Concurso de Acceso al cargo

de Director de UGEL 2020

Informe Individual de Resultados

de la Prueba Única Nacional
Nombres y apellidos: SYLVANA DE JESUS CORONADO FLORES
N.0 de documento de identidad: 00514632
Región: TACNA
Estimada profesora SYLVANA DE JESUS CORONADO FLORES
En este documento, que es de carácter personal y confidencial, le presentamos los resultados que obtuvo
en la Prueba Única Nacional (PUN). En él, encontrará los puntajes obtenidos en cada una de las subpruebas
de la PUN, así como la cantidad de respuestas acertadas, los indicadores de evaluación y si sus respuestas
fueron correctas o incorrectas.
A partir de la lectura de este informe, podrá identificar sus fortalezas y oportunidades de mejora para
analizarlas en beneficio de su desarrollo profesional.

¿Cómo aprovechar este informe?

Le recomendamos descargar la prueba. Para ello debe:

1. Ingresar a la web del concurso: https://evaluaciondocente.perueduca.pe/accesougel2020/

2. Seleccionar el botón Prueba
3. Hacer clic en el cuadernillo para descargarlo.
4. Abrir el archivo PDF.

Con el cuadernillo (archivo PDF) de la prueba y este informe, puede cotejar, para cada pregunta, si su
respuesta fue correcta (P) o incorrecta (O). Además, puede identificar el indicador que le corresponde a
cada pregunta, tal como se presenta en este ejemplo:

Ejemplo de tabla que encontrará en este informe:

Puede identificar cuál es la respuesta correcta, la respuesta que

usted marcó, y cotejar si es correcta o incorrecta

Número de Respuesta Su Su
Indicador de evaluación pregunta en
su cuadernillo correcta respuesta resultado

Identifica acciones para atender

situaciones de riesgo para la 37 A A 
comunidad educativa.

Ejemplo de pregunta de un cuadernillo:

El indicador presenta
aquello que evaluó la 23 En una IE, se ha identificado la existencia de pandillas juveniles que se encuentran en
pregunta. constante enfrentamiento, al punto que ocurren peleas durante la salida. Se ha notado que
AC18_03_23

algunos de los estudiantes que integran estas pandillas están persuadiendo a otros
estudiantes de unirse a ellas.
El director y los profesores tienen el propósito de implementar estrategias para abordar esta
problemática de manera formativa. ¿Cuál de las siguientes estrategias es más pertinente
para este propósito?

a Identificar a los estudiantes que integran estas pandillas y llamar a sus padres para
persuadirlos de que trasladen a sus hijos a otra IE.
b Encargar a la comisaría de la localidad la realización de charlas con los padres de los
estudiantes que integran las pandillas.
c Desarrollar, de manera transversal, actividades de fortalecimiento de la autoestima y
de convivencia armoniosa entre los estudiantes para reducir la acción de las pandillas.

A partir de esta información, usted podrá analizar con detalle su desempeño en la PUN.

2 00514632
I. Resumen de sus resultados

A continuación, se presentan los puntajes que usted obtuvo en cada subprueba, así como su puntaje total
en la evaluación.

La PUN 2021 estuvo compuesta por dos subpruebas1:

Comprensión Conocimientos
lectora de gestión

{ {
Esta subprueba Esta subprueba
Sus respuestas fueron Sus respuestas fueron
la conforman la conforman

25 23 correctas 25 16 correctas
preguntas preguntas
con un valor de 2 2 incorrectas con un valor de 4 9 incorrectas
puntos cada una puntos cada una

Puntaje máximo: 50 Puntaje máximo: 100

Puntaje mínimo Puntaje mínimo
requerido : 30 requerido : 60

Su puntaje es 46 Su puntaje es 64

Por lo tanto, SÍ SUPERÓ Por lo tanto, SÍ SUPERÓ

el puntaje mínimo requerido el puntaje mínimo requerido
para superar esta para superar esta
subprueba. subprueba.

Nota: Se consideran como respuestas incorrectas tanto las respuestas erradas como aquellas sin marcar o inválidas.
En ambos casos, el puntaje es cero (0).

Su puntaje total en la Prueba Única Nacional: 110

Según sus resultados, SÍ SUPERÓ los puntajes mínimos requeridos en la PUN².

¹ Según lo establecido en el documento normativo Disposiciones que regulan el Concurso Público de Acceso al Cargo de Director de las Unidades de Gestión
Educativa Local en el Marco de la Carrera Pública Magisterial de la Ley de Reforma Magisterial-2020, aprobado por R.V.M. N.° 136-2020-MINEDU y modificatoria
(R.V.M. N.° 050-2021-MINEDU).
² Cabe señalar que, según la modificatoria de la norma, “en cualquier etapa del concurso, dentro del marco de sus competencias, el Minedu y el Comité de
Evaluación, así como el operador logístico a cargo de la aplicación de la PUN, pueden retirar al postulante que no cumpla con las disposiciones establecidas en la
LRM, su Reglamento o el documento normativo del concurso” (R.V.M. N.° 050-2021-MINEDU, numeral 5.5.1.1).

00514632 3
II. Resultados en Comprensión lectora

Esta subprueba evalúa la capacidad del postulante para construir el significado de textos de diversos tipos,
funcionales para el ejercicio en el sector educativo. Está conformada por 5 textos y 25 preguntas, las cuales
buscan evaluar la capacidad del postulante para obtener información, deducir e interpretar, y reflexionar
sobre un texto.
Usted obtuvo 46 puntos; por lo tanto, SÍ SUPERÓ el puntaje mínimo requerido para superar esta
subprueba.
A continuación, se presenta el detalle de sus resultados en cada tipo de pregunta.

Preguntas de Preguntas de Preguntas de

obtención de información deducción e interpretación reflexión sobre un texto
Evalúan la capacidad para
Evalúan la capacidad para ubicar integrar información de un texto Evalúan la capacidad para
información explícita en textos para inferir su tema, su propósito reflexionar críticamente sobre el
complejos. o las relaciones lógicas implícitas contenido y la forma de un texto.
entre sus distintos componentes.

7
preguntas
{
con un valor de 2
puntos cada una
Sus respuestas fueron

6
1
correctas

incorrectas
14
preguntas
{
con un valor de 2
puntos cada una
Sus respuestas fueron

14
0
correctas

incorrectas
4
preguntas
{
con un valor de 2
puntos cada una
Sus respuestas fueron

3
1
correctas

incorrectas

La tabla a continuación presenta la siguiente información: indicadores de evaluación (con el tipo de pregunta
al que corresponden), número de pregunta, respuesta correcta, su respuesta y, en la quinta columna, el
resultado que obtuvo. En esta última columna, sus aciertos están indicados con un visto bueno (P) y sus
respuestas incorrectas, inválidas o en blanco (no respondidas), con un aspa (O).

Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado

Texto 1

Deduce las características de los personajes de un texto.

(Deducción e interpretación)
1 C C P
Reconstruye las secuencias de acciones de un texto.
(Obtención de información)
2 B C O
Elabora conclusiones que se desprenden de hechos o
afirmaciones de un texto. (Deducción e interpretación)
3 B B P

Identifica relaciones lógicas de causa-consecuencia, 4 C C P

finalidad u oposición entre hechos o ideas de un texto.
(Deducción e interpretación) 5 A A P

4 00514632
 Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado

Texto 2

6 B B P
Extrae información explícita de un texto.
(Obtención de información)
7 C C P
Deduce el significado de palabras o expresiones de un texto.
(Deducción e interpretación) 8 B B P
Evalúa los recursos discursivos y formales empleados por el
autor de un texto. (Reflexión sobre un texto) 9 B A O
Deduce la idea principal de un texto.
(Deducción e interpretación) 10 C C P

Texto 3
Evalúa ideas del texto que apoyan o refutan la postura del
autor. (Reflexión sobre un texto) 11 B B P
Deduce el significado de palabras o expresiones de un texto.
(Deducción e interpretación) 12 A A P
Elabora conclusiones que se desprenden de hechos o
afirmaciones de un texto. (Deducción e interpretación) 13 A A P
Evalúa los recursos discursivos y formales empleados por el
autor de un texto. (Reflexión sobre un texto) 14 B B P
Deduce el propósito principal de un texto.
(Deducción e interpretación) 15 A A P

Texto 4
Deduce el significado de palabras o expresiones de un texto.
(Deducción e interpretación) 16 B B P
17 B B P
Extrae información explícita de un texto.
(Obtención de información)
18 A A P
Evalúa los recursos discursivos y formales empleados por el
autor de un texto. (Reflexión sobre un texto) 19 C C P
Deduce el propósito principal de un texto.
(Deducción e interpretación) 20 C C P

Texto 5

21 A A P
Extrae información explícita de un texto.
(Obtención de información)
22 C C P
Identifica relaciones lógicas de causa-consecuencia,
finalidad u oposición entre hechos o ideas de un texto. 23 A A P
(Deducción e interpretación)
Elabora conclusiones que se desprenden de hechos o
afirmaciones de un texto. (Deducción e interpretación) 24 A A P
Deduce el propósito principal de un texto.
(Deducción e interpretación) 25 C C P

00514632 5
III. Resultados en Conocimientos de gestión

Esta subprueba evalúa el dominio de conocimientos propios de la planificación estratégica y la gestión

de recursos, y la capacidad de liderar el proceso educativo en un entorno que promueva la participación
democrática. Además, valora el manejo de procesos orientados a la mejora de la práctica pedagógica y de
los aprendizajes.
Usted obtuvo 64 puntos; por lo tanto, SÍ SUPERÓ el puntaje mínimo requerido.
La subprueba de Conocimientos de gestión está conformada por cinco dimensiones:

Planificación Gestión de Gestión del clima

estratégica recursos institucional
Valora los conocimientos Valora los conocimientos sobre Valora los conocimientos sobre
sobre diseño y elaboración gestión de recursos humanos, el liderazgo democrático, el buen
de instrumentos de gestión, materiales y financieros de la clima institucional, la prevención
lineamientos normativos y IE, para asegurar la adecuada y atención de situaciones
planificación de monitoreo local, provisión del servicio educativo de conflicto, y la diversidad
y cómo estos se orientan hacia el con equidad, transparencia y e inclusión de estudiantes
logro de metas educativas. eficacia. con necesidades educativas
especiales.

5
preguntas
{
con un valor de 4
puntos cada una
Sus respuestas fueron

4
1
correctas

incorrectas
5
preguntas
{
con un valor de 4
puntos cada una
Sus respuestas fueron

3
2
correctas

incorrectas
5
preguntas
{
con un valor de 4
puntos cada una
Sus respuestas fueron

4
1
correctas

incorrectas

Puntaje en Puntaje en Puntaje en

esta dimensión: 16 ptos esta dimensión: 12 ptos esta dimensión: 16 ptos

Prevención y atención Monitoreo y

de situaciones de riesgo acompañamiento
y violencia escolar pedagógico
Valora los conocimientos sobre Valora los conocimientos sobre la
la prevención y atención de gestión de procesos pedagógicos
situaciones que amenacen o a través del monitoreo y el
vulneren la integridad física o acompañamiento pedagógico
psicológica de los estudiantes y orientados al logro de
otros miembros de la IE. aprendizajes y al cumplimiento
de metas.

4
preguntas
{
con un valor de 4
puntos cada una
Sus respuestas fueron

1
3
correctas

incorrectas
6
preguntas
{
con un valor de 4
puntos cada una
Sus respuestas fueron

4
2
correctas

incorrectas

Puntaje en Puntaje en
esta dimensión: 4 ptos esta dimensión: 16 ptos

6 00514632
Las tablas a continuación presentan la siguiente información: dimensiones, indicadores de evaluación,
número de pregunta, respuesta correcta, su respuesta y, en la quinta columna, el resultado que obtuvo.
En esta última columna, sus aciertos están indicados con un visto bueno (P) y sus respuestas incorrectas,
inválidas o en blanco (no respondidas), con un aspa (O).

Planificación estratégica

Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado

Identifica características de los objetivos, metas e

indicadores del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y 26 B B P
del Plan Anual de Trabajo (PAT).
Identifica características de instrumentos de gestión
(Proyecto Educativo Institucional y Plan Anual de Trabajo).
27 B B P
Identifica acciones orientadas al cumplimiento de los
Compromisos de Desempeño.
28 A A P
Identifica funciones de los comités, comisiones y equipos
conformados en una IE.
29 C C P
Identifica actividades orientadas al cumplimiento de los
Compromisos de Gestión Escolar.
30 C A O

Gestión de recursos

Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado

Identifica acciones para atender situaciones de uso

inadecuado de la infraestructura de un local escolar.
31 B A O
Identifica procedimientos para la distribución de
materiales educativos según las disposiciones 32 C C P
establecidas.
Identifica requisitos de formación académica, experiencia
y mérito para la contratación de personal docente para 33 C C P
una IE.
Identifica el nivel de prioridad de acciones de
mantenimiento en un local educativo.
34 B B P
Identifica la cantidad y el tipo de plazas requeridas
en una IE según las disposiciones para el proceso de 35 B A O
racionalización.

00514632 7
 Gestión del clima institucional
Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado
Identifica intervenciones que evidencian una
comunicación asertiva para prevenir y solucionar 36 B B P
conflictos.
Identifica intervenciones para retroalimentar al personal
de una UGEL sobre su trabajo.
37 B B P
Identifica acciones que promueven la resolución de
conflictos que afectan el clima laboral.
38 B C O
Identifica acciones que promueven la solución de
problemas vinculados al incumplimiento de las funciones 39 C C P
del personal de una UGEL.
Identifica acciones que promueven la inclusión de
estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) 40 C C P
en una IE.

Prevención y atención de situaciones de riesgo y violencia escolar

Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado
Identifica acciones para atender situaciones que
amenazan o vulneran la integridad física o psicológica de 41 C A O
estudiantes.
Identifica acciones para prevenir situaciones que vulneren
la integridad física o psicológica de estudiantes.
42 A C O
Identifica aliados estratégicos para trabajar la prevención
de situaciones de violencia escolar.
43 C B O
Identifica acciones que corresponden con los protocolos
de atención frente a situaciones de violencia escolar.
44 A A P

Monitoreo y acompañamiento pedagógico

Número de
Indicador de evaluación pregunta en Respuesta Su Su
su cuadernillo correcta respuesta resultado
Identifica disposiciones para la aplicación de estrategias
formativas de acompañamiento pedagógico en II. EE. 45 A C O
focalizadas.
Identifica estrategias formativas de acompañamiento
pedagógico que atienden necesidades específicas de 46 C C P
formación docente.
Identifica características de una retroalimentación
orientada a la mejora del desempeño docente.
47 A A P
Identifica criterios de focalización y priorización del
acompañamiento pedagógico externo.
48 C A O
Identifica lineamientos que permiten elaborar el plan de
acompañamiento pedagógico.
49 B B P
Identifica lineamientos que permiten elaborar el plan de
acompañamiento pedagógico.
50 A A P

8 00514632
V. Sección final

Usted ha superado el puntaje mínimo de cada subprueba que conforma la Prueba

Única Nacional (PUN) del Concurso de Acceso al Cargo de Director de UGEL 2020.
Esperamos que la información que contiene este documento le permita identificar
sus fortalezas y valorarlas, así como reflexionar sobre aquellos aspectos en los que
encuentre oportunidades de mejora.

Atención al postulante
Para obtener más información sobre los aspectos normativos del Concurso de Nombramiento 2021,
los temarios, el modelo de evaluación y los diferentes instrumentos, puede acceder al siguiente
enlace:

http://evaluaciondocente.perueduca.pe/accesougel2020/

Si tiene alguna consulta adicional, puede comunicarse a la línea de atención al postulante:

(01) 615 - 5887

Horario de atención: lunes a viernes de 8:30 a.m. a 5:00 p.m.

00514632 9