Unidades y Situaciones Listas

BIMESTRES NOMBRE DE UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA
I BIMESTRE I UNIDAD: Las y los estudiantes de la IE José Carlos Mariátegui del

anexo de Llacuabamba, distrito de Parcoy, provincia de
Pataz, inician un nuevo año escolar, en la cual vivirán
“Retornemos a clases, conocemos
nuevas experiencias que les permitirán reencontrase con
nuestros aprendizajes y nos sus compañeros, familiarizarse con un nuevo ambiente
organizamos para convivir en después de las vaciones, por lo cual se deberá promover
armonía” el soporte socioemocional y tomar acuerdos para la
nueva convivencia. Para lograr todo ello se promueven
actividades que tienen como propósito que los niños se
organicen en el aula, dialoguen, expresen sus puntos de
vista, escuchen al otro, propongan alternativas, asuman
responsabilidades buscando la participación activa e
integración empática.
Ante este contexto de buen inicio del año escolar 2024
nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué debemos
hacer para que los estudiantes se organicen, organizar el
espacio y reconozcan mejor sus emociones para convivir
de mejor manera en el aula?
II UNIDAD: Se ha observado que la mayoría de las y los estudiantes
de la IE José Carlos Mariátegui del anexo de
Llacuabamba, distrito de Parcoy, provincia de Pataz,
“Cuidamos nuestra salud practicando
practica hábitos poco saludables que les permitan
hábitos saludables, valorando el amor sentirse bien física, mental y socialmente, por ejemplo,
de mamá” es preocupante el consumo de comida chatarra, la falta
de higiene, descanso, la poca practica de ejercicios y
deporte.
Para lo cual planteamos los siguientes retos:
¿Qué buenos hábitos podemos practicar en
familia y en aula? ¿Cómo podemos saber qué
tipos de alimentos nutritivos consumimos
para poder crecer sanamente? ¿Qué
actividades realizar para cuidar mi cuerpo y mi
salud?
En base a lo expuesto, promoveremos en los
estudiantes estilos de la vida saludable,
enfatizando la importancia de una
alimentación balanceada, la práctica del
deporte y hábitos de higiene. A su vez se
busca recuperar espacios de recreación
familiar con la practica de juegos tradicionales
que permitan la integración de los estudiantes
con su familia.
II BIMESTRE III UNIDAD: Las y los estudiantes de la IE José Carlos Mariátegui del
Pataz, reconocen que el clima ha variado producto de la
“Protejamos nuestro planeta cuidando
contaminación ambiental; los pobladores arrojan basura
el medio ambiente” y desperdicios en la vía pública, alrededores de IE y las
minerías con residuos de relave atentando contra la
salud de los pobladores y la calidad de vida de los
recursos naturales. Por lo que les planteamos los
siguientes retos: ¿Cuáles son las causa y consecuencias
de la contaminación? ¿Qué podemos hacer para evitar la
contaminación? Qué actitudes debemos poner en
practica en nuestra IE para cuidar el M.A?
Como familia escolar debemos asumir
actitudes tanto individuales como colectivas
en defensa del ambiente, buscando soluciones
que impidan su contaminación y degradación
definitiva que podríamos lamentar.
IV UNIDAD: Nuestro país milenario cuenta con un bagaje
histórico y cultural muy importante que
“Demostramos logros, fortaleciendo evidencian nuestro legado histórico
nuestra identidad cultural” heredados de nuestros antepasados, así como
la música, la danza, el idioma, las festividades,
la gastronomía, el respeto a los símbolos
patrios etc. Que forman parte de nuestra
milenaria cultura, por ello debemos plantear a
nuestros estudiantes las siguientes
interrogantes: ¿Cómo podemos conocer y
amar a nuestro Perú? ¿Cómo podemos
conocer la historia de nuestra patria?
Así que en esta experiencia nos motiva a
reflexionar sobre la necesidad de potenciar
nuestra identidad, movilizando aprendizajes
que permitan conocer, difundir y revalorar la
existencia de nuestro legajo histórico y
cultural.
III BIMESTRE V UNIDAD: Las y los estudiantes de la IE José Carlos Mariátegui del
Pataz, lograran investigar y difundir la historia de nuestro
“Difundamos las costumbres y
país, si embargo en la actualidad se observa que
tradiciones valorando nuestro muchos de ellos no conocen sus tradiciones y lo
folclore” importante que es valorar su cultura. Para revertir
planteamos dicha problemática planteamos los
siguientes retos: ¿Por qué crees que es importante
conocer su cultura? ¿Qué danzas representan a tu
región y localidad?
Por ello es que en esta unidad se propone que nuestros
estudiantes expresen sus habilidades artísticas a través
de danzas folclóricas.
VI UNIDAD: Las y los estudiantes de la IE José Carlos
Mariátegui del anexo de Llacuabamba,
“Realizamos una educación vial distrito de Parcoy, provincia de Pataz, región
responsable y tomamos decisiones La Libertad, en la unidad anterior lograron
para fortalecer nuestro vinculo conocer acerca de la diversidad cultural y
familiar” folclórica peruana, lo cual permitió
enmarcaren ellos su pertenencia e identidad
cultural.
sin embargo, en la actualidad se observa la
problemática en cuanto a la falta de
educación vial y ello se ve manifestado en la
congestión vehicular de las calles de nuestra
comunidad.
Por ello se proponen estas preguntas: ¿Por
qué ocurre tanta congestión vehicular?
¿Qué sabes de los accidentes de tránsito?
¿Qué hacemos para conocer las normas de
tránsito?
En esta unidad planteamos que los
estudiantes comprendan que en la vida
cotidiana se desarrolla a través del respeto
de normas viales, lo cual promueve nuestra
seguridad personal y social.
IV BIMESTRE “ Nos preparamos para El Perú es un país altamente sísmico, donde
afrontar los fenómenos y sabemos que pueden ocurrir n cualquier
momento y pueden afectar grandemente alas
desastres naturales”
familias, pero se observa que los estudiantes
no participan con responsabilidad y seriedad
en los simulacros de sismos programados,
que son la única manera de saber que tan
bien estamos preparados de conocer las
rutas de evacuación, zonas seguras en la
escuela y el hogar.
Por ellos planteamos las siguientes
preguntas. ¿Qué desastres afectan a tu
región? ¿Por qué se dan los desastres
naturales? ¿Cuáles son las medidas de
prevención y preparación que conoces?
¿Qué debemos hacer ante, durante y
después de un sismo?
En esta experiencia se concientizará a
participar con responsabilidad en los
simulacros de sismos para disminuir en gran
medida pérdidas de vidas humanas.
“Exponemos nuestros logros y En esta unidad se pretende que las y los
nos preparamos para celebrar estudiantes de la IE José Carlos Mariátegui
del anexo de Llacuabamba, distrito de
la navidad”
Parcoy, provincia de Pataz, región La
Libertad, demuestren sus logros alcanzados
en las diferentes áreas durante el año
escolar lectio además que reflexionen sobre
el verdadero sentido del nacimiento de
Jesús, fecha que trae consigo amor, paz y
alegría en las familias, en nuestra escuela y
el mundo entero.
Por eso es importante inculcar en los
estudiantes el verdadero significado de la
navidad, ya que con el pasar de los años se ha
ido perdiendo convirtiéndose en un acto
comercial y de diversión.
Por ello frente a esta situación se plantea
las siguientes interrogantes ¿qué es la
Navidad para ti? ¿Qué hacemos para
recordar el nacimiento de Jesús? ¿Por qué
creen que se usan juegos pirotécnicos?
¿Qué consecuencias traen estos juegos y
que cuidados debemos tener?
En esta unidad se pretende concientizar a
los estudiantes sobre el cuidado con el
ambiente , la solidaridad con tu prójimo y
demostrar los logros obtenidos durante el
año escolar.

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