UNIDAD DIDACTICA N° 7

(EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“PROMOVIENDO LA PARTICIPACION
DEMOCRATICA Y RESPONSABLE EN LAS
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local TAMBOGRANDE
1.2. Institución Educativa 15111-CHICA ALTA
1.3. Área Desarrollo Personal Ciudadanía Y Cívica
1.4. Ciclo Y Grado VII-4° GRADO “A” y “B”
1.5. Director CARLOS ENRIQUE QUISPE DOMINGUEZ
1.6. Subdirector (a)
1.7. Docente AMANDA VICTORIA RUIDIAS VALDIVIEZO
1.8. Duración 05 Semanas. Del lunes 14/10 al Viernes 15 de Noviembre
2024

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Situación Re
Significativa to
La Institución Educativa Nº 15111 del Valle de los Incas, UGEL – ¿Por qué es importante elegir un
Tambogrande, se prepara para vivir una fiesta democrática: La elección del Municipio Escolar en la I.E.?, ¿Cómo nos
Municipio Escolar 2025-2026. Es por ello, que consideramos importante que organizamos para planificar las diversas
nuestros niños y adolescentes del nivel primaria y secundaria respectivamente,
participen en este proceso electoral democrático, con la finalidad de reafirmar acciones previas a la elección?, ¿Qué
el deber de participación ciudadana y velar por el bienestar colectivo de la IE, compromisos y responsabilidades
a partir, de la vivencia de valores democráticos y ciudadanos; además, se debemos asumir para realizar las
busca que se reconozcan como sujetos sociales de derechos y responsabilidades elecciones municipales escolares? ¿Qué
para contribuir con el desarrollo de la I.E., la familia y la comunidad. derechos y responsabilidades tenemos
Ante esta situación, desde las diversas competencias de las áreas curriculares como ciudadanos dentro de la I.E.? ¿Qué
se pretende concientizar a la comunidad estudiantil sobre la importancia de
podrías proponer para que todas las
emitir un voto responsable e informado, para poder elegir a sus representantes
idóneos que logren cumplir con las acciones ideales para el bienestar de la personas, en tu familia y comunidad,
comunidad educativa. Desde el área comunicación, los estudiantes leerán y comprendan en qué consiste la
escribirán diversos textos; así mismo, se realizarán debates, para logar participación democrática y cómo la
fomentar actitudes y comportamientos ciudadanos. pueden ejercer?

III. PROPÓSITO DE LA UNIDAD:

En esta experiencia de aprendizaje los estudiantes propondrán a cciones con principios éticos y democráticos en los
partidos políticos, además realizaran una exposición sobre los mecanismos de participación ciudadana, también
Elaboraran propuestas de un reglamento electoral y un plan de trabajo del municipio escolar y finalmente
participaran en las elecciones del Municipio Escolar

IV. ESTANDAR DE LA COMPETENCIA CONSTRUYE SU IDENTIDAD

Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los
derechos de todos, así como cumpliendo sus deberes y evaluando sus consecuencias Sé relaciona con personas de
diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en
los principios democráticos y en la legislación vigente.
Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume deberes en la organización y ejecución de
acciones colectivas para promover sus derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad.
Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios democráticos y la
institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de
derechos
(CICLO VII)
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESIONES DE APRENDIZAJES)
SESION N° 1 REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA
SOCIEDAD CIVIL PARA EL BIEN COMUN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
: CONTEXTUALIZADO
 CONVIVE Y  Interactúa con todas las personas. Participa en acciones orientadas al bien
PARTICIPA  Construye normas y asume acuerdos y leyes. común a través de la promoción de
DEMOCRÁTICAMENT  Maneja conflictos de manera constructiva principios éticos democráticos que
E EN LA BÚSQUEDA  Delibera sobre asuntos públicos. deben practicar los partidos políticos
DEL BIEN COMÚN  Participa en acciones que promueven el bienestar común para una participación ciudadana
Criterio de Participa activamente elaborando acciones con principios éticos y democráticos y lo
evaluación sustenta ante el pleno.
Evidencia Acciones con principios éticos y democráticos en los partidos políticos
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

SESION N° 2 ANALIZAMOS LOS MECANISMOS DE

PARTICIPACION CIUDADANA PARA FORTALECER LA
DEMOCRACIA
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
: CONTEXTUALIZADO
CONVIVE Y  Interactúa con todas las personas. Participa en acciones orientadas al bien
PARTICIPA  Construye normas y asume acuerdos y leyes. común a través del análisis y exposición
DEMOCRÁTICAMENT  Maneja conflictos de manera constructiva de los mecanismos de participación
E EN LA BÚSQUEDA  Delibera sobre asuntos públicos. ciudadana.
DEL BIEN COMÚN  Participa en acciones que promueven el bienestar común
Criterio de Participa activamente en el análisis y exposición sobre los mecanismos de participación democrática
evaluación
Evidencia Exposición sobre los mecanismos de participación ciudadana
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

SESION N° 3 CONOCEMOS SOBRE EL MUNICPIO ESCOLAR Y SOBRE LA

PLANIFICACION DEL PROCESO ELECTORAL PARA EJERCER
NUESTROS DERECHOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
: CONTEXTUALIZADO
CONVIVE Y  Interactúa con todas las personas. Participa en acciones colectivas
PARTICIPA  Construye normas y asume acuerdos y leyes.
DEMOCRÁTICAMENTE orientadas al bien común a través de la
EN
 Maneja conflictos de manera constructiva
LA BÚSQUEDA DEL  Delibera sobre asuntos públicos. planificación del proceso electoral y la
BIEN  Participa en acciones que promueven el bienestar común
COMÚN promoción de los derechos de
participación ciudadana
Criterio de Participa activamente en la elaboración de un reglamento electoral y lo socializa ante el pleno
evaluación
Evide Elaboramos propuestas de un reglamento electoral
ncia
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

SESION N° 4 ELABORAMOS UN PLAN DE TRABAJO DEL MUNICIPIO

ESCOLAR
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CONTEXTUALIZADO
:  Interactúa con todas las personas. Participa en acciones colectivas
CONVIVE Y  Construye normas y asume acuerdos y leyes. orientadas al bien común a través de
PARTICIPA  Maneja conflictos de manera constructiva la elaboración de un plan de trabajo
DEMOCRÁTICAMENT del municipio escolar y la promoción
 Delibera sobre asuntos públicos.
E EN LA BÚSQUEDA de los derechos
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
DEL BIEN COMÚN
Criterio de Participa activamente en la elaboración de un plan de trabajo del municipio escolar y lo socializa
evaluación ante el pleno
Evidencia Plan de trabajo del Municipio Escolar
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

SESION N° 5 Participamos en las Elecciones del Municipio Escolar

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
: CONTEXTUALIZADO
CONVIVE Y  Interactúa con todas las personas. Participa en acciones colectivas
PARTICIPA  Construye normas y asume acuerdos y leyes. orientadas al bien común a través de la
DEMOCRÁTICAMENT
E EN
 LA BÚSQUEDA  Maneja conflictos de manera constructiva promoción de los derechos y a la
DEL BIEN COMÚN  Delibera sobre asuntos públicos. participación en las elecciones
municipales 2024.
 Participa en acciones que promueven el bienestar
común
Criterio de Participa cooperativamente durante el proceso de elecciones para el municipio escolar cumpliendo
evaluación responsablemente sus deberes y responsabilidades.
Evidencia Organización de las Elecciones del Municipio Escolar 2024
Instrumento de Rubrica de evaluación
evaluación

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPET CAPACI DESEMPEÑO Actividades
ENCIA DADES /CRITERIOS sugeridas
 Define metas de aprendizaje  Organiza un conjunto Se trabaja en todas las
Gestiona su  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus de acciones en actividades de manera
aprendizaje metas de aprendizaje función del tiempo y transversal
de manera  Monitorea y ajusta su desempeño durante el de los recursos de
autónoma proceso de aprendizaje que dispone para
lograr las metas de
aprendizaje en un
tiempo determinado.
 Personaliza entornos virtuales  Emplea diversas Se trabaja en todas las
Se fuentes de información actividades de manera
 Gestiona información del entorno virtual
desenvuelv para realizar una transversal
e en  Interactúa en entornos virtuales investigación sobre un
entornos  Crea objetos virtuales en diversos formato tema especifico
virtuales
VII. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS
Valor(es) Libertad y responsabilidad
Por los estudiantes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo
ejemplo de competencias
ciudadanas, articulando acciones en la escuela y comunidad en la búsqueda del bien
común

ENFOQUE BÚSQUEDAD DE LA EXCELENCIA

Valor(es) Superación personal
Por Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
ejemplo éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo como participar en las elecciones del municipio
escolar

VIII. PRODUCTO DE LA UNIDAD:

Organización de las Elecciones del Municipio Escolar 2025

IX.MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Para el docente  Manual del texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 4° Grado de
educación secundaria
 Guías de planificación, Mediación y Evaluación Formativa
 Texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 4° Grado de educación
Para el secundaria
estudiante  Cuaderno de trabajo de 4° Grado de educación secundaria
X. BIBLIOGRAFIA:
 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL N.º 281-
2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
 Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION MINISTERIAL N° 649-
2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
 Tambogrande, 21 de octubre del 2024

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AMANDA RUIDIAS VALDIVIEZO. CARLOS QUISPE DOMINGUEZ
DOCENTE DEL AREA V°B° DIRECTOR