UNIDAD Nº 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales
Directora : Jesús Castellano Díaz
Nivel : Primaria
Grado y sección : 1º Grado “A”
Profesora : Dora Palomino
Fecha : 23 -06-2023
Título : Reforzamos la lectura de imágenes

Area Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

de aprendizaje?
Lee diversos tipos de textos  Identifica información explícita que Lee diversos textos (palabras
es claramente distinguible de otra y oraciones) con apoyo del
escritos en su lengua materna porque la relaciona con palabras docente y participa en un
 Obtiene información del conocidas o porque conoce el intercambio de ideas acerca de
contenido del texto. lo que dice el texto, lo que
texto escrito.  Predice de qué tratará el texto a infiere y opina acerca de lo que
COMUNICACIÓN
 Infiere e interpreta partir de algunos indicios, como el texto dice
imágenes.
información del texto.  Deduce características de
 Reflexiona y evalúa la forma, personajes.
 Opina acerca de personas,
el contenido y el contexto del personajes sobre los textos que lee
texto o escucha leer.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien Valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes
común. en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.

3.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar los materiales (texto, ppt) *papelote, limpia tipo, plumones.
Videos motivadores

4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PERMANENTES
*Se da la bienvenida a los estudiantes
*Se realiza la oración del día LISTA DE
*Se menciona la fecha del día. COTEJO

INICIO
Se inicia la clase con un juego de palabras.
Los y las estudiantes leerán las palabras y colocarán el nombre en la imagen Participación
que le corresponde. activa de los
La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Por qué alguien no puede poner estudiantes.
el nombre a la imagen? ¿Crees que es importante conocer las letras y sus
sonidos? ¿Qué tendrías que hacer para que este juego no se dificulte? ¿Cómo
 puedes demostrar tu aprendizaje en la lectura?

 Presenta el propósito de la sesión: Leeremos palabras y oraciones y lo

relacionamos con imágenes demostrando lo aprendido.

*Se les recuerda la importancia de las normas para el desarrollo de la

clase.

ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
DESARROLLO
Antes de la lectura
Los y las estudiantes conocen lo que deben realizar en la práctica de su
lectura referente a la lectura de palabras y oraciones.

DURANTE LA LECTURA
*Se presenta el texto a los estudiantes

Participa
resolviendo su
práctica en la
lectura, y
responde.

Ficha de actividad
de la lectura

Los y las estudiantes realizan la lectura silenciosa y relacionan con su imagen

Demostrando lo aprendido.

DESPUÈS DE LA LECTURA
*La docente refuerza lo realizado en la práctica para que los y las estudiantes
tengan presente algunos detalles que podrían mejorar en su lectura.

*Felicito a las y los estudiantes por su participación.

CIERRE
 Les planteo las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Te será
útil en tu vida diaria lo aprendido hoy? ¿Por qué?
 Reflexionamos sobre lo aprendido, completa el cuadro de autoevaluación de
aprendizaje.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles n

23-06-2023
PRÁCTICA DE ESCRITURA Y LECTURA

NOMBRE: ………………………………………………………….
A.-Escribe el nombre de los siguientes dibujos

B.-Según la imagen pinta el nombre que le corresponde.

C.-Observa la imagen y marca la oración correcta.

2.Observa las escenas desordenadas. Escribe el número ordinal 1º, 2º,3ºy 4º
según corresponda