Léxico

En 1961 apareció la primera edición del "Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española" (DDDLE) de Manuel Seco, una obra que, a lo largo de cincuenta años (su última edición data de 2011), ha dejado una indudable impronta en la lexicografía del español. Pese a ello y aunque ha sido una referencia clave para muchas personas interesadas por la lengua, no ha recibido la atención que merece. Las sucesivas ediciones del diccionario muestran la evolución que ha experimentado el planteamiento inicial del autor, que tiene reflejo en los cambios introducidos en sus páginas. Para mostrar ese desarrollo, en la primera parte del artículo se atiende al contenido de los paratextos de las distintas ediciones con el fin de conocer la posición del autor frente a la norma y el uso; asimismo, se incide en las modificaciones introducidas tanto en su apariencia externa como en su estructura interna, lo que permite identificar aquellas que pueden considerarse fundamentales: la 1.ª (1961), la 2.ª (1964), la 9.ª (1986), la 10.ª (1998) y la de 2011. En la segunda parte, se ofrece una aproximación a los cambios introducidos en su macroestructura y microestructura a partir del cotejo y análisis de los lemas de la letra F en las cinco ediciones mencionadas, con particular atención a las adiciones y supresiones que se dan en ellas. La perspectiva adoptada permite poner de relieve la posición de Manuel Seco ante la norma desde un punto de vista teórico, a través del análisis de los prólogos, y desde un punto de vista práctico, por medio del estudio de las entradas seleccionadas. El trabajo, en fin, evidencia la fidelidad del autor a su idea inicial, fidelidad que siempre se acompaña de una revisión atenta y minuciosa del devenir de las cuestiones fonéticas y prosódicas, morfológicas, sintácticas y léxicas que examina a lo largo de los cincuenta años de publicación de la obra.

Our work presents an analysis of the toponyms of the Hoque Commune. Our analysis focused on the neighbourhoods that surround the Commune and was subsequently extended to several villages. In fact, our main aim was to identify and classify toponyms and explain the facts that originated those names. We have analysed 37 toponyms and tried, whenever possible, to categorize each toponym according to the framework presented by Dick (1990). However, not every toponym could be included in this taxonomic model. We have also tried to identify those toponyms whose form has suffered an influence from the Portuguese language, taking into consideration their individual history. The toponyms we analysed are presented in lexicographical and toponymical records, always according to the framework provided by Dick, on whose research we based our study. Looking at the individual history of each toponym, we can conclude that they reflect the way people live in the Hoque Commune, a Municipality of Lubango, Huíla Province, a region in Southern Angola. The study of Toponymy in Angola is not widespread, but there have been some studies and initiatives aimed at developing this area of studies. With the help of the individual history of each toponym, we were able to understand whether a given toponym had suffered any influence from the Portuguese language or not and on that basis suggest a Bantu spelling. Place names bear an extremely rich history and are closely tied to the culture of a people. We have tried to organize the toponyms we analysed according to Dick's taxonomy.

A pesar de su importancia en la lexicografía centroamericana, Alberto Membreño todavía no ha recibido por parte de los investigadores la atención que merece. A causa de esto, este trabajo pretende analizar los indigenismos recogidos en sus Hondureñismos (1897) con el objetivo de conocer su importancia en la obra mencionada. Así, se atenderá a cuestiones como el peso de tales vocablos en el total del lemario, su origen etimológico, los campos léxicos a los que pertenecen y su interpretación como americanismos, en un intento de comprender de manera más profunda el aporte de las lenguas indígenas a la lexicografía centroamericana de finales del siglo XIX. Palabras claves: historia del español de América, lexicografía, siglo XIX, Honduras, indigenismo.

RESUMEN A pesar de su importancia en la lexicografía centroamericana, Alberto Membreño todavía no ha recibido por parte de los investigadores la atención que merece. A causa de esto, este trabajo pretende analizar los indigenismos recogidos en sus Hondureñismos (1897) con el objetivo de conocer su importancia en la obra mencionada. Así, se atenderá a cuestiones como el peso de tales vocablos en el total del lemario, su origen etimológico, los campos léxicos a los que pertenecen y su interpretación como americanismos, en un intento de comprender de manera más profunda el aporte de las lenguas indígenas a la lexicografía centroamericana de finales del siglo XIX. Palabras claves: historia del español de América, lexicografía, siglo XIX, Honduras, indigenismo.

During the last few years, the Internet has become the key element of most of the personal and academic aspects of our lives. In the 21st century, the development of technology was enough to raise the construction of electronic dictionaries that can be used intelligently. For this reason, lexicographical creation has changed radically. So, we live in a time where digital techniques allow us to take important steps towards dictionaries that respond to the specific needs of users. This work aims to elaborate the design of what could become the first bilingual Spanish-Arabic electronic dictionary of idiomatic phraseological unit. The objective is, in addition to addressing a gap in the field of phraseology of the Spanish-Arabic pairing, to show some guidelines for the representation of phraseology in digital tools as well as to present a source of cultural data for learners of Spanish as a foreign language.

En este volumen se indagan diferentes cuestiones de la gramática de la lengua española desde diversos enfoques teóricos y metodológicos. Se trata de una compilación de trabajos inéditos, tanto de investigadores locales como de invitados externos, que constituyen un aporte a temas de discusión actual. En los trece capítulos que integran el volumen, se desarrollan líneas de investigación que abordan aspectos relevantes de la gramática del español, ofreciendo un panorama sobre una variedad de fenómenos de la lengua con un enfoque detallado y riguroso. Entre las temáticas específicas, se encuentran la morfología apreciativa, los cruces léxicos, la semántica y la sintaxis del tiempo y del aspecto, el marcado diferencial de objeto, algunos casos particulares relacionados con clíticos y relativos, la variación y ciertos problemas semántico-pragmáticos, entre otros temas de interés.

A la memoria de Alfonso Férez Hernández, mi tío-abuelo materno. Fue mi maestro, tutor, guía y ejemplo durante los cuatro primeros cursos de Bachillerato, preparados sucesivamente a su lado (Albudeite. Murcia) y aprobados, como alumno libre, en el Instituto «Alfonso X el Sabio» de Murcia (1951-1954). RESUMEN El léxico de la educación entendido en sentido amplio, es decir, como la acción y resultado de transmitir o recibir algún conocimiento con voluntad de hacerlo, fue especializándose dentro de la literatura griega a lo largo de los siglos. Es un campo oportuno para obtener información sobre numerosas circunstancias sociales, políticas, económicas, familiares, culturales, etc. En los planos literario, léxico y semántico es posible seguir la evolución de algunos de los principales conceptos correspondientes al campo léxico de la educación (sustantivos, adjetivos, verbos) desde el propio Homero (siglo VIII a. C.), es decir, desde el comienzo de la literatura europea. Posteriormente, en la poesía arcaica puede rastrearse el desarrollo de los términos más destacados concernientes a la educación, todavía en un estadio preliminar. En cambio, en el siglo V a. C., gracias a la evolución de las condiciones sociales, económicas y políticas, los textos literarios nos ofrecen abundante información sobre diversos aspectos de la educación. El presente estudio no pretende recoger todo el léxico usado por Heródoto y Tucídides que roce de algún modo el campo de la educación, sino que se concentra en varias familias léxicas relevantes. El trabajo abarca cuatro partes: 1. διδάσκω y su familia léxica; 2. παιδαγωγός y su campo léxico; 3. παιδεία-παιδεύω y su familia léxica; 4. μανθάνω y su campo léxico. Con ayuda del TLG hemos revisado las obras de los dos historiadores, examinando todos los pasajes, viendo los contextos en que tales términos aparecen así como la relación u oposición respecto a otros vocablos relacionados con la educación, en sentido amplio.

En este artículo se estudia el léxico de la vid y el vino en el libro tercero de los Secretos de Agricultura de Miguel Agustín, escrito en catalán en 1617 y después vertido al español en 1626. También se revisa la traducción y difusión de dicho tratado. Se concluye que, en comparación con el tratado de 1513 de G. Alonso de Herrera, hay mayor pobreza terminológica y sus aportaciones a la lengua del vino no son significativas, a pesar de que introduce voces nuevas, pero que no llegan a consolidarse, y de su mayor densidad terminológica en los tipos de vinos y en la cata. This paper addresses the wine lexicon in the third book of Secretos de Agricultura (Agricultural secrets), by Miguel Agustín, first written in Catalan in 1617 and then translated into Spanish in 1626. The translation and spreading of the said treatise are also covered here. A comparison with a previous treatise by G. Alonso de Herrera (1513) reveals that terminology in Agustín's book is not as rich as Alonso de He...

Como parte del proyecto "Estudio de los hábitos de lectoescritura e influencia de las TIC en los alumnos de Bachillerato en La Rioja" del grupo Comunicación y Lingüística (COMLING) de la Universidad de La Rioja, coordinado por el profesor Fernando García Andreva, hemos decidido realizar una contribución al estudio del conocimiento del léxico pasivo de estos alumnos. Por ello, nos marcamos como objetivos: (i) Determinar, a partir de una muestra, si los estudiantes riojanos de Bachillerato conocen con precisión el vocabulario receptivo. (ii) Identificar, jerarquizar y cuantificar los usos no convencionales detectados, ya sean desviaciones semánticas o confusiones léxicas. (iii) Proponer una explicación de las desviaciones semánticas y señalar los términos con los que se producen las confusiones léxicas observadas.

En este estudio se proponen pautas para la elaboración de entradas de un diccionario bilingüe destinado a la producción en una LE. Esas pautas están basadas en un exhaustivo análisis de los ejemplos de diccionarios lituano-lenguas románicas y otros, y en la actual elaboración de un diccionario, en formato electrónico, de lituano-español, dirigido principalmente a estudiantes lituanos de español, pero útil también para hispanohablantes interesados en aprender lituano. El principio básico en el que se fundamenta es que la información (que debe ser, en lo posible, exhaustiva) ofrecida en las indicaciones mencionadas debe reflejarse en el ejemplo, ya que este es el componente que la concreta y la hace explícita. Además, los ejemplos aportan información implícita que el usuario atento o experimentado puede extraer, especialmente cuando la traducción del ejemplo no contiene el equivalente presentado antes.

El objetivo de la presente investigacion, de tipo no experimental, cuasi experimental y comparativo, consistio en determinar la comprension lectora en ingles a traves del lexico entre estudiantes de lengua materna minoritaria (Embera Chami) y espanol como segunda lengua, en comparacion con los de lengua materna mayoritaria (espanol) y en formacion bilingue de tercer grado de primaria en contexto escolar convencional. Los instrumentos de apareamiento de la muestra poblacional fueron, en primer lugar, el cuestionario de informacion general y el test de inteligencia no-verbal: test de matrices progresivas de Raven (1993); y en segundo lugar, la adaptacion de la prueba de compresion lectora de complejidad linguistica progresiva (CLP) de Alliende, Condemarin y Milicic (1991). El trabajo de campo se llevo a cabo en una institucion educativa publica de educacion convencional en Armenia, Quindio. Los resultados sugirieron que los ninos de lengua materna minoritaria tuvieron mejor desempeno ...

Resumen El estudio del talento es un area que ha venido desarrollandose con fuerza en los ultimos anos. Se presenta una mirada contrastiva del comportamiento linguistico con el rendimiento cognitivo de alumnos considerados talentosos provenientes de sectores vulnerables y que han participado del programa Talentos UdeC (Universidad de Concepcion), con el objeto de determinar si existe relacion entre el alto potencial intelectual, el lenguaje y el rendimiento escolar de estos jovenes. Se consideraron datos tanto de inteligencia (Raven) como de las notas de los cuatro ultimos anos escolares y las pruebas de seleccion universitarias. Para medir el rendimiento linguistico de los alumnos se aplico pruebas de comprension lectora y de vocabulario. Por una parte, los resultados muestran que un nivel de inteligencia alto se relaciona con un rendimiento alto o medianamente alto en todas las pruebas aplicadas, asi como tambien con las pruebas de matematicas. Por otra parte, un estudio de regres...

El estudio del talento es un area que ha venido desarrollandose con fuerza en los ultimos anos. Se presenta una mirada contrastiva del comportamiento linguistico con el rendimiento cognitivo de alumnos considerados talentosos provenientes de sectores vulnerables y que han participado del programa Talentos UdeC (Universidad de Concepcion), con el objeto de determinar si existe relacion entre el alto potencial intelectual, el lenguaje y el rendimiento escolar de estos jovenes. Se consideraron datos tanto de inteligencia (Raven) como de las notas de los cuatro ultimos anos escolares y las pruebas de seleccion universitarias. Para medir el rendimiento linguistico de los alumnos se aplico pruebas de comprension lectora y de vocabulario. Por una parte, los resultados muestran que un nivel de inteligencia alto se relaciona con un rendimiento alto o medianamente alto en todas las pruebas aplicadas, asi como tambien con las pruebas de matematicas. Por otra parte, un estudio de regresiones mu...

En el articulo se hace una reflexion sobre la metodologia de la ensenanza del espanol como lengua extranjera, se describe el metodo consciente-practico propio de la tradicional escuela linguistica rusa y se ofrecen unas propuestas didacticas de trabajo en el aula rusohablante en la etapa inicial. Los ejemplos y las conclusiones, expuestos en el articulo, son el resultado de la experiencia del trabajo practico de la ensenanza de E/LE en la Universidad Rusa de la Amistad de los Pueblos.

El Libro de agricultura de Herrera es una obra fundamental de la producción textual científica del Renacimiento español por la riqueza del vocabulario recopilado, de ahí que, en este trabajo, se atiendan las particularidades terminológicas de algunos de los contenidos léxicos tratados en el libro segundo, dedicado al conocimiento de las viñas y al cultivo de la vid. Se desarrolla, así, un análisis lexicológico de las voces referidas a las tipologías de uva y vino, estudio que se acompaña de la revisión de las fuentes manejadas por Herrera para determinar su repercusión sobre este vocabulario. Además, se examina la incidencia de este léxico en la tradición lexicográfica española, particularmente la recepción del tratado herreriano en el Diccionario de Autoridades. Gabriel Alonso de Herrera’s Libro de agricultura is a fundamental work of the Spanish Renaissance due to the richness of the vocabulary collected. In this work, we deal with the terminological particularities of some of the...

En este trabajo se presenta una de las líneas del grupo de investigación "Procesadores de Lenguajes y Métodos Formales", perteneciente al Departamento de Computación de la UNRC. El aspecto fundamental de dicha línea es la creación de un framework para proponer soluciones alternativas que contribuyan al logro de técnicas de generación y ejecución eficiente de Código Móvil Seguro. Se presenta a C-Metric, una herramienta para medir métricas sobre programas C. C-Metric cuenta con un analizador sintáctico y semántico de programas C, que genera un árbol sintáctico abstracto sobre el cual se evaluan las diferentes métricas. La construcción de dicho árbol contempla todo el proceso a que somete al programa fuente el entorno de compilación C (preprocesador, bibliotecas

A Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU têm relevância em todas as áreas da ciência, incluindo as ciências da linguagem. Como edição especial de 2024, a Revista de Estudos de Cultura (REVEC) apresenta o dossiê LINGUAGEM, EDUCAÇÃO E SUSTENTABILIDADE: INTERSECÇÕES E PRÁTICAS PARA OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA AGENDA 30 DA ONU, organizado por Raquel Meister Ko. Freitag, Elaine Maria Santos, Ádria dos Santos Gomes, Katherine de Albuquerque Mendonça, Lucas Santos Silva de Mello e Yann Dias da Silva Maia.

Composto por 13 artigos, o dossiê demonstra como as pesquisas nessa área se alinham com os ODS, especialmente nos contextos de educação de qualidade, redução das desigualdades, igualdade de gênero e promoção da paz. Os temas abordados incluem educação linguística intercultural, sociolinguística, ensino de gramática vinculado aos direitos humanos, inclusão de estudantes surdos, internacionalização do ensino superior, uso de tecnologias no ensino de línguas e análises literárias com enfoques de gênero e raça. Destacamos como as pesquisas em ciências da linguagem podem contribuir para as dimensões econômica, social e ambiental do desenvolvimento sustentável, mesmo quando a Agenda 2030 não é o objetivo explícito. Nossa área reforça o compromisso contínuo com a educação de qualidade, redução das desigualdades e promoção da paz por meio dessas investigações.

Este artículo desarrolla una revisión bibliográfica sistemática de carácter descriptivo. Para ello, se han utilizado las bases de datos Dialnet, Scielo, Google Scholar y DispoLex, con el objetivo de controlar las publicaciones sobre léxico disponible en Antillas Mayores entre los años 2000 y 2021. Los resultados muestran cómo, gracias a este trabajo, en el caso de Puerto Rico y República Dominicana, países con una larga tradición en esta disciplina, las publicaciones siguen presentes. En Cuba, las investigaciones comienzan en el año 2011. Así, este texto se presenta como una herramienta de control bibliográfico inicial que pone de manifiesto, por un lado, que en el caso de República Dominicana y Puerto Rico siguen existiendo muchas posibilidades de exploración y actualización de las muestras y corpus recogidos, y, por otro, cómo los trabajos de la isla de Cuba están circunscritos fundamentalmente a determinadas zonas como Santiago o a temáticas específicas como la educación. Finalmente, se puede concluir que los trabajos de disponibilidad léxica siguen vivos en estas regiones.

This paper presents a description of the designatives for the questions 50 and 51 of the Alib Project Semantic-Lexical Questionnaire, whose caput refers to the concept of edible cassava (macaxeira cassava or aipim cassava) and wild cassava (or simply cassava) respectively. Wild cassava tuber is not edible without first undergoing processing due to the high content of hydrocyanic acid (HCN). The aim of the study is to discuss the diatopic distribution of designatives in data from the Northern Region of Brazil, referring to 24 municipalities, making up the speech of 96 informants whose maximum education is elementary school. Through graphs and language maps, data are presented in order to highlight the lexical norm of this great Brazilian region for the issues at hand, with the predominance of the item macaxeira (macaxeira cassava) for question 50 and mandioca (cassava) for question 51. However, Tocantins state shows data that differ from the lexical norm of most federative units in t...

Spanish in Peru, practically from the first moment of the Spanish invasion, has been nourished, as it were —in vocabulary phonology and grammar— by native languages, principally Quechua and Aimara. In spite of the fact that the indigenous languages of Peru are the means of expression of a marginal sector of Peruvian society, they have never failed to enrich the dominant language in various ways, with irreplaceable words such as Aimara, Cañihuaco, Challar, Equeco, Quincha, Tunta, Yatiri, among others. In recent times, for example, the increasing presence of highland communities in social and political life has promoted the use of the word «aimara» as the name of a people when the normal use of the word was for words spoken in the throat (ethnonym, glottonym), according to what we have found in our register of magazines and newspapers.El castellano en el Perú desde los primeros momentos de la invasión de los españoles se ha nutrido del aporte variado —en léxico, fonología y gramática—...

En el presente trabajo, nos proponemos analizar los vocablos de origen extranjero recogidos en
las encuestas de disponibilidad léxica administradas a alumnos del último año de la escuela
secundaria en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en el marco del Proyecto Panhispánico de
Léxico Disponible. En primer lugar, elegiremos algunas encuestas para obtener una muestra
representativa del corpus, luego realizaremos un relevamiento de los lexemas objeto de estudio, a
la vez que diferenciaremos sus orígenes lingüísticos y, por último, nos centraremos en la alta
presencia de anglicismos como indicador de nuestra realidad lingüística. Esto nos servirá de
base para analizar sus posibles grafías, en comparación con la norma establecida por la Real
Academia de la Lengua, y sus diferencias con las propuestas de los correctores ortográficos de
las tecnologías de la información y la comunicación. Así, problematizaremos la dicotomía normauso, es decir, el peso de la tradición y de la variedad de prestigio contrapuestas a la realidad
cotidiana de los hablantes, que podría indicar un corrimiento de la norma de la lengua estándar
hacia una afirmación de la identidad lingüística de los hablantes del Río de la Plata. En
conclusión, las nuevas tecnologías, causantes desde hace décadas de grandes revoluciones en
distintos campos del conocimiento y de la comunicación, podrían (¿deberían?) ser la base sobre
la cual empezar a pensar el cambio lingüístico.

O presente trabalho busca investigar a participação da família linguística Kiriri, tronco macro jê, na constituição lexical do português falado no município de Quijingue - BA. Com esse propósito, a pesquisa desenvolve um caráter bibliográfico e descritivo, tendo como segmento teórico a Linguística Histórica e o estudo lexicográfico. A  análise da formação do léxico presente na região do semiárido baiano, partiu de uma investigação documental do Catecismo da Doutrina Christãa na Lingua Brasilica da Nação Kiriri (1698), escrito pelo padre jesuíta Luiz Vincêncio Mamiani, e a partir desse corpus e das fundamentações pautadas em fontes
bibliográficas, foi possível analisar o levantamento de expressões lexicais identificadas por meio da realização de entrevistas com os idosos naturais da comunidade, a fim de encontrar, em meio ao português expressado no município, vestígios da língua falada pelo povo Kiriri no
século XVII até meados do século XVIII. Desse modo, notou-se a recorrência de palavras que são atreladas à presença indígena do tronco macro-jê, precisamente dos falantes da família linguística kiriri, mediante o contato territorial com a aldeia indígena de Mirandela e a aldeia
de Massacará. No entanto, essas palavras sofreram processo de "tupinização", por conta disso, observa-se o quão é agravante o processo de aniquilamento do multilinguismo indígena, assim como o apagamento histórico.

Le Barranqueño, langue orale versus langue standard: L’ état de choses Resumé: Le Barranqueño, langue orale de Barrancos (Beja, Portugal), doit être protégé par la Convention pour la Sauvegarde du Patrimoine Culturel Immatériel (UNESCO). Nous présentons ici brièvement leurs caractéristiques, leur présent et leur passé, et quelques tentatives de normalisation proposées par certains auteurs et chercheurs.

Entre los diversos procedimientos de los que dispone el español para codificar lingüísticamente el significado de ‘ausencia’, resulta especialmente relevante la aplicación de prefijos negativos sobre determinados tipos de bases. Para su análisis, partimos de reconocer la variedad y heterogeneidad de valores que se subsumen bajo el concepto englobador de ‘negación’ en este tipo de prefijos. Para intentar proponer una visión generalizadora, nos detendremos en cómo se relaciona la prefijación negativa con dos diferentes concepciones de la ‘oposición’: la contrariedad y la contradicción. Analizaremos, en particular, las posibilidades de generar eductos (nominales, adjetivos y verbales) que codifiquen ese valor de ‘ausencia’ a través de los prefijos no-, in-, a- y des-. Por último, nos ocuparemos brevemente de la posibilidad o imposibilidad de marcar valores de ‘ausencia’ en virtud de ciertas características de las bases de derivación a las que se intenten aplicar determinados prefijos negativos.

El columnismo lingüístico es una tradición discursiva presente en la prensa española desde finales del siglo XIX. Se trata de textos que se escriben con regularidad en la prensa, firmados por un mismo autor y que tratan de temas relacionados con los buenos y malos usos de la lengua. De entre las distintas personalidades que se acercaron al género, Manuel Seco pertenece al grupo de académicos de la lengua que, de forma algo irregular, durante los años que van entre 1959 y 1987, utilizaron este medio para dar a conocer el trabajo de la corporación. En este artículo se analizan las diez contribuciones que conforman la columna “La Academia española trabaja” que Seco publicó entre 1983 y 1984 en el diario ABC con el fin de comprender y contextualizar su punto de vista sobre la lengua. Los textos están recopilados la base de datos METAPRES, cuya selección de etiquetas y campos ha sido la herramienta metodológica utilizada para el abordaje de los textos. Este se ha concentrado en la caract...

Este trabajo presenta un analisis de las propiedades de un conjunto de nombres generales para humanos, o sea, unidades linguisticas con rasgos semanticos minimos empleadas para la referencia a una o mas personas, como: humano, individuo, persona, ser humano y sujeto. En terminos teoricos, se parte de los estudios que investigan las caracteristicas semanticas y morfosintacticas de este grupo de palabras y de los que destacan su importancia en los procesos de gramaticalizacion. Como procedimiento metodologico, se investigan las propiedades de estos nombres en tres fuentes de datos: obras lexicograficas del siglo XVIII al XXI, corpus electronicos de lengua preterita y de lengua contemporanea, y resultados de tests de aceptabilidad aplicados a hablantes del espanol argentino. Los resultados muestran las semejanzas y diferencias entre los cinco nombres, especialmente en cuanto a su inclusion en los diccionarios, a los cambios de frecuencia en textos escritos en espanol durante los ultimo...

Esta publicación se inscribe en el proyecto panhispánico de disponibilidad léxica coordinado por López Morales. La muestra empleada se compuso de 800 encuestas realizadas a estudiantes gallegos preuniversitarios a lo largo del año 2006, distribuidas proporcionalmente en cincuenta centros educativos de las cuatro provincias de la comunidad autónoma; se estudiaron distintas variables (sexo y lengua habitual de los informantes, tipo de enseñanza, tipo de población y nivel sociocultural de los padres) y se contemplaron dieciocho centros de interés. Tras el proceso de lematización, los cientos de miles de palabras emitidas por los ochocientos sujetos que componen la muestra han quedado fijadas en 308 081, de las cuales alrededor de 20 000 son palabras distintas o lemas.

O estudo tem por objeto a metodologia levada a efeito pelo referencial da Teoria das Operações Enunciativas na abordagem do processo de construção da significação de unidades morfolexicais. Propomo-nos a mostrar, por meio da análise do lexema acabar em PB, de que modo a problematização dos dados motivada pela busca de princípios invariantes que ordenam a forma empírica dos enunciados e a variação das unidades desloca problemas de ordem teórica caros ao campo da semântica. Propomo-nos ainda a examinar as consequências desses princípios para a compreensão da organização da relação predicativa.

In 1903 and 1905 the German anthropologist Robert Lehmann-Nitsche documented two vocabularies of aonek’o ʔaʔjen language, also called Tehuelche language, as he met with indigenous people from Patagonia who temporarily stayed in Buenos Aires and La Plata. One of the lexical lists was partially published in 1913, while the other one remained unpublished. This article provides access to this source, and we link it with the published register as well as with other lexical lists that were recorded in those years by other governmental, academic and missionary agents interested in the subject. We also describe some contextual aspects of the situation where the annotation was made, and among them, the biographical trajectories of the persons who participated in that event. Additionally, we analyze the vocabulary structure and content that based in the elicitation instrument proposed by Georg von der Gabelentz is to be used in colonial contexts.

Quite contrary to what nineteenth‑century critics had tried to pontificate, the legacy of the historian Herodotus in Hellenistic and Imperial literature is beyond dispute, not only, as might be expected, among the epigones of the historiographical genre, but also among the representatives of the different poetic genres. This chapter will briefly analyse the Herodotean imprint in some emblematic passages of the most fragmentary Hellenistic elegy.

This dissertation aims to provide a toponymic study based on the semidiplomatic edition of the Livro Velho do Tombo of the Benedictine Monastery of Bahia which reaffirme its archival value and contribute to continuity of philological studies and other knowledge areas. Objective also noted which natural factors, social and cultural are reflected and perhaps preserved in the names of physical and human accidents registered in those documents. It is presented in one volume and consists of 7 sections. It begins presenting the points that will be covered throughout the text, the objectives and justificative of the dissertation. At the second section it is done a presentation of the of the Livro Velho do Tombo with comments about the mishaps of the process of the first edition of this book made by Benedictine monks, followed by a brief extrinsic and intrinsic description of the first first transcribed documents, giving emphasis on the paleographic and diplomatic aspects. In the third section, presents the editing process steps, the description of the criteria used and the semidiplomatic edition of the 21 folios edited. In the subsequent section, there is a brief reflection about the role of Plhilology and Toponimy, and its relations with the Toponymic studies and these with the philological studies. The fifth section approuchs the Toponymy in its theoretical nuances, as the relationship between the toponymy and environment, linguistic sign and toponymic sign, study of toponymic motivation, toponymic structure and taxonomic classification. The sixth section provides the methodology research and the results of the 107 analized toponyms in lexicographical toponimic cards. Finally, the seventh section, corresponding to the final considerations, has the purpose of reinforcing this study importance and promulgate its possible continuity, because, in toponymic lexicon case, the axis of permanencies and successions must be spinning around in line with the linguistics, historicals and culturals findings. The attached CD contains facsimiles of the folios belonging to the edition, the semidiplomatic edition and the lexicographical toponimic cards.

Este es un artículo de acceso abierto, distribuido bajo los términos de la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es] que permite el uso, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que la obra original sea debidamente citada de su fuente original.

Marcos. Este es un artículo de acceso abierto, distribuido bajo los términos de la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es] que permite el uso, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que la obra original sea debidamente citada de su fuente original. Pintas negras o moradas que llaman vulgarmente alfombrilla: las voces coloquiales en el discurso médico guatemalteco del siglo XVIII Pintas negras o moradas que llaman vulgarmente alfombrilla: colloquial lexicon in 18th. century Guatemalan medical discourse Pintas negras o moradas que llaman vulgarmente alfombrilla: vozes coloquiais no discurso médico da Guatemala no século XVIII