Es

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria.
Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo
"Mario Briceño Iragorry".
Programa Nacional de Formación En Construcción Civil.

LEVANTAMIENTO TOPOGRAFICO PARA LA ELABORACION DE UNA

ESCUELA BASICA PARA `` LA URBANIZACION BRISAS DE
JALISCO’’, PARROQUIA JALISCO, MUNICIPIO MOTATÁN

Estudiantes
Quintero Triviño María Alejandra
Cegarra Torres Eleanny Thayre
Docente asesor
MSc. Albarrán P. Luzbeth J.
Representante institucional
Ing. Machado Luis
Representante comunitario
Torres Leonel

Valera, Julio 2022

1
Es

ACTA DE EVALUCION FINAL DEL PROYECTO

SOCIOINTEGRADOR/TECNOLOGICO (PSI/T)

2
Es

DEDICATORIA

Primeramente a Dios, por siempre mantenernos firmes, llenarnos de

sabiduría, paciencia y entendimiento a nuestras familias que son el pilar
fundamental para seguir adelante cada día, dándonos su amor,
compresión y enseñanzas, a los amigos y seres más allegados por
apoyarnos en todo momento, por los consejos y sus buenas energías.
A las personas que nos ven y nos cuidan desde el cielo.
Así como también a los profesores que influyeron en nuestros
desarrollo académico y que día a día apuestan por el crecimiento de cada
estudiante .

Autoras

3
Es

AGRADECIMIENTO

A Dios por darnos la oportunidad de vida y de estar en este lugar, a la

familia quienes han hecho de nosotros seres inquebrantables ante
cualquier adversidad, llenos de amor, sabiduría y paciencia, a nuestros
amigos y personas especiales que día a día comparten la vida con
nosotros y nos motivan a seguir adelante.

Aquellas personas que se encuentran junto a Dios que fueran y serán

siempre pilares en nuestras vidas y que sus enseñanzas se mantendrán
por siempre.

A la institución y a los profesores que siempre estuvieron brindando sus

conocimientos.

Es un gran orgullo poder llegar a este punto aun sabiendo que hay
camino por recorrer.

Autoras

4
Es

INDICE GENERAL

pág.
Portadas…………………………………………………………………........… i
Dedicatorias……………………………………………………………….. iv
Agradecimientos…………………………………….…………………….. vi
Índice General………………………………………………………......... vii
Índice de Tablas………………………………………………………...... ix
Índice de Imágenes………………………………………………………. x
Índice de Gráficos………………………………………………………… xi
Resumen……………………………………………………………….. xii
Introducción……………………………………………………………... 11

I PARTE. DESCRIPCION DEL PROYECTO

1.- Diagnostico Situacional……………………………………………. 3

1.1. Descripción del Contexto de 3
Estudio…………………..............
Nombre de la comunidad……………………………………………..…. 3
Localización geográfica……………………………..……….…………... 4
Reseña histórica de la comunidad…..……………….…………………. 4
Nombre de las organizaciones vinculadas al proyecto………....……. 4

1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto………….. 5

Descripción del diagnóstico situacional……………..………….……… 5
Criterios de selección……………………………………………………. 6
Abordaje comunitario…………………………………………………….. 6
Contextualización de la comunidad……….………………………….… 8
Identificación y jerarquización de los problemas, necesidades o
intereses del contexto………………………………………………….... 13
Listado de problemas, necesidades e intereses………………………. 14
Jerarquización de los problemas, necesidades o intereses…………. 16
Selección de problemas, necesidades o intereses…………………... 19
Alternativas de solución………………………………………………….. 20

2.-Justificación e impacto social de la alternativa de solución... 21

2.1. Razones que conllevan a realizar el proyecto………………… 22
Desde el punto de vista teórico…………………………………………. 22
Desde el punto de vista técnico - ámbito de acción………………….. 23
Desde el punto de vista legal……………………………………………. 24
Desde el punto de vista Contexto Participación – 26
Comunidad……………………….. 27
Líneas de Investigación del Programa Nacional de Formación.......... 28

2.2. Beneficiarios…………………………………………………………

5
Es

3.- Propósitos……………………………..……………………………… 29
Objetivo general……………………………………………………….…. 29
Objetivos específicos…………………………………………………… 29

II PARTE. MARCO REFERENCIAL

Fundamentación Teórica………………………………………….... 30
Antecedentes de la Investigación………………………………………. 30
Bases Teóricas……………………………………………………………. 33
Bases Legales…………………………………………………………….. 36
43
III PARTE. MARCO METODOLOGICO 43
Modalidad metodológica………………………………………………. 49
Tipo de investigación……………………………………………… 50
Técnicas e instrumentos de recolección de datos……….. 64
Técnicas de procesamiento y análisis de datos.........................
Métodos para el levantamiento 195
Software para la digitalización 196
IV PARTE. PRODUCTO FINAL 198
Desarrollo de la propuesta 200
V PARTE. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones………………………………………………………………
Recomendaciones………………………………………………………..

VI PARTE. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS……………………………………………………………………

6
Es

INDICE DE TABLAS

Pág.

Tabla Nº 1 Distribución de la comunidad según edades.…………... 20

Tabla Nº 2 Problemas, necesidades e intereses……………………. 23

Tabla Nº 3 Plan de acción de acuerdo a los objetivos

planteados…………………………………………………..………….… 28

Tabla Nº 4…………………………………………………………...…. 18

Tabla N °5……………………………………………………………... 44

Tabla N° 6 Resultados de análisis granulométrico………………… 53

7
Es

INDICE DE GRAFICOS

Pág
.

Grafico N° 01 Censo de distribución en porcentaje…………………. 21

Gráfico Nº02 Porcentaje de problemas, necesidades e intereses… 23

Gráfico Nº03 Diagrama de causa-efecto de necesidades de la

comunidad Brisas de Jalisco…………………………………………… 24

8
Es

INDICE IMÁGENES

Pág
.
Imagen Nº 01. Urbanización Brisas de Jalisco, Parroquia Jalisco
Municipio Motatán, Google Maps……………………………………… 12

Imagen Nº02. Acercamiento a la comunidad……………………….. 15

Imagen Nº03 y 04. Recorrido a diferentes espacios de la

comunidad………………………………………………………………. 15

Imagen Nº05 Encuentro informal con representantes del consejo 16

comunal………………………………………………………………….

Imagen Nº06. Realización de encuestas sobre problemas,

necesidades e intereses………………………………………………. 17

Imagen Nº07. Área a estudiar………………………………………. 17

,
Imagen Nº08. Medición de terreno…………………………………… 18

Imagen Nº09. Realización del diagnóstico del terreno…….............. 18

Imagen Nº10. Obteniendo datos con la estación total y anotación

de los mismo……………………………………………………………. 19

Imagen Nº11. Realización de toma de ángulos y distancias……… 19

Imagen Nº12. Tomando ángulos y distancias……………………… 20

9
Es

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Ministerio del Poder Popular para Educación
Universitaria
Politécnica Territorial del Estado Trujillo
"Mario Briceño Iragorry"
Programa Nacional de Formación En Construcción Civil
Línea de Investigación: Geotecnia

LEVANTAMIENTO TOPOGRAFICO PARA LA ELABORACION DE UNA

ESCUELA BASICA PARA `` LA URBANIZACION BRISAS DE
JALISCO’’, PARROQUIA JALISCO, MUNICIPIO MOTATÁN
Estudiantes
Quintero Triviño María Alejandra
Cegarra Torres, Eleanny Thayre
RESUMEN

Conociendo que la educación es una de las bases fundamental para el

desarrollo de los niños y niñas, se toma esto en cuenta para acercarse
hasta la Urbanización Brisas de Jalisco, Parroquia Jalisco del Municipio
Motatán, Estado Trujillo donde se realizó el método de observación en
busca de problemas y necesidades, así mismo se lleva a cabo
procedimientos cualitativos de entrevistas y encuestas a la comunidad
donde la mayor carencia presente es una unidad educativa, también se
encuentra un terreno horizontal con desnivele leves, realizando un
diagnóstico, estudio y medición siendo acto para la construcción de una
unidad educativa básica como propuesta y alternativa de solución a la
necesidad que existe dentro de colectividad, a su vez se efectuó un
plano de ubicación situación posterior por medio del método de radiación
se obtuvo una poligonal abierta con 24 puntos visados con coordenadas
norte 1045597,00 y este 327385,00; en la misma se realizó el cálculo para
la digitalización del plano topográfico.

Palabras claves: Levantamiento, diagnostico, topografía,

digitalización.

10
Es

INTRODUCCIÓN

Un levantamiento topográfico; se define como el conjunto de

operaciones ejecutadas sobre un terreno con los instrumentos adecuados
para poder confeccionar una correcta representación gráfica o plano. El
levantamiento es el punto de partida para poder realizar toda una serie de
etapas básicas dentro de la identificación y señalamiento del terreno a
edificar, como levantamiento de planos (planimétricos y altimétricos),
replanteo de planos, deslindes, y demás.

La presente propuesta tiene como objetivo general el estudio para

la elaboración de un levantamiento topográfico para la urbanización brisas
de Jalisco, parroquia Jalisco municipio Motatán, en pro de buscar una
solución y beneficio para la comunidad y fuera de ella, en uno de sus
objetivos específicos es realizar un plano de ubicación del terreno en
estudio mediante el reconocimiento de la zona y una inspección, para así
lograr el diagnóstico del mismo mediante métodos visuales, posterior a
esto se realiza las mediciones de campo, y así lograr realizar la
digitalización del plano, todo esto logrado gracias a los distintos métodos
utilizados encuestas y entrevista para conocer las problemáticas de la
colectividad en estudio En el mismo se realizó un diagrama de causa y
efecto de necesidades del cuerpo social.

Esté consta de cinco partes. Parte uno descripción del proyecto en

la cual se realizó un diagnostico situacional, búsqueda de problemas,
necesidades e intereses a través de métodos cualitativos como también
de visualización para obtener una solución al problema planteado, parte
dos marco referencial en esta parte se toma en cuenta algunos proyectos
vinculas a este para recolectar información necesaria para el desarrollo
del proyecto, parte tres marco metodológico donde se desarrolla el tipo de
investigación a utilizar al igual que los métodos de recopilación de datos,
parte cuatro producto final desarrollo del plan de acción de los objetivos
mencionados en conjunto con los instrumentos utilizados para el mismo,
parte cinco conclusiones y recomendaciones se desarrolla de manera

11
Es

amplia y clara las pautas de todo el trabajo realizado, parte seis

referencias en la misma se plantea el apoyo dado a los investigadores,
institucional, internet o libros utilizados.

12
Es

PARTE I

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Diagnostico Situacional.

Según Pérez (2000) un diagnostico situacional, constituye el elemento

más importante de la primera parte, es aquí donde los participantes
exponen de acuerdo a las observaciones realizadas donde obtienen lo
que está afectando a la comunidad previo a la formulación del problema,
donde se proyecta una acción determinada demostrando la falla
fundamental de la comunidad donde nuestros estudiantes demuestran
sus capacidades y utilizaciones de lo que han aprendido en el lapso de
estudio y así poder ubicar y ayudar con exactitud el problema de este sitio
donde no solo demuestran sus conocimientos si no también realizan una
ayuda hacia este lugar y así obtener con precisión el desarrollo de dicho
diagnóstico, en este caso nos ocupa la comunidad “Urbanización Brisas
de Jalisco”.

Descripción del contexto de estudio:

Nombre de la Comunidad:

Urbanización Brisas de Jalisco.

Localización Geográfica:

Urbanización Brisas de Jalisco, Parroquia Jalisco, Municipio Motatán.

Imagen Nº01: Urbanización Brisas de Jalisco, Parroquia Jalisco,

Municipio Motatán Estado Trujillo.
Fuente: Google Earth 2021.

13
Es

Reseña Histórica de la Comunidad “Brisas de Jalisco”.

La hacienda San Gonzalo ubicado en el sector San Gonzalo parroquia

Jalisco del municipio Motatán, cuyos linderos son: por el Norte con la
carretera nacional Agua Viva-Motatán, a, Sur el sector Jalisco, por el Este
el Rio Motatán y al Oeste el sector el Jobal. Esta hacienda forma parte de
la historia económica del Municipio Motatán y del Estado, donde en
tiempos pasados forma parte de la vía férrea del Ferrocarril de la Ceiba.
El mismo la atravesaba de Norte a Sur y hasta la fecha es paso ineludible
entre Valera y la ciudad capital.

La parroquia Jalisco fue levantada a principios de 1947, pero es hasta

1960 cuando el Sr. Ramón Castillo compra la primera casa y la bautiza
como Jalisco. Luego llegó el Gil familia del ejemplar Erick Gil. Los
caseríos y centros poblados que componen la parroquia son: Agua
Blanca, Jalisco, Brisas de Jalisco, La Mesa, El Candelillo, Las Dantas,
Terrazas de Jalisco, San Gonzalo, El Jobal, Peraza, Los Cerrados, Aguas
Calientes, Los Ranchos, San Miguel y Agua Viva.

Organizaciones vinculadas al Proyecto:

Universidad Politécnica Territorial del Estado Trujillo “Mario Briceño

Iragorry” (UPTTMBI): Organización relacionada directamente de los
estudiantes y tutores con el propósito de formar recursos humanos
altamente calificados que correspondan a las exigencias del entorno, con
habilidades y destrezas para innovar el trabajo productivo para una
búsqueda de recopilación, como parte de su formación y con la capacidad
suficiente para desarrollar y administrar una empresa que promueva el
desarrollo de nuestra sociedad.

Consejo Comunal Brisas de Jalisco: Ser una organización publica que

promueve la democracia participativa y protagónica, mediante la
promoción y fortalecimiento de todos aquellos programas y proyectos
comunitarios que propicien el ejercicio de la corresponsabilidad social en
la gestión pública.

14
Es

FEDE: (Fundación de Educación y Dotación Educativa): La Fundación

de Edificaciones y Dotaciones Educativas es una institución pública
dedicada a dar respuestas a la problemática de la planta física educativa
a escala nacional, atendiendo de forma sistemática las etapas
correspondientes a la construcción, dotación, rehabilitación y
mantenimiento del conjunto escolar.

Descripción el Diagnostico Situacional.

El diagnostico situacional es una mirada sistemática, contextualizada

descriptiva y evaluativa de una realidad, a continuación se detalla la
misma en la comunidad Brisas de Jalisco, en la cual los investigadores se
enfocaron en diversas técnicas e instrumentos para tal fin, entre ellas:
Observación directa, entrevista y conversatorios con los voceros del
Consejo Comunal de la Comunidad.

Es una comunidad organizada y participativa, donde los integrantes que

hacen vida activa en la comunidad tienen conocimientos amplios sobre
todos los riesgos, planes y proyectos que se puedan llevar a cabo dentro
de la misma.

Miembro del equipo de trabajo posee trato directo con integrantes del
Consejo Comunal, motivo por el cual es de ventaja debido a que permite
el fácil acceso a la información necesaria para el desarrollo del Proyecto.

Criterios de Selección:

La comunidad fue seleccionada puesto que una de las participantes de

dicho proyecto es habitante de esa comunidad, la cual tiene vínculo
directo con los voceros del consejo comunal, de igual manera se toma en
cuenta el conocimiento del consejo comunal con respecto a los
problemas que tiene la misma para facilitar el planteamiento que se va a
llevar a cabo en el sitio. Al igual los participantes del proyecto contando
con su eficiencia y desempeño para la elaboración y desarrollo del
Proyecto Socio Integrador.

15
Es

Abordaje Comunitario:

Para Cordero y Romero (s/f), el abordaje comunitario es la articulación de

respuestas a las necesidades de transformación de una realidad social, a
través de la construcción, la creación y el vivir. Tiene como objetivo
implementar acciones que buscan potenciar y fortalecer la participación
de la comunidad organizada en las distintas esferas de su desarrollo,
ejecutando programas que generen las condiciones mínimas para la
adecuada participación de las organizaciones sociales. En este sentido
para lograr las siguientes visitas:

Siguiendo la pauta establecida, se procedió a realizar una secuencia de

visitas y reuniones a la comunidad, las cuales se encuentran respaldadas
en el formatos PNFCC-02 (Anexo 02), y PNFC-010 (Anexo 03) que a
continuación se describe:

La primera visita se realizó el día 28 de noviembre de 2021, donde se

asistió a diferentes comunidades de Brisas de Jalisco con la finalidad de
constatar las diferentes necesidades o problemas que afectan a sus
habitantes, en el mismo se utilizaron diferentes métodos de selección, y a
su vez se dio a conocer que somos estudiantes del PNF en construcción
civil, así mismo se realizó la entrega de acta de aceptación para realizar el
proyecto en la comunidad

Imagen Nº 02. Acercamiento a la comunidad y entrega del acta para la

aceptacion del proyecto
Fuente: Cegarra, Quintero 2021.

16
Es

Imagen Nº03. Recorrido a diferentes espacios de la comunidad.

Fuente: Quintero, Cegarra 2021.

Imagen Nº04. Recorrido a diferentes áreas de la comunidad.

Fuente: Quintero, Cegarra 2021.

La segunda visita se realizó el día 10 de febrero del 2022, donde se tomó

en cuenta el tipo de investigación directa y se realizaron encuestas
planteando los principales problemas y necesidades para que la

17
Es

comunidad en conjunto con el consejo comunal seleccionaran el de mayor

prioridad, a su vez nos reunimos con varios miembros del consejo
comunal.

Imagen Nº05. Encuentro informal con representantes del consejo

comunal Brisas de Jalisco.
Fuente: Quintero, Cegarra 2022.

Imagen Nº06. Realizando encuestas sobre problemas, necesidades e

intereses.
Fuente: Quintero, Cegarra 2022.

18
Es

Para el día 30 de Abril se realizó el acercamiento al terreno donde se

desarrollara el estudio del terreno para lograr realizar el levantamiento
topográfico, en la misma se visualiza un terreno plano con un área de
3200,02 metros cuadramos aproximadamente.

Imagen Nº07. Área a estudiar para realizar el levantamiento topográfico

Fuente: Quintero, Cegarra 2022.

Imagen Nº08. Medición del terreno en estudio

Fuente: Quintero, Cegarra (2022)

19
Es

Imagen Nº09. Realización del diagnóstico del terreno.

Fuente: Quintero, Cegarra 2022.

El día 25 de Julio del 2022 nos acercamos al terreno en estudio

ubicado en la urbanización Brisas de Jalisco, Parroquia Jalisco del
Municipio Motatán, en conjunto con el profesor (Ing) Luis Machado, quien
dicta la materia de Topografía la cual corresponde a un año de estudio en
nuestro PNF, para llevar a cabo el levantamiento topográfico.

Imagen Nº10. Obteniendo datos con la estación total y anotación de los

mismo.

Fuente: Quintero, Cegarra (2022)

20
Es

Imagen Nº11. Realización de toma de ángulos y distancias.

Fuente: Quintero, Cegarra (2022)

Imagen Nº12. Tomando ángulos y distancias.

Fuente: Quintero, Cegarra (2022)

21
Es

Contexto de la Comunidad:

 Factor Ambiental

Relieve y topografía: Se trata de un terreno con superficies montañosa

de 1213 m.s.n.m.

Altitud: 332 m.s.n.m.

Clima: Por lo general comprende un ambiente cálido con árboles,

anualmente la fluctuación de temperatura oscilan entre 21º y 27º.

Precipitaciones: Actualmente posee un régimen de lluvia escaso, donde

cada 4 meses son secos y el resto lluvias escasas.

Vegetación: Posee gran variedad entre la más relevantes, la piña y caña.

Hidrografía: Rio Motatán.

Flora: Se pudo observar árboles en menor densidad.

Fauna: Es diversa, guacharacas, picures, venados, lapas, chigüires,

cachicamos, faros, ardillas, caracoles, cien pies, curíes, iguanas,
serpientes, turpiales, azulejos, arrendajos, jumi, lagartos fotes, zorros y
otros.

 Infraestructura Comunitaria.

Dentro de la comunidad se puede vislumbrar la presencia de

alumbrado público, cuya fuente de electricidad es obtenida desde la
subestación de Jalisco; posee un pozo propio y bomba de alta capacidad
para la distribución de agua potable, por ende se llega a la conclusión de
que esta comunidad cuenta con servicio de agua potable y una planta de
tratamiento de aguas servidas, así mismo cuenta con vías de acceso y
tránsito terrestre asfaltadas.

Cabe señalar que, en la urbanización existe una institución llamada

centro de educación inicial “Niño Simón”; igualmente cuenta con un
contexto de infraestructuras básicas tales como: una plaza, un
ambulatorio rural básico y una cancha deportiva, y un galpón que ejerce

22
Es

funciones de centro recreativo, todas ellas necesarias para el desarrollo

social de los habitantes. Sin embargo carecen de una infraestructura que
sirva como sede de la escuela básica, siendo la más cercana a la
comunidad una ubicada en el sector san Gonzalo y el sector Jalisco;
siendo esta comunidad un desarrollo urbanístico con un estimado de 1200
casas, se considera que la construcción de una sede educativa básica es
viable en términos materiales y de dimensión humana.

Por esta razón nosotros como estudiantes planteamos la necesidad

de realizar un levantamiento topográfico de una Escuela, como paso
primordial para que los organismos sociales y grupos de acción social con
competencia en la materia accionen los pasos siguientes, lo cual
beneficiaria a esta comunidad en un contexto de prestación efectiva del
servicio educativo a sus niños y niñas.

 Factor Económico.

Los habitantes de la Urbanización Brisas de Jalisco, tienen diferentes

medios económicos de subsistencia, siendo los más relevantes la
agricultura, el comercio independiente, empleos públicos (Ambulatorios) y
en el sector privado (Agropecuaria e inversiones los claros S.A, abastos,
locales comerciales, entre otros). El ingreso promedio de una familia de 4
personas se ubica en un estimado de 70 dólares mensuales al cambio
oficial en bolívares. Situación que refuerza la necesidad de tener acceso a
un centro educativo cercano a sus espacios de convivencia.

 Factor Social

Dentro de la comunidad hay un aproximado de 800 personas, los

inmuebles (número de casas) se encuentran habitados en un 75%, con un
promedio de 3 a 4 personas con un total 900 casas con familias habitando
en ellas; donde un 35% son niños en edades de 0 a 12 años, 20%
adolescentes de 13 a 17 años, 20% jóvenes de 18 a 25 años, 40%
adultos y A continuación se muestra en la siguiente gráfica los datos

23
Es

obtenidos según el censo realizado por el consejo comunal en el año

2021.

Distribución de la Edades Porcentajes basados

comunidad del en 800 habitantes.
último censo
Niños, niñas y 0 meses a 12 años 20%
lactantes
Adolecentes 13 a 17 años 25%
Jóvenes y adultos 18 a 60 años 40%
Adultos Mayor De 60 en adelante 15%
Tabla Nº01. Distribución de la comunidad según edades.
Fuente: Consejo Comunal Brisas de Jalisco.

Censo de habitantes

15% 20%

Niños, niñas y lactantes

Adolescentes
Jovenes y adultos
Adultos Mayor

25%
40%

Grafico 01. Censo de distribución en porcentaje.

Fuente: Consejo comunal Brisas de Jalisco.
 Factor Institucional.

Dentro de esta comunidad existe un centro de educación inicial

llamado “Niño Simón”, en el mismo hacen vida un aproximado de 70 de
niños entre las edades de 1 a 5 años de edad, a su vez no cuenta con

24
Es

ningún otro tipo de instituciones. El acceso al mismo está condicionado

por la matricula máxima que puede ser atendida en base a la
infraestructura; el resto de niños deben dirigirse a otros centros de
formación según la capacidad de los mismos. La naturaleza de la
propuesta pasa por compensar en el momento de inserción a la
educación básica esta situación que se da por cuestiones de espacio
material.

Identificación de problemas, necesidades e intereses.

Cesar (1999) define a las fuentes y técnicas para recolección de la

información como los hechos o documentos a los que acude el
investigador y que le permiten tener información.

El mejor trabajo que hemos podido hacer es dialogar con las personas
del centro de la comunidad entre un dialogo para observar sus
instalaciones ya que ellos son los más indicados y son los que conocen
así como las personas las necesidades de la comunidad. Una de las
mejores técnicas que mis compañeros y yo planteamos fue caminar por
los alrededores no solo observar si no preguntar a las demás personas
sobre que necesitaban actualmente.

En opinión de Sabino (1992), la observación es una técnica

antiquísima, cuyos primeros aportes sería imposible rastrear. Así resaltar
de esta manera que con esta investigación podemos ver las necesidades
de la comunidad o así como es de cada persona para la ayuda y
mejoramiento de la sociedad y sus instalaciones.

1.2 Jerarquización y selección de problemas, necesidades o

intereses.

Con base a lo expuesto, el problema que reviste de una mayor

dimensión social y de impacto en la calidad de vida de la comunidad de la
urbanización Brisas de Jalisco, acorde con lo expresado por sus
habitantes, es la construcción de una sede física que permita desarrollar
actividades educativas; esta conclusión es el resultado de un proceso de

25
Es

participación comunitaria gracias al aporte de la comunidad, el consejo

comunal, y nuestros distintos métodos de investigación entre la
universidad y comunidad.

A continuación, se presenta la tabla Nº02. Listado de Problemas,

Necesidades o Intereses, donde se describe cada una de las necesidades
y problemas presentes en la comunidad, identificando su respectiva línea
de investigación del PNF en Construcción Civil según el rediseño
curricular del año 2022.

Problemas, necesidades Línea de investigación Personas Estatus

e intereses que votaron
Escuela Primaria Estructura y 131 Necesidad
Geotecnia
Cerca Perimetral Estructura y 55 Problema
Geotecnia
Alumbrado Publico Energías alternativas, 15 Necesidad
desarrollo sustentable
Techado de la cancha Estructura 40 Problema
Publica
Ampliación del centro Estructura 30 Necesidad
Medico
Remodelación de la Estructura 24 Problema
Plaza Bolívar
Total 295
Tabla Nº2 Problemas, necesidades e intereses.
Fuente: Quintero, Cegarra (2022).

26
Es

Votantes en porcentaje

8%
5%
10% Escuela Primario
Cercado perimetral
44%
Techado de la cancha publica
Ampliacion del centro medico
Remodelacion de la Plaza
Alumbrado Publico
14%

19%

Grafico Nº02. Porcetanje de problemas, necesidades e intereses.

Fuente: Quintero, Cegarra (2022).
Alternativas de solución.

Las alternativas de solución para esta comunidad es la realización de

un levantamiento topográfico para la construcción de una unidad
educativa, la misma problemática fue elegida mediante votación de la
ciudadanía empleando métodos de observación y encuestas realizadas a
la colectividad, en ese sentido lo primero que se realizo fue un plano de
ubicación, posterior a eso se realizó la medición del terreno utilizando el
método de radiación para obtener los datos que se utilizaran para la
digitalización del plano.

A continuación, se presenta un esquema representativo de dicha

técnica, a partir de lo planteado, se establecen los objetivos de
intervención, en función de la problemática seleccionada, los cuales
serían la ejecución de un levantamiento topográfico del perímetro de la
escuela de la “Urbanización Brisas de Jalisco”, en el cual, realizando los
cálculos correspondientes se podrá plasmar los datos recolectados en un
plano topográfico, para así presentarlo ante el consejo comunal para que
se proceda a la realización de la construcción teniendo como base el

27
Es

levantamiento topográfico de la zona. Para plantear en contexto esta

problemática, se hará uso del diagrama de Ishikawa, el cual consiste en
una forma de organizar y representar las diferentes teorías propuestas
sobre las causas de un problema.

Se conoce también como diagrama de Ishikawa (por su creador, el Dr.

Kaoru Ishikawa, 1943), ó diagrama de Espina de Pescado y se utiliza en
las fases de Diagnóstico y Solución de la causa.

Ampliación del centro Cerca Perimetral

médico Medico

Construcción
de una sede
de escuela
primaria

Remodelación de la Techado de la
Plaza Bolívar cancha Publica

Gráfico Nº03. Diagrama de causa –efecto de necesidades de la

comunidad de Brisas de Jalisco.
Fuente: Quintero, Cegarra 2022.

Justificación e impacto social de la alternativa de solución.

El Levantamiento topográfico para una unidad educativa en la

urbanización Brisas de Jalisco. Donde se aspira que el desarrollo del
mismo, impacte directamente en el colectivo, particularmente en las
familias que participaran en la ejecución de esta obra, estos se ayudaran
directamente en la educación y beneficio de los mismo, permitiendo
mejorar su calidad de vida. Para el Municipio es importante el desarrollo
de este proyecto, ya que favorece el crecimiento y la formación social de
las comunidades.

28
Es

Razones que conllevan a realizar el proyecto.

Desde el punto de vista teórico.

Se justifica, el mismo ha sido diseñado tomando en cuenta los aportes

de trabajos relacionados con El Programa Nacional de Formación en
Construcción Civil, específicamente el área de la topografía y geotecnia,
ya que los mismos comparten elementos, características, lineamientos,
entre otros, propias del área de ingeniería civil fortaleciendo el trabajo
realizado en la comunidad. Así mismo se considera que este proyecto
servirá de base para investigaciones futuras de la especialidad en virtud
de las recomendaciones que puedan surgir en el desarrollo del mismo.

Desde el punto de vista técnico- ámbito de acción.

El proyecto se justifica por medio de una serie de actividades previas

que se deben realizar para la realización de un levantamiento topográfico
para una unidad educativa. Todo esto con el objetivo de tener el
desarrollo a nivel educativo, en este caso primario en la comunidad, sin
necesidad de dirigirse hasta otra comunidad.

Desde el punto de vista legal.

Artículo 2.

“Venezuela se constituye en un Estado democrático y social de Derecho y

de Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento
jurídico y de su actuación, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la
solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y en general, la
preeminencia de los derechos humanos, la ética y el pluralismo político.

Artículo 102.

La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es

democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función
indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y
como instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico al
servicio de la sociedad.

29
Es

Artículo 135.

Las obligaciones que correspondan al Estado, conforme a esta

Constitución y a la ley, en cumplimiento de los fines del bienestar social
general, no excluyen las que, en virtud de la solidaridad y responsabilidad
social y asistencia humanitaria, correspondan a los particulares según su
capacidad.

Desde el punto de vista participante- comunidad.

Se pudo llevar a cabo a través de la motivación de los estudiantes con

la comunidad, para lo cual se realizaron diferentes actividades que
permitieron la ejecución del mismo, logrando así la vinculación de ambos
en el proyecto. Tomando también como referencia los artículos ,16 y 17
de los consejos comunales donde se hace mención al: Artículo 16. El acta
constitutiva del consejo comunal, Artículo 17. Registro de los consejos
comunales. De igual manera se vincula con el artículo 3. De la ley de Las
Universidades el cual expresa lo siguiente:

“Las Universidades deben realizar una función rectora en la educación,

la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades se
dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos
educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos
que necesita la Nación para su desarrollo y progreso. En este sentido se
debe tomar en cuenta el perfil del egresado de Ingeniería Civil.

Donde el PNF expresa: “Nuestro plan de estudios se basa en los

aspectos distintivos que han caracterizado a los profesionales de la
Facultad y del Departamento de Ingeniería Civil, como son la rigurosidad,
amplio conocimiento teórico y práctico, pensamiento crítico y la capacidad
de resolver problemas complejos. Los egresados de la carrera de
Ingeniería Civil con menciones en estructuras y Geotecnia, Hidráulica
Sanitaria y Ambiental, y Transporte, deben tener: Un fuerte dominio de las
matemáticas, de las ciencias básicas y de las ciencias de la ingeniería, y

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Es

capacidad para aplicar estos conocimientos de una manera rigurosa e

integrada, que los habiliten para desempeñarse en forma competente en
el ejercicio profesional en el campo de la ingeniería civil.

Líneas de investigación del PNF

Existen diversas líneas de investigación en el área del PNF de

construcción civil en las cuales se menciona vivienda y habita, vialidad,
hidráulica y ambiente, estructuras, administración de obras geotecnia,
energías alternativas y desarrollos sustentables. Teniendo esto en cuenta
se toma como línea de investigación la geotecnia y se justifica como línea
matriz o área, donde se especifica la vinculación de levantamiento
topográfico y procesamiento de información de un terreno.

Beneficiarios:

Directos:

La ejecución de este proyecto beneficiara a un universo estimado de

160 niños en edad escolar de la urbanización “Brisas de Jalisco “
haciendo énfasis en los infantes, quienes resultan ser lo más
beneficiados, puesto que en algunos casos realizaban sus estudios en
comunidades lejanas, siendo así el desarrollo del mismo un crecimiento
importante para nuestra comunidad.

Indirectos:

La ejecución de este proyecto beneficiara a un universo estimado de

800 habitantes de la urbanización “Brisas de Jalisco “ haciendo énfasis
en los infantes, quienes resultan ser lo más beneficiados, puesto que en
algunos casos realizaban sus estudios en comunidades lejanas, siendo
así el desarrollo del mismo un crecimiento importante para nuestra
comunidad.

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Es

3.- Propósitos

Propósito General.

Desarrollar un estudio topográfico para la realización del

levantamiento topográfico con la finalidad de construir una unidad
educativa Básica en la Urbanización Brisas de Jalisco, Parroquia Jalisco,
Municipio Motatán.

Propósitos específicos.

 Diagnosticar el terreno para el levantamiento topográfico.

 Elaborar el plano de ubicación y situación.
 Realizar mediciones de campo para la obtención de los datos para
el levantamiento topográfico.
 Calcular los planos altimétricos para el levantamiento topográfico.
 Digitalización del plano topográfico.

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Es

Diseño Metodológico del Plan de Acción de Acuerdo a los Propósitos u Objetivos Formulados

Tabla Nº03. Plan de acción de acuerdo a los objetivos

Objetivo especifico Estrategias o actividades Responsables Recursos utilizados Fecha Lugar

Realizar visitas y entrevista a

Realizar el diagnóstico del la comunidad. María Quintero Libreta de campo, cámara fotográfica 28 de Noviembre del 2021 Urbanización Brisas de
terreno para realizar el Observación directa al Eleanny Cegarra y ficha técnica del terreno. Jalisco
levantamiento topográfico terreno
Llenar ficha técnica del
diagnóstico de terreno
Elaborar un informe
Ejecutar el acercamiento
Elaborar el plano de hasta el terreno para María Quintero Google Maps 28 de Febrero del 2022 Urbanización Brisas de
ubicación situación del identificar las vías y puntos Eleanny Cegarra Lamina A3, hojas de papel, lápices, Jalisco y Universidad
terreno en estudio de referencia escuadras, borrador. politécnica del estado
Ubicar el terreno en estudio a Programa de Auto Cad Trujillo ´´ Mario Briceño
través de la herramienta de Iragorry``
Google Maps
Dibujar el plano y digitalizar.
Solicitar los permisos Estación total, trípode, prisma, bastón
Realizar las mediciones necesarios para llevar los Maria Quintero y libreta de campo. 25 de Julio del 2022 Urbanización Brisas de
Del campo equipos al campo Eleanny Cegarra Jalisco
Realizar el levantamiento en
conjunto con el profesor de
topografía

Libreta de campo, hojas de papel,

Hacer lo cálculos Desarrollar y estudiar los Maria Quintero calculadora y papel milimetrado 27 de Julio del 2022 Universidad politécnica
necesarios para el cálculos correspondientes Eleanny Cegarra territorial del Estado
levantamiento para una poligonal abierta Trujillo ´´ Mario Briceño
Graficar los datos obtenidos Iragorry``

Asesorarse con el profesor de Libreta de campo con los cálculos 20 de Septiembre del 2022 Universidad politécnica
Proceder a la digitalización Auto Cad Maria Quintero realizados territorial del Estado
de los planos topográficos Comenzar a elaborar el plano Eleanny Cegarra Programa de Auto cad Trujillo ´´ Mario Briceño
digitalizado Iragorry`` y Urbanización
Brisas de Jalisco

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Es

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