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Experiencia

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 6

3° “PARTICIPAMOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS

DE CONVIVENCIA EN LOS QUE SE RESPETAN LOS
DERECHOS DE LA MUJER EN EL ÁMBITO LABORAL”

1. DATOS INFORMATIVOS.

I.E. Nº: 40313 “San Ignacio de Loyola”

DIRECTOR: Mg. Gustavo Santiago Alarcón Salas
DOCENTE: Mg. Ursula Janet Yucra Mamani
ÁREA: MATEMÁTICA
GRADO: 3º SECCIÓN: “Única”
DURACIÓN: 4 semanas MEDIOS: Tablet- Laptop
MODALIDAD: Presencial ÁMBITO: Rural

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 6:

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Proponer acciones en nuestras comunidades para promover la construcción de espacios de convivencia en los que se respeten los
derechos de la mujer en el ámbito laboral, a partir del análisis, la reflexión, la argumentación, la interpretación, la toma de posición y la
deliberación ciudadana.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el siglo XXI, las nuevas demandas laborales están generando cambios en actividades económicas como la
agricultura, la crianza de animales, la industria, el comercio, el turismo, entre otras. Sin embargo, no todas las
personas tienen las mismas oportunidades; por ejemplo, en el Perú, las mujeres aún perciben un menor sueldo
o tiene menos posibilidades de tomar decisiones económicas en relación con los varones, situaciones que se
profundizan con la discriminación.

Ante esta situación, los estudiantes del 3° de secundaria de nuestra I.E. 40313 “San Ignacio de Loyola,
asumiremos el rol de “DELEGADOS DE LOS DERECHOS DE LA MUJER” y nos planteamos el siguiente reto:

4. RETO O DESAFÍO: 1. ¿De qué manera podemos contribuir en la construcción de espacios de convivencia en los
que se respeten los derechos de la mujer en el ámbito laboral?

2. ¿Cómo podemos implementar un plan de acción para construir espacios de convivencia

en los que se respeten los derechos de la mujer en el ámbito laboral?

3. ¿Cómo podemos dar a conocer la importancia de la construcción de espacios de

convivencia en los que se respeten los derechos de la mujer en el ámbito laboral?
5. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Ruta de la
experiencia de Sesiones
aprendizaje

1 - Identificamos la población, muestra y la variable estadística presente en la discriminación contra las mujeres en el
ámbito laboral.
2 - Recogemos datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral utilizando una encuesta.
3 - Organizamos los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral utilizando tablas de
frecuencias.

4 - Represento los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral empleando gráficos estadísticos.

5 - Interpretamos las tablas de frecuencia que representan los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el
ámbito laboral

6 - Interpretamos los gráficos estadísticos que representan los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el
ámbito laboral.
7 - Formulamos conclusiones y sugerimos acciones que promueven espacios de convivencia en los que se respetan los

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derechos de la mujer en el ámbito laboral.

8 - Reforzamos nuestros aprendizajes resolviendo situaciones problemáticas de nuestro entorno.

6. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTIVIDADES INSTRUMENTO

- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas.
RESUELVE PROBLEMAS DE
- Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y Todas las
GESTION DE DATOS E Escala de valoración
probabilísticos actividades
INCERTIDUMBRE Rúbrica
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida
Competencias transversales
- Establece metas de aprendizaje alcanzables y medibles.
GESTIONA SU - Define las estrategias que empleará para lograr las metas. Todas
APRENDIZAJE DE MANERA - Realiza un seguimiento continuo de sus metas al evaluar sus actividades del Lista de cotejo.
AUTÓNOMA avances. área.

- Personaliza entornos virtuales.

SE DESENVUELVE EN - Interactúa en entornos virtuales. - Todas
ENTORNOS VIRTUALES - Crea objetos virtuales en diversos formatos. actividades del - Lista de cotejo.
GENERADOS POR LAS TIC - Gestiona información del entorno virtual. área.

7. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valor Ejemplo

- Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
Igualdad de género Igualdad y dignidad
varones y mujeres.

8. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

SESIÓN Nº1:
“Identificamos la población, muestra y la variable estadística presente en la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral”
- Representamos las características de la muestra de una población con variables cualitativas o cuantitativas sobre la
Propósito
discriminación de las mujeres en el ámbito laboral.
- Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Competencia

Evidencia - Población, muestra y variables de estudio de estudio.

Desempeños
- Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del estudio de una muestra.
- Selecciona las variables a estudiar, y representa el comportamiento de los datos de una muestra de la población
Criterios
- Determina la población y muestra presentes en la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
- Identifica las variables estadísticas presentes en la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
SESIÓN 2:
“Recogemos datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral utilizando una encuesta”
- Recopilamos datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante una encuesta sobre la discriminación contra las mujeres en
Propósito el ámbito laboral utilizando una encuesta.

Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Evidencia - Encuesta de consulta sobre la discriminación de la mujer en el ámbito laboral.
- Representa las características de una población, las asocia con tablas, gráficos estadísticos.
Desempeños - Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para recopilar datos de variables cualitativas y
cuantitativas, en una muestra pertinente al objetivo del estudio y a la población estudiada.
- Identifica las variables cuantitativas y cualitativas pertinentes para la elaboración de una encuesta.
Criterios
- Elabora una encuesta que le permitan recopilar información sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
SESIÓN 3:
“Organizamos los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral utilizando tablas de frecuencias”
Propósito - Organizamos, procesamos y representamos en tablas de frecuencia los datos obtenidos en la encuesta sobre la discriminación

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contra las mujeres en el ámbito laboral.

Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Tablas de frecuencias.
- Representa las características de una población, según las variables pertinentes, con tablas de frecuencias.
Desempeños - Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para organizar de manera adecuada datos de
variables cualitativas y cuantitativas, en tablas de frecuencias.

Criterios
- Construye tablas de frecuencias según las características de los datos recopilados.
- Elabora la tabla de frecuencias para los datos recopilados por la encuesta.
SESIÓN 4
“Represento los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral empleando gráficos estadísticos”
Propósito - Representamos las características de la muestra de una población asociándolas a variables cuantitativas discretas
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Gráficos estadísticos de los datos de la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
- Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del estudio de una muestra; las asocia
con gráficos estadísticos.
Desempeños - Elabora, interpreta e identifica información contenida en gráficos estadísticos.
- Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para recopilar y organizar de manera adecuada
datos de variables cualitativas y cuantitativas, en una muestra pertinente al objetivo del estudio y a la población estudiada.
- Identifica el gráfico estadístico más pertinente, según la característica de los datos recopilados.
Criterios -
Representa con histogramas y polígonos de frecuencias los datos recogidos sobre de la discriminación contra las mujeres en el
ámbito laboral.
SESIÓN N° 5:
“Interpretamos las tablas que representan los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral”

Propósito - Leemos e interpretamos las tablas de frecuencia sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral para producir
nueva información.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Interpretación de tablas de frecuencia sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
- Elabora, interpreta e identifica información contenida en tablas de frecuencia.
Desempeños - Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la población estudiada; a partir de sus
observaciones o análisis de datos; las justifica con ejemplos y con base a la información obtenida en su investigación o sus
conocimientos estadísticos.

Criterios
- Leo, analizo e interpreto la información contenida en tablas de frecuencia para producir nueva información.
- Planteo conclusiones acerca de los datos organizados en tablas de frecuencia.
SESIÓN N° 6:
“Interpretamos los gráficos estadísticos que representan los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito
laboral”

Propósito - Leemos e interpretamos los gráficos estadísticos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral para producir
nueva información.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Interpretación de los gráficos estadísticos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
- Elabora, interpreta e identifica información contenida en gráficos estadísticos.
Desempeños - Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la población estudiada; a partir de sus
observaciones o análisis de datos; las justifica con ejemplos y con base a la información obtenida en su investigación.

Criterios
- Leo, analizo e interpreto la información contenida en gráficos estadísticos para producir nueva información.
- Planteo conclusiones y recomendaciones para promover la no discriminación a la mujer en el ámbito laboral.
SESIÓN N° 7:
“Formulamos conclusiones y sugerimos acciones que promueven espacios de convivencia en los que se respetan los derechos de la
mujer en el ámbito laboral”

Propósito - Analizamos la información obtenida en las tablas y gráficos estadísticos, y elaborar conclusiones para proponer y sustentar
acciones que promuevan la participación ciudadana segura e informada en la escuela o comunidad.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Conclusiones y sugerencias sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
Desempeños - Elabora, interpreta e identifica información contenida en tablas de frecuencia.
- Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la población estudiada; a partir de sus

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observaciones o análisis de datos; las justifica con ejemplos y con base a la información obtenida en su investigación o sus
conocimientos estadísticos.
- Formula conclusiones sobre la participación ciudadana en base al análisis de la información.
Criterios - Sugiere propuestas a partir del análisis de los datos.
- Promueve espacios de convivencia en los que se respetan los derechos de la mujer en el ámbito laboral.
SESIÓN N° 8:
“Reforzamos nuestros aprendizajes resolviendo situaciones problemáticas de nuestro entorno”
Propósito - Ponemos en práctica los conocimientos adquiridos resolviendo situaciones diversas de nuestra realidad.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Problemas resueltos.
- Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del estudio de una muestra; las asocia
con tablas, gráficos estadísticos.

Desempeños - Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para recopilar y organizar de manera adecuada
datos de variables cualitativas y cuantitativas, en una muestra pertinente al objetivo del estudio y a la población estudiada.
- Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la población estudiada, a partir de
análisis de datos; las justifica con ejemplos y con base a la información.
- Organiza datos en tablas de frecuencia.
Criterios - Representa datos en gráficos estadísticos pertinentes.
- Planteo conclusiones acerca de los datos organizados en tablas de frecuencia.

9. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Producción de la experiencia ¿Qué características debe cumplir la producción?

Promover el respeto de los derechos de la mujer  Plantea la propuesta de acciones, basada en el análisis e interpretación de datos procesados
en espacios de convivencia laboral en nuestra estadísticamente.
comunidad, a través de una feria informativa.  Expresa y argumenta la propuesta de acciones que promueven la erradicación de la discriminación a
partir de la nueva información nueva producida.

10. MEDIOS Y MATERIALES:

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 COLECCIÓN DE CIENCIAS LUMBRERAS 2009
 Ministerio de Educación. (2016). Texto escolar MATEMATICA 3. Editorial: NORMA.
 Ministerio de Educación (2023). Fichas de trabajo de Matemática 3.
 Tableta.
 Recursos audiovisuales, imágenes, infografías, organizadores visuales.
 Plataformas educativas.
PARA EL ESTUDIANTE:
 Ministerio de Educación. (2016). Texto escolar MATEMATICA 3. Editorial: NORMA.
 Ministerio de Educación (2023). Fichas de trabajo de Matemática 3.
 Tableta.
 Recursos audiovisuales, imágenes, infografías, organizadores visuales.
 Plataformas educativas.

La Real, lunes, 16 de octubre de 2023

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Director Mg. Ursula Janet Yucra Mamani
Docente del Área de Matemática

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