cómo? ¿? Los niños responden.
Propósito de aprendizaje: Que los niños y niñas brindaran
propuestas para ayudar al problema de la basura y así ayudar a
cuidar nuestro medio ambiente.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
PROBLEMATIZACIÓN Residuos
- La maestra pide en casita busquen diversos residuos entre
papeles, cascaras, etc. les pregunta a los niños ¿Qué observan?
¿De dónde salieron estos residuos? ¿Qué podemos hacer con Video
estos residuos para ayudar a cuidar el medio ambiente? Los https://
niños responden.
www.youtube.co
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: m/watch?
- Presentamos a los niños el video “Clasificamos los residuos
v=_oYWQHkpaW
sólidos”:
w
Después se pregunta ¿Qué son los residuos sólidos? ¿Qué

colores de tachos vieron? ¿Qué pusieron en el tacho verde? ¿Qué
pusieron en el tacho café? ¿Qué pusieron en el tacho rojo? ¿Qué Láminas
pusieron en el tacho negro? ¿Clasificar los residuos ayudaría a
solucionar el problema de la basura? ¿Así se podría contaminar
menos el medio ambiente? Los niños responden. Cáscaras
Proponemos a los niños ayudar a nuestro medio ambiente Residuos
clasificando los residuos en contenedores.
En este momento la maestra muestra cada uno de los
contenedores que han podido observar en el video
Seleccionamos los residuos con ayuda de la mamita para que sea
más fácil para los niños.
TOMA DE DECISIONES
Comentamos con los niños que esta es una de las formas de
ayudar al medio ambiente, clasificando residuos para volver a
utilizarlos.
Se pregunta ¿De qué otra forma podemos ayudar en nuestra
comunidad a cuidar el medio ambiente? Los niños responden.
Se presenta algunas imágenes de formas de conservar el medio
ambiente.
Conversamos sobre cada imagen y de qué manera estaríamos

protegiendo al planeta.
Luego les decimo si se comprometen a poder hacer alguna acción
imágenes
correcta para que nuestro planeta no siga estando triste.

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy sobre mí? ¿Tuve alguna
dificultad? ¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos
difundido a la comunidad, sobre la importancia del Nivel Inicial
como base del desarrollo integral de las personas.

BLOQUE: TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
Tema: “HACEMOS SELLOS CON TUBOS DE PAPEL RECICLADO
PROPÓSITO: Que las niñas y los niños disfruten del arte elaborando sellos de tubos de cartón reciclados,
ayudando a reducir residuos sólidos para disminuir el problema de la contaminación ambiental.
Secuencia
Estrategias Materiales
metodológica
INICIO Motivamos a los niños a sacar los tubos de cartón que se ha Tubos de cartón
pedido con anticipación-.
L maestra pide que manipulen el material, arman torres con los
tubos de cartón.
Después del juego se pregunta ¿Con qué jugaron? ¿Se divirtieron?
¿Qué armaron? ¿De dónde salieron estos tubos? ¿Qué más
podemos hacer con ellos? ¿Se podrán hacer sellos? ¿Cómo? ¿Les
gustaría hacer sellos con tubos de cartón? Los niños responden.
Exploración del Se presenta el video “Sellos caseros con tubos de cartón”:
material
(211) Sellos
caseros con
tubos de papel
higiénico -
Se pregunta ¿Cómo se pueden hacer los sellos? ¿Son fáciles o YouTube
difíciles? ¿Los hacemos? Los niños responden
Se proporciona los materiales necesarios para la actividad.
Los niños proponen sus posibles usos.
Presentamos la imagen de cómo diseñarán los sellos en los tubos
de cartón.
Escogen las formas que quieren hacer y las diseñan.

En papelotes sobre el piso estampan los sellos.
Luego completan las formas pintando el fondo de los dibujos.
https://
- Para finalizar la actividad, motivamos a los niños a cantar la www.youtube.co
canción “Yo amo a mi planeta”: m/watch?
v=Hu0IzADJrFM
 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para

aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
¿Respete los acuerdos de convivencia? ¿qué aprendieron? ¿qué
reglas debemos seguir? ¿por qué son importantes?, etc.
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy elaboraron
sellos con tubos de cartón reciclado para estampar diferentes
formas y de esa forma ayudaron a cuidar el medio ambiente.
¿Cómo ayudamos al medio ambiente?
 Toma en cuenta estos consejos y ponlos en práctica. Colorea el que más te guste.
CUIDAR A LOS ANIMALES SEMBRAR PLANTAS
REUTILIZAR DESECHOS UTILIZAR LUZ NATURAL

PARA NO CONSUMIR
ENERGÍA ELÉCTRICA
 Colorea la lámina.
SOMOS LOS SUPERHEROES

DEL MEDIO
AMBIENTE
Docente: Lic. ZUNAMITA CHUQUIHUANGA ZETA
Aula: 3 años “A”
Fecha: Martes 06 de junio del 2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE DESCRIBIMOS LAS FORMAS DE CONTAMINACIÓN
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BUEN

COMÚN

Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Plantea explicaciones a los problemas que identifica al observar cómo nuestras
acciones de cuidado, pueden contaminar al medio ambiente

CUADERNO DE CAMPO
Actividad Describimos las formas de contaminación FECHA: martes 06 de junio del 2023
COMPETENCIA: CRITERIO:
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA Plantea explicaciones a los problemas que identifica al
DEL BUEN COMÚN observar cómo nuestras acciones de cuidado, pueden
contaminar al medio ambiente
N° NOMBRE DEL NIÑO/A DIFICULTADES O

DESCRIPCION DE LAS ASPECTOS PARA
NECESIDADES DE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RETROALIMENTAR
APRENDIZAJE
1
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO
Docente: LIC. ZUNAMITA CHUQUIHUANGA ZETA
Fecha: Martes 06 de junio del 2023
COMPETENCIA / CAPACIDAD CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
CRITERIO DE EVALUACIÓN Utiliza tubos de papel higiénico reciclados para elaborar sellos y realizar
diferentes estampados en pintura.

I. TÍTULO: APRENDEMOS A UTILIZAR LAS 3 “R

INSTITUCIÓN 1479
FECHA Miércoles 07 de junio del 2023

AREA /
COMPETENCIA
Personal social  Interactúa con  Participa en la Plantea el Observación

Convive y participa todas las construcción colectiva de reciclaje
democráticamente en personas. acuerdos y normas, como Lista de cotejo
la búsqueda del buen  Construye normas, basados en el respeto y el alternativa
común y asume acuerdos bienestar de todos, en de solución Cuaderno de
y leyes. situaciones que lo afectan con relación campo
o incomodan a él o a a la
 Participa en
acciones que alguno de sus contaminació
promueven el compañeros. Muestra, en n de nuestro
bienestar común. las actividades que planeta.
realiza, comportamientos
de acuerdo con las
normas de convivencia
asumidos.
 Colabora en actividades
colectivas orientadas al
cuidado de los recursos,
materiales y espacios
compartidos.
Construye su  Se valora a sí Se reconoce como miembro Se valora
identidad mismo. de su familia, grupo de aula como
y comunidad. miembro de
su
comunidad al
participar de
las
celebracione
sy
festividades
que se
celebran en
ella.
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

asistencia virtual (saludos, oración, día de hoy, clima, estado
emocional, normas de convivencia, asistencia).
INICIO MOTIVACIÓN: Logo
Mostramos a los niños y niñas el Logo de Reciclaje:
Saberes previos: Preguntamos: ¿Qué significa la imagen que
observas? ¿Qué significa reciclar? ¿Para qué debemos reciclar?
¿Cómo podemos hacerlo? ¿Cómo podemos ayudar al planeta?
Presentamos el Propósito: Que las niñas y los niños hoy
reflexionaremos sobre la importancia de reciclar, para cuidar
nuestro planeta.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
PROBLEMATIZACIÓN: Residuos
Se presenta diversos residuos en un solo contenedor, contenedor
preguntamos: ¿Estará bien dejar todo junto? ¿Crees que algo de
aquí podría reutilizarse? ¿Cómo podemos descubrirlo?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Motivamos a los niños y niñas a cantar la siguiente canción:”
Recicla, recicla”
Con ayuda de fichas, explicamos a los niños y niñas, de dónde
sale la basura:
Organizamos con los niños y niñas una campaña de reciclaje.
Indagamos: ¿Qué es reciclar? ¿Por qué es importante hacerlo?
¿Qué productos se pueden reciclar? ¿Cómo podemos clasificar la
basura?
Comentamos a los niños y niñas que, para ayudar al
medioambiente, utilizaremos las “3R” ¿qué creen que significa?
Son tres palabras que empiezan con ese sonido. Canción
Anotamos en la pizarra las palabras que dictan los niños.
A partir de lo que dijeron los niños comentamos https://
“3R” significa REDUCIR (consumir menos), REUTILIZAR (usar www.youtube.co
varias veces lo que tenemos) y RECICLAR (fabricar objetos m/watch?
nuevos con materiales de otros productos) en cada caso se dan v=7ixrpM9kPUU
ejemplos.
Relacionamos las imágenes con las 3 palabras mencionamos otros
ejemplos e invitamos a los niños y niñas a que ellos den ejemplos.
TOMA DE DESICIONES:
Con ayuda de las mamitas de los niños y niñas, forran las cajas
solicitadas, como ellos puedan.
Luego en una caja, colocamos papeles, en otra caja tapas de

plástico, en otras botellas de plástico, etc.
Socializamos la experiencia con los niños y niñas: ¿Por qué
reciclar y reutilizar?

 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos
reflexionado, sobre la importancia de usar las 3 R, (recicla,
reduce y reutiliza)
BLOQUE: TALLER DE GRÁFICO PLÁSTICO
Tema: “DÍA DE LA BANDERA Y ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA”
PROPÓSITO: Que las niñas y los niños participen de la celebración del Día de la Bandera y Aniversario de la
Batalla de Arica valorando el heroísmo de nuestros principales personajes de esta fecha.
Secuencia
metodológica
INICIO Motivamos a los niños a bailar la canción “Mi bandera”: Canción

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=eglsoBnS99Y
Después se pregunta a los niños ¿Te gustó la canción? ¿Sabes

cuándo es el día de la bandera? ¿Cuáles son los colores y forma
de nuestra bandera? ¿Por qué celebramos hoy el día de la
bandera? ¿Qué habrá sucedido hace muchos años? Los niños
responden.
DESARROLLO Invitamos a los niños a ver el video “Día de la Bandera”:
Video
https://
www.youtube.co
m/watch?
Después de ver el video se pregunta ¿Qué pasó el 7 de junio? v=SdkRdTz0DH
¿Quiénes lucharon? ¿Por qué luchaban nuestros héroes? ¿Quién Q&t=18s
era Francisco Bolognesi? ¿Quién se lanzó del Morro de Arica?
¿Por qué? ¿Cómo se les llamó a los soldados que lucharon en esa
batalla? Los niños responden.
Se propone celebrar este día recordando a nuestros héroes que
lucharon en la batalla de Arica,
Papel cometa
Se propone elaborar una banderita para salir a marchar.
rojo
Proporcionamos los materiales necesarios y los niños preparan sus
Paliglobo
banderas.
Cuando todos las tengan salimos al patio a marchar con las
banderitas. Bandera
Canción
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=VgpS8G4peJ
Para finalizar la actividad, motivamos a los niños a aprender la E
canción “Mi bandera”:

hoy?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy celebramos el
día de nuestra bandera peruanita, recordando a los héroes de la
batalla de Arica para sentirnos orgullosos de ser peruanos.
MÁSCARA DE DON JOSÉ DE SAN MARTÍN
 Conoce la historia de éste personaje. Colorea creativamente esta máscara, recorta y póntela para contar
sobre su historia y el Perú.
MÁSCARA DE SIMÓN BOLIVAR
 Conoce la historia de éste personaje. Colorea creativamente esta máscara, recorta y póntela para contar
sobre su historia y el Perú.
 Rasga y papel sobre la bandera del Perú, luego aprende el poema.
Banderita, banderita
Banderita del Perú
tus colores rojo y blanco
son emblema de mi amor.

Docente: Lic. ZUNAMITA CHUQUIHUANGA ZETA
Fecha: Miércoles 07 de junio del 2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDEMOS A UTILIZAR LAS 3 “R
COMPETENCIA / CAPACIDAD Convive y participa democráticamente en la búsqueda del buen común

 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Plantea el reciclaje como alternativa de solución con relación a la contaminación de
nuestro planeta.

CUADERNO DE CAMPO
Actividad: APRENDEMOS A UTILIZAR LAS 3 “R FECHA: miércoles 07 de junio del 2023
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Plantea el reciclaje como alternativa de solución con
BÚSQUEDA DEL BUEN COMÚN relación a la contaminación de nuestro planeta.

DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS
NECESIDADES DE ASPECTOS PARA RETROALIMENTAR
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TALLER CALENDARIO CÍVICO
Docente: LIC. ZUNAMITA CHUQUIHJUANGA ZETA
Fecha: Miércoles 07 de junio del 2023
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se valora a sí mismo
CRITERIO DE EVALUACIÓN Se valora como miembro de su comunidad al participar de las

celebraciones y festividades que se celebran en ella.

I. TÍTULO: “AYUDEMOS AL PLANETA- PAPEL OTRA VEZ”

INSTITUCIÓN 1479
DOCENTE Lic. Zunamita Chuquihuanga Zeta.
FECHA Jueves 08 de junio del 2023

AREA /
COMPETENCIA
Indaga mediante  Problematiza Obtiene información Investiga una Observación

métodos científicos situaciones para sobre las forma de obtener
para construir hacer indagación. características de los papel nuevo, Lista de cotejo
conocimientos  Diseña estrategias objetos, seres vivos o reutilizando papel
para hacer fenómenos naturales reciclado. Cuaderno de
indagación. que observa y/o campo
 Genera y registra explora, y establece
datos o
relaciones entre ellos.
información.
Registra la
 Analiza datos e
información de
información.
diferentes formas
 Evalúa y comunica
el proceso y (dibujos, fotos,
resultado de su modelados).
indagación.
Se desenvuelve de  Comprende su Realiza acciones y Realiza
manera autónoma a cuerpo. juegos de manera movimientos
través de su  Se expresa autónoma, como coordinados al
motricidad corporalmente correr, saltar, trepar, ejercitar su
rodar, deslizarse, lateralidad corporal
hacer giros, patear y combinando sus
lanzar pelotas, etc. - habilidades
en los que expresa motrices.
sus emociones-
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie
y los objetos,
regulando su fuerza,
velocidad y con cierto
control de su
equilibrio.
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.
JUEGO LIBRE EN PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de

LOS SECTORES convivencia y deciden el sector para jugar Materiales
diferentes sectores. La docente toma nota de las conductas
observadas.
juego.
calentamiento).
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD: Canción
- Solicitamos los siguientes materiales: https://
 Hojas de papel de reúso de cuaderno www.youtube.co
m/watch?
 Recipiente de plástico por mesa
v=8Pbng7gEzaI
 Coordinamos con una mamita para que nos presten una
licuadora
 Rodillo
 Telas
 Bandeja plana rectangular
MOTIVACIÓN:
Motivamos a los niños a salir al patio a jugar con pelotas de papel.
Se proporciona a los niños 1 hoja de papel reciclado.
Observan la hoja y nos comentan si es una hoja nueva o si es
usada.
Les decimos que elaboren una pelotita de papel.
La aprietan formando la pelota y juegan a lanzarla en diferentes
direcciones, pateándola, soplándola.
Saberes previos: Después del juego se pregunta ¿A qué jugaron?
¿Con qué hicieron las pelotas? ¿De dónde sale el papel, lo saben?
¿Por qué creen que utilizamos hojas usadas? ¿El papel contamina
el medio ambiente, qué creen ustedes? Los niños responden.
Propósito de aprendizaje: Que los niños y niñas hoy investigan
sobre el papel y su impacto en el medio ambiente para hacer uso
responsable de él.
DESARROLLO APLICACIÓN:
Observación:
Se presenta a los niños los siguientes productos:
Los niños manipulan y observan de qué están hechos.

Se pregunta ¿De dónde creen que salen estos productos? ¿Para
qué sirve el papel? ¿Qué tipos de papel conocen? ¿Dónde lo
utilizamos? ¿En el jardín utilizamos papel, cuáles? Los niños
responden.
Presentamos la siguiente imagen y se pregunta ¿Qué observan?
¿Por qué hay un árbol partido? ¿Qué hay a su lado? ¿Por qué
estará a su lado el papel higiénico? Los niños responden.
Imagen
Se comenta que todos los productos que observaron y que

utilizamos diariamente son elaborados de las fibras de los árboles
y para poder tener esa fibra, hay que cortar muchos árboles lo que
ocasiona que el medio ambiente se afecte.
Pregunta:
Se pregunta a los niños ¿Cómo podemos contribuir al cuidado del
medio ambiente aprendiendo la importancia del uso racional del
papel y su reciclado? Los niños responden.
Hipótesis:
Los niños dan una posible explicación acerca de la pregunta
planteada.
Se presenta el cuadro de registro de hipótesis:
Video
https://
www.youtube.co
Se anotan las predicciones que harán.
m/watch?v=wP2-
Investigación: B6_qFlU
Se propone a los niños investigar sobre la interrogante planteada.
Motivamos a los niños a ver el video “La tala de árboles”:
Hojas recicladas
Cintas
Cartulina de
colores
- Después de ver el video se pregunta ¿Qué efectos causa la Papelote

fabricación de papel? ¿Es bueno o malo que se corten tantos Papel periódico
árboles para elaborar los productos de papel? ¿Qué nos
recomienda hacer para ya no consumir tanto papel y que se
corten menos árboles? Los niños responden.
Cuadro
Experimentación:
Plumones
- Se propone a los niños experimentar una forma de reutilizar el
papel reciclado para ayudar a disminuir el consumo de papel y
que se corten menos árboles.
Papel otra vez: Fichas

- Se presenta en un papelote las instrucciones:
- Los niños siguen la secuencia:
 Trozamos los papeles en pedazos chiquitos utilizando los
dedos.
 Remojamos el papel trozado en un recipiente con agua
caliente y removemos.
 Cuando el papel en remojo empiece a parecer una pasta lo
colocamos en la licuadora, agregamos agua y lo trituramos de
a poco hasta tener una masa homogénea y suave.
 Ponemos agua en un recipiente grande y vertemos la mezcla.
 Sumergimos un bastidor en la mezcla para que la pasta entre
en él cubriendo toda la superficie y dejamos escurrir.
 Colocamos un género sobre la pasta para sacar el exceso de
agua (podemos pasar un rodillo para ayudar el proceso).
 Retiramos el bastidor y tendemos la tela con la pasta al sol.
Cuando ya esté bien seco, retiramos con cuidado el papel del
género
Se dejará secar el papel unos días para volver a utilizarlo.

Se pregunta ¿Pudimos hacer papel otra vez? Los niños responden
lo que descubrieron.
Arte con papel reciclado
Se forman grupos y a cada uno se le proporciona un papelote para
que en él peguen trozos de papel periódico para decorar una
figura.
Análisis de resultados:
- Analizan los resultados para ver si apoyan o no sus hipótesis.
Se pregunta ¿Qué hicieron para descubrir cómo usar menos papel
y cuidar el medio ambiente? Los niños responden.
Conclusión de los resultados:

Los niños nos comentan qué resultados obtuvieron comparando
sus hipótesis con lo que descubrieron.
Se pregunta ¿Se puede hacer uso racional del papel? ¿Cómo?
¿Para qué reutilizamos el papel reciclado? Los niños responden.
Comentamos con los niños que es muy poco el papel que se
puede reutilizar, como las hojas de papel y por eso es que con
mayor razón debemos reciclar las hojas de papel y reusarlas de
diferentes formas como lo aprendimos.
Se presenta un cuadro de doble entrada en papelote para cada
equipo. En él, los niños deberán ubicar aquellos papeles que
pueden ser reciclados para ser reutilizados.
Los niños explican lo qué papeles pueden reutilizarse y cuáles

no. Se proporciona la hoja de trabajo y dibujan representando lo
que descubrieron y comprobaron.

 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy aprendieron
sobre las historias que Emilia la creadora de los jardines de
infancia en el Perú, escribió de niña.

de su refrigerio
BLOQUE: TALLER DE PSICOMOTRIZ

Tema: “JUGANDO CON NUESTRA LATERALIDAD”
PROPÓSITO: Que las niñas y los niños se expresen de manera autónoma con el cuerpo explorando y
reconociendo su lateralidad corporal al realizar diferentes juegos, demostrando habilidad y destreza en los
movimientos que realiza.
Secuencia
metodológica
INICIO INICIO DE LA ACTIVIDAD:

Nos ubicamos en un espacio libre para realizar la actividad.
Recordamos a los niños lavarse las manos antes y después del
trabajo realizado.
Pedimos que dispongan de su botella de agua para que se hidraten
Invitamos a los niños a reunirnos en asamblea.
Presentamos el propósito del taller: hoy jugaremos a reconocer el
lado derecho e izquierdo del cuerpo.
Exploración de DURANTE LA ACTIVIDAD:
materiales - Motivamos a los niños a realizar el calentamiento con la canción Agua
“Eco - movimiento y lateralidad”:
Toalla
Canción
https://
www.youtube.co
m/watch?
v=AJTZO8lGYOc
Después de calentar el cuerpo con los movimientos a la derecha e

izquierda, decimos a los niños que jugaremos a reconocer nuestro
lado derecho e izquierdo del cuerpo.
Para ello colocamos cintas en las muñecas de los niños, roja para Latas
la mano derecha y azul para la mano izquierda.
Pelotas
Una vez que los niños tienen las cintas realizamos el
reconocimiento de cada lado del cuerpo (ojo, mano, pie, pierna, Aros o tizas de
brazo, etc.) colores para
Nos disponemos a realizar los juegos propuestos: dibujar aros
Kiwi con la mano y pie derecho – izquierdo: tumban latas con la
mano y pie de un lado y luego con el otro. Tizas
Twister: colocan mano y pie según indica la maestra en el aro del Huellas de papel
color indicado. de colores
La silueta de mi cuerpo: dibujan sobre el piso la silueta del cuerpo
de cada niño y escriben según su nivel de escritura, lado derecho e Aros
izquierdo. Al ritmo de la música corren y al detenerse se paran en
Música
la parte o lado que indica la maestra.
Trenzados con la mano derecha – mano izquierda: deberán
tomarse de la mano que indique la maestra, en cadena e ir
dándose la vuelta por debajo sin soltarse. Hojas
Mete la patita: deberán de introducir el pie que indique la maestra Plumones
(derecho o izquierdo) en uno de los aros distribuidos por todo el
espacio. Crayones
Colores
- Al finalizar su tiempo de juego, realizamos la relajación con
ayuda de la silueta del cuerpo que dibujaron.
- Se recuestan dentro y escuchan música relajante mientras
estiran algunas partes del cuerpo suavemente. Podemos
aprovechar reforzando la lateralidad.
- Por ejemplo: relajo mi pierna derecha y la levanta suavemente.
Relajo mi mano izquierda y la masajeo con la derecha, así
sucesivamente.
Para finalizar, proporcionamos hojas de papel de reúso, colores,
crayones y lápiz para que representen lo que más les gustó de la
actividad.
CIERRE  Verbalizan como se sintieron realizando estos juegos

tradicionales
 ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué utilizamos?
ACTIVIDADES Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES DE Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
SALIDA despedida. (les enseñamos a los niños).
Canción
https://
Ángel de la guarda,
www.youtube.co
dulce compañía,
m/watch?
no me desampares v=VLl5pjgDpU8
ni de noche ni de día
no me dejes solo
pues sin ti me perderías.
Guárdame en los brazos
de Jesús, José y María
hasta que amanezca
- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”
 En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.
PAPEL OTRA VEZ
 Sigue la secuencia y reutiliza el papel para hacer nuevo papel.

Yo puedo ayudar de muchas maneras a nuestro planeta
 Completa con ayuda de un adulto.
Y
1. Pica el papel y hazlo o 3. Colócalo sobre una
remojar en agua. pn superficie dura y aprieta
ro bien para que salga el
oh exceso de líquido.
ma
er
té
…
o
…..
…
2. Licua el papel con 4. Aprieta con un

ayuda de un adulto. rodillo para aplanarlo
bien y ya puedes
utilizarlo como lo
desees.
Yo puedo……..
Ayudo al medio ambiente
 Colorea, recorta y pega en la sombra que corresponde.

Docente: Lic. ZUNAMITA
Fecha: Jueves 08 de junio del 2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE “AYUDEMOS AL PLANETA- PAPEL OTRA VEZ”
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA / CAPACIDAD Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
CRITERIO DE EVALUACIÓN Investiga una forma de obtener papel nuevo, reutilizando papel reciclado.

CUADERNO DE CAMPO
Actividad: “AYUDEMOS AL PLANETA- PAPEL OTRA VEZ” FECHA: jueves 08 de junio del 2023
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR Investiga una forma de obtener papel nuevo, reutilizando
CONOCIMIENTOS papel reciclado.

DESCRIPCION DE LAS ASPECTOS PARA
NECESIDADES DE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE RETROALIMENTAR
APRENDIZAJE
1
TALLER PSICOMOTRIZ
Docente: LIC. ZUNAMITA
Aula: 4 AÑOS
Fecha: Jueves 08 de junio del 2023
COMPETENCIA / CAPACIDAD SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE MOTRICIDAD
- Se expresa corporalmente
CRITERIO DE EVALUACIÓN Realiza movimientos coordinados al ejercitar su lateralidad corporal combinando sus
habilidades motrices.

I. TÍTULO: “RECICLAMOS PARA VIVIR MEJOR”

INSTITUCIÓN 1479
FECHA Viernes 09 de junio del 2023

AREA /
COMPETENCIA
Convive y participa  Participa en Colabora en Propone y realiza Observación

democráticamente acciones que actividades colectivas acciones para
en la búsqueda del promueven el orientadas al cuidado cuidar el medio Lista de cotejo
buen común. bienestar común. de los recursos, ambiente.
materiales y espacios Cuaderno de
compartidos. campo
Convive y participa  Participa en Participa en la Valora y respeta el
democráticamente acciones que construcción colectiva medio ambiente
en la búsqueda del promueven el de acuerdos y desde la práctica
de acciones que
buen común. bienestar común. normas, basados en
ayudan a cuidarlo
el respeto y el y cuidar su
bienestar de todos, en comunidad.
situaciones que lo
afectan o incomodan
a él o a alguno de sus
compañeros. Muestra,
en las actividades que
realiza,
comportamientos de
acuerdo con las
normas de
convivencia asumidos.
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:
PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de

convivencia y deciden el sector para jugar Materiales
JUEGO LIBRE EN diferentes sectores. La docente toma nota de las conductas
observadas.
LOS SECTORES
juego.
calentamiento).
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD: lámina
- Solicitamos los siguientes materiales:
 Tubos de papel higiénico y papel toalla
 Cds en desuso
 Cajas de huevos
 Medias naylon
 Retazos de tela
 Otros
 1 juguete de material de reciclaje para la feria del juguete con
material de reciclaje.
MOTIVACIÓN:
Motivamos a los niños a sacar los juguetes que trajeron de casa y
juegan con ellos.
Saberes previos: Después se pregunta ¿Qué trajeron? ¿Quién

hizo el juguete? ¿Con qué materiales lo hicieron? ¿Por qué
utilizaron objetos usados? ¿Qué se llama a esa acción? ¿Saben
qué es el reciclaje? ¿Les gustaría saber sobre el reciclaje? Los
niños responden.
Propósito del aprendizaje: Les decimos a los niños y niñas que hoy
conoceremos sobre la importancia del reciclaje y presentaremos
nuestros juguetes de material reciclado en un festival divertido.
DESARROLLO APLICACIÓN:
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se presenta a los niños diversos materiales como tubos de
papel, cds, vasos descartables, cajas de cartón. Residuos
inorgánicos
Video
https://
www.youtube.co
m/watch?
- Se pregunta a los niños ¿Con ayuda de estos objetos podremos v=famEM7xqcIQ
ayudar a cuidar el medio ambiente, ¿cómo? Los niños
responden. Papelote
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: Cuadro
Invitamos a los niños a ver el video “¡Vamos a reciclar!:
Después de ver el video se pregunta ¿Por qué debemos reciclar? Plumones
¿Es importante reciclar los residuos, por qué? ¿En casa reciclan
residuos? ¿Quiénes deben reciclar? ¿Para qué? Los niños Dibujo
responden. Témpera
Se presenta un cuadro para registra información sobre si en casa
las familias reciclan, de ser así los niños hacen familiar el término y Bajalenguas
lo sabrán y si no lo hacen, entonces no reconocerán qué es el
reciclaje. Material de
reciclaje
Juguetes de
reciclaje
Mesas
Cartel
Hojas
Crayones
Los niños registran si reciclan en casa o no.

Leemos la información obtenida y vemos en dónde se encuentra la
mayor frecuencia.
Seguramente, encontraremos que muy pocos niños marcaron que
en casa se recicla residuos, entonces se pregunta ¿Qué hacen
más nuestras familias, reciclar o no reciclar? ¿Está bien que no
reciclemos la mayoría de personas? ¿Qué opinan? ¿Por qué? Los
niños responden.
Presentamos el símbolo del reciclaje y les proponemos colorearlo
para recordar que cuando veamos ese símbolo es que nos
recuerda que debemos reciclar.
Se proporciona el símbolo y elaboran su títere.
TOMA DE DESICIONES:
- Se propone a los niños elaborar un juguete con material de
reciclaje para ponerlo en el “Festival de los juguetes reciclados”
que realizaremos para finalizar esta semana del medio ambiente.
- Presentamos diferentes opciones y los niños elaboran lo
planificado.
- Se comenta que reciclar es muy importante para todos, por eso

desde hoy haremos el compromiso de reciclar para vivir mejor.
Festival de juguetes de reciclaje:

Cuando ya tenemos listos los materiales, nos organizamos con los
niños y ordenamos todo para nuestro festival que puede ser dentro
o fuera del aula.
Invitamos a los niños a colocar sus juguetes ordenadamente.
Cada niño y niña expone qué juguete elaboró, con qué materiales
y con la ayuda de quién.
Para finalizar la actividad los niños dibujarán 1 acción que
realizarán con su familia en casa para ayudar a cuidar el medio
ambiente y comunidad.
CIERRE  REFLEXIONAMOS SOBRE EL PROYECTO:
hoy?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocimos
sobre la importancia del reciclaje y participamos en el festival de
juguetes de reciclaje como una forma de ayudar a cuidar el
medio ambiente.

de su refrigerio
BLOQUE: TALLER DETUTORÍA
Tema: “EL AMOR AL PLANETA”
PROPÓSITO: Que las niñas y los niños valoren todo aquello que forma parte del medio ambiente y del que
forma parte sembrando un mister grass y comprometiéndose a cuidarlo.
Secuencia
metodológica
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:

- Solicitamos los siguientes materiales:
 1 media nylon del color que deseen los niños
 Frasco o recipiente que sostenga la cabeza del mister gras
 Tierra preparada
 1 par de ojos móviles extra grandes.
 Granos de trigo o cebada para sembrar
MOTIVACIÓN:
Motivamos a los niños a los niños a escuchar el cuento “Paki y los
seres de la naturaleza”:
Después de ver el cuento, se pregunta ¿Quién es Paki? ¿Por qué

le gusta la naturaleza? ¿Qué hay en ella? ¿Debemos amar a la
naturaleza? ¿Por qué? Los niños responden.
Presentamos el propósito del taller: hoy aprenderemos sobre el
amor por la naturaleza para aprender a querer y cuidar nuestra
comunidad y medio ambiente.
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: Video
Invitamos a los niños a ver el video “La naturaleza nos habla”: https://
www.youtube.co
m/watch?
v=F4fvcg-wcAw
DESARROLLO
Después de ver el video, se pregunta ¿Qué vieron en el video?

¿Quién nos habla? ¿La naturaleza está viva? ¿Por qué? ¿Cómo es
la naturaleza? Los niños responden.
Se comenta con los niños que toda esta semana hemos conocido
sobre lo que sucede con nuestro medio ambiente que es parte de
la naturaleza.
Vimos problemas de contaminación, que hacen que todos nos
veamos afectados, porque si el medio ambiente se encuentra
contaminado, nosotros, las plantas y animales enfermaremos, por
eso es muy importante que amemos a nuestra naturaleza para
poder cuidar el medio ambiente y podamos vivir en un lugar seguro
y saludable.
Se propone a los niños recordar todo lo que aprendimos,
elaborando un Mister Grass.
Presentamos el diseño que haremos.
En un papelote se presenta las instrucciones para que los niños
realicen el trabajo. Papelote
Se proporcionan los materiales y los niños siguen la secuencia. Instrucciones
Media naylon
Tierra preparada
Ojos móviles
Trigo o cebada
en granos
Recipiente para
soporte
Se llevan a casa y cuidan a míster grass.
Hacemos un compromiso con el medio ambiente, la naturaleza y
nuestra comunidad, de ser los protectores del planeta y que
ayudarán y enseñarán a otros lo importante que es cuida a nuestro
planeta para vivir mejor.
Elaboran una manualidad.

Ficha
Se proporciona las fichas de trabajo, colorean recortan y pegan.
Para finalizar la actividad, invitamos a los niños a dibujar en hojas
lo que han aprendido en esta semana acerca del medio ambiente.
Saldrán a compartir sus dibujos, explicando qué dibujaron y por
qué lo hicieron
CIERRE  ¿Qué hicimos hoy? ¿Tuviste alguna dificulta en la actividad? Diálogo
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas

PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la OracióN
oración de despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA
Yo puedo……..Ángel de la
guarda, Canción
dulce compañía, https://
no me desampares www.youtube.co
m/watch?
ni de noche ni de día
- Cantamos una canción “Ángeles de Dios” v=VLl5pjgDpU8
 En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.
¿CÓMO CUIDO EL MEDIO AMBIENTE?
 Colorea las imágenes y dialoga sobre estas formas de cuidar el medio ambiente. Ponlas en práctica. Recorta
y pega bajalenguas en cada una de ellas. Lleva a casa y cuenta a tu familia lo que pueden hacer juntos por el
medio ambiente.
Acciones que cuidan el medio ambiente.
 Rodea las imágenes que representan acciones para el cuidado del medio ambiente.
Docente: Lic. ZUNAMITA CHUQUIHUANGA ZETA.
Fecha: Viernes 09 de junio del 2023
SESIÓN DE APRENDIZAJE CELEBRAMOS LA FIESTA DE MI JARDINCITO
COMPETENCIA / CAPACIDAD Convive y participa democráticamente en la búsqueda del buen

común.
Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Propone y realiza acciones para realizar la fiesta, celebrando el día de la

Educación Inicial
CRITERIO DE EVALUACIÓN Propone y realiza acciones para realizar la fiesta, celebrando el día de la Educación Inicial

CUADERNO DE CAMPO
Actividad: CELEBRAMOS LA FIESTA DE MI JARDINCITO FECHA: viernes 26 de mayo del 2023
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del buen común  Propone y realiza acciones para realizar la fiesta, celebrando el día
de la Educación Inicial
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS
NECESIDADES DE ASPECTOS PARA RETROALIMENTAR
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
1
TALLER PSICOMOTRICIDAD
Docente: LIC. ZUNAMITA CHUQUIHUANGA ZETA
Fecha: Viernes 26 de mayo del 2023
COMPETENCIA / CAPACIDAD CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.

 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos
CRITERIO DE EVALUACIÓN Propone y realiza acciones para demostrar su talento a la comunidad
educativa

Miss Zunamita Semana Del 05 Al 09 de Junio

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: Aprendemos a cuidar el Medio Ambiente

II. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Lic. Maria Zunamita Chuquihuanga Zeta

GRADO 4 años “A”

FECHA Lunes 05 de junio del 2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Personal social  Interactúa con  Participa en la Plantea Observación

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños recuerdan las normas de

Todos debemos la tierra cuidar

Saberes previos: Preguntamos: ¿De qué trató la poesía? ¿Tú

Pegamos los afiches o mural en la fachada de nuestra Institución

Con nuestro mural, difundimos el cuidado del Medio Ambiente.

 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?

RUTINAS ASEO Y REFRIGERIO

BLOQUE: TALLER DE RELIGIÓN

Tema: Din, din, din ¿Quién hizo las estrellas?

PROPÓSITO: Que los niños y niñas identifiquen y describan la Creación de Dios .

Secuencia Estrategias Materiales

Se pregunta a los niños ¿De qué trató la canción? ¿Quién es Dios?

Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la lectura?

Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató el cuento? ¿Quién

CIERRE  La docente felicita a todos los niños y niñas por su participación

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE – 5 de Junio

 Colorea y arma tu planeta.

Docente: Lic. Maria Zunamita Chuquihuanga Zeta

Aula: 4 AÑOS “A”

Fecha: Lunes 05 de junio del 2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE Aprendemos a cuidar el Medio Ambiente

ÁREA Personal social

COMPETENCIA / CAPACIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

1 Alburqueque Delgado Luciana

Docente: LIC. María Zunamita Chuquihuanga Zeta

Aula: 4 AÑOS “A”

Fecha: Lunes 05 de junio del 2023

CRITERIO DE EVALUACIÓN Describe y valora la Creación de Dios.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

1 Alburqueque Delgado Luciana

I. TÍTULO: Describimos las formas de contaminación

II. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Lic. Zunamita Chuquihuanga Zeta

xZeta 4 años “A”

FECHA Martes 06 de junio del 2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Personal social Interactúa con Se relaciona con Plantea Observación

Saberes previos: Después se pregunta ¿Qué están haciendo los

Después se pregunta ¿Qué son los residuos sólidos? ¿Qué

Conversamos sobre cada imagen y de qué manera estaríamos

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:

Tema: “HACEMOS SELLOS CON TUBOS DE PAPEL RECICLADO

Escogen las formas que quieren hacer y las diseñan.

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para

REUTILIZAR DESECHOS UTILIZAR LUZ NATURAL

SOMOS LOS SUPERHEROES

Docente: Lic. ZUNAMITA CHUQUIHUANGA ZETA

Aula: 3 años “A”