En 3 oraciones:
El documento describe una lección sobre los deberes y derechos de los niños. Los estudiantes analizan un caso sobre una niña que no cumple con sus deberes escolares a pesar de que sus padres le brindan lo necesario para estudiar. Luego completan un cuadro relacionando los deberes con los derechos y una ficha de autoevaluación sobre el cumplimiento de sus propios deberes. El objetivo es que comprendan que los derechos conllevan responsabilidades.
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El documento describe una lección sobre los deberes y derechos de los niños. Los estudiantes analizan un caso sobre una niña que no cumple con sus deberes escolares a pesar de que sus padres le brindan lo necesario para estudiar. Luego completan un cuadro relacionando los deberes con los derechos y una ficha de autoevaluación sobre el cumplimiento de sus propios deberes. El objetivo es que comprendan que los derechos conllevan responsabilidades.
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El documento describe una lección sobre los deberes y derechos de los niños. Los estudiantes analizan un caso sobre una niña que no cumple con sus deberes escolares a pesar de que sus padres le brindan lo necesario para estudiar. Luego completan un cuadro relacionando los deberes con los derechos y una ficha de autoevaluación sobre el cumplimiento de sus propios deberes. El objetivo es que comprendan que los derechos conllevan responsabilidades.
En 3 oraciones:
El documento describe una lección sobre los deberes y derechos de los niños. Los estudiantes analizan un caso sobre una niña que no cumple con sus deberes escolares a pesar de que sus padres le brindan lo necesario para estudiar. Luego completan un cuadro relacionando los deberes con los derechos y una ficha de autoevaluación sobre el cumplimiento de sus propios deberes. El objetivo es que comprendan que los derechos conllevan responsabilidades.
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UNIDAD Nº 7
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: I.E. : José Abelardo Quiñones Gonzales Directora : Jesús Castellano Díaz Nivel : Primaria Grado y sección : 1º “A” Profesora : Dora Palomino Fecha: 02-11- 2023 Título: Conocemos nuestros deberes frente a los derechos
Area Competencias/capacidades Desempeños Criterios de ¿Qué nos dará
Evaluación evidencias de aprendizaje? Convive y participa Delibera sobre asuntos de Reconoce que al Relaciona su deber PERSONA democráticamente en la interés público (derechos y igual que tiene frente a su derecho en búsqueda del bien común deberes del niño, niña y derechos también un cuadro de doble L SOCIAL adolescente) para proponer y hay entrada. Interactúa con las personas. participar en actividades responsabilidades Maneja conflictos de que debe cumplir. colectivas orientadas al manera constructiva. bienestar común y reconoce Delibera sobre asuntos que existen opiniones distintas públicos. a la suya. Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derechos Estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser respetados. Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo. bien común
2.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión? Elaborar diapositiva Cinta masking tape Elaborar las fichas de actividad Plumones para pizarra Busca información en el portal de internet Tira de papelotes Goma, limpiatipo
3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
ACTIVIDAD EVIDENCIA INSTRUM ENTO DE EVALUACI ÓN ACTIVIDADES PERMANENTES *Se da la bienvenida a los estudiantes y se les menciona el nuevo mes (noviembre) Participación activa de los LISTA *Se menciona la importancia de las normas para continuar con las actividades que se realizan en estudiantes. DE el aula. COTEJO
INICIO DE LA ACTIVIDAD La docente conversa con los y las estudiantes sobre la clase anterior sobre los derechos y les pide que mencionen algunos, luego muestra imágenes donde estos derechos no son respetados y les pide que coloquen el cartel donde corresponde. Luego de completar se les menciona a los y las estudiantes que deben hacer ellos y ellas si cumplen en darles educación, alimentación, atención médica.
* Se menciona el propósito de la actividad de hoy : Conocerán que los deberes y
derechos se relacionan entre sí.
*Establecemos las normas para que exista armonía en la clase:
*Levantamos la mano para participar *Esperamos nuestro turno para hablar *Respetamos las opiniones de los o las compañeras del aula. *Trabajamos en equipo de forma ordenada.
ACTIVI DAD EVIDENCIA INSTRU
MENTO DE EVALUA CIÓN DESARROLLO PROBLEMATIZACIÓN Leemos el siguiente caso y respondemos. Participación Paola es una niña de 8 años. activa de los Es la única hija. Sus padres le compran todo lo que estudiantes le piden en el colegio para que pueda estudiar, pero Paola juega en la hora de clase y no hace su tarea.
1.-¿Qué es lo que realiza Paola en el colegio?
2.-¿Crees que lo que realiza Paola está bien? ¿por qué? 3.-¿Qué es lo que debería hacer Paola? 4.-¿Ella debería realizarlo porque se lo obligan o porque es su deber? 5.-¿Qué es el deber?
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN La docente pide que observen el siguiente video a los y las estudiantes:
https://www.youtube.com/watch?v=bbJp9vLC4qs&ab_channel=PlanInternationalPer Completan el cuadro de doble %C3%BA entrada sobre el deber que le La docente realiza las siguientes preguntas: corresponde Según lo observado ¿Qué es un deber? ante un derecho La docente pide a los y las estudiantes que ubiquen la información de los deberes que LISTA tienen que cumplir en cada derecho (trabajan en grupo, copian en su cuaderno y luego Exponen su DE uno de ellos expondrá) trabajo COTEJO
La docente monitorea a los estudiantes realizando una serie de preguntas para orientarlos y puedan explicar la relación que se tiene entre deber y derecho. Se llega a la conclusión que, si bien los niños y niñas tienen derecho a que se les de educación, alimentación, atención médica entre otros. Los niños y niñas tienen que cumplir con sus deberes o responsabilidades.
TOMA DE DECISIONES O REFLEXIÓN
A continuación, los y las estudiantes completan una ficha de autoevaluación acerca de los deberes que cumplen (colocan si- no) Completan su Se les indica que deberán completarlo con honestidad ficha de autoevaluación
CIERRE DE LA ACTIVIDAD: Finaliza la sesión pidiendo que te digan: ¿qué aprendieron hoy? ¿Será útil en lo que realizas a diario? Felicito a los estudiantes por su participación
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
02-11-2023
Conocemos nuestros deberes frente a los derechos
PROBLEMATIZACIÓN Leemos el siguiente caso y responden oralmente.
Paola es una niña de 8 años.
Es la única hija. Sus padres le compran todo lo que le piden en el colegio para que pueda estudiar, pero Paola juega en la hora de clase y no hace su tarea.
Responde:
1.- ¿Qué es lo que realiza Paola en el colegio?
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2.- ¿Crees que lo que realiza Paola está bien? ……………………..
¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….. 3.- ¿Qué es lo que debería hacer Paola?
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…………………………………………………………………………………………………………………….. 4.- ¿Ella debería realizarlo porque se lo obligan o porque es su deber?
……………………………………………………………………………………………………………………… 5.- ¿Qué es el deber?
