Fazer Pesquisas Para Mestrado

Um capítulo do Livro "RSL: Como Escrever um Artigo Científico em 72 Horas"

Revisão Sistemática da Literatura: Como Escrever um Artigo Científico em 72 Horas / Aldo Fontes-Pereira – Rio de Janeiro, RJ: Edição do autor, 2017.
100 p.
ISBN: 978-85-922461-4-3
1. Literatura e Retórica. 2. Publicações Científicas - Normas. 3. Pesquisa - Metodologia. I. Fontes-Pereira, Aldo. II. Título.
CDD 808.066
CDU 808.1

Copyright © Aldo Fontes-Pereira, 2017

Fazer ciência é mais importante do que publicar, mas publicar é uma forma didática e eficiente de difundir os achados. Muitas vezes, quando os artigos são escritos e até mesmo publicados, não ganham a devida visibilidade na comunidade científica e entre o público leigo por terem sido escritos de forma inadequada. Não apenas o autor perde, mas também a sociedade como um todo. A fim de quebrar o paradigma de que escrever artigos científicos bem-sucedidos é uma tarefa complicada, restrita a um grupo seleto, Aldo Fontes-Pereira apresenta nesta obra um método inovador e de fácil assimilação que tornará o processo de escrita, publicação e divulgação de artigos muito mais fluido e produtivo. Fruto de muitos anos de aulas, experiência editorial, orientações, pesquisas, entrevistas com editores, revisores e autores de artigos científicos de sucesso, este livro serve como referência para que todos os pesquisadores possam difundir seus achados de modo mais eficaz.

A pesquisa é um trabalho sistemático que envolve duas coisas, talvez mais do quaisquer outras: engajamento e criatividade. Trabalhos de pesquisa competentes, independentes da área de atuação, demandam centenas, talvez milhares de horas de trabalho. Por isso, é importante gerar as condições apropriadas para o desenvolvimento de nossas ideias e textos. Este ensaio discute o papel da criatividade e da rotina no esforço de pesquisa.

RESUMO: Esse artigo apresenta uma série de informações de forma concisa a respeito das atividades dos vaqueiros nas fazendas do Piauí, como funcionava o sistema de produção e estratificação social nas fazendas no período colonial entre os séculos XVII e XVIII. Ainda é colocado como era a posição social dos vaqueiros dentro da perspectiva de três autores que divergem quanto ao seu olhar na atividade exercida pelos vaqueiros: Miridan Britto Knox Falci, Tanya Maria Piris Brandão e Solimar Oliveira Lima. Eles escrevem de maneira geral sobre sistema escravagista, assim como, a atividade pastoril dos vaqueiros nas fazendas do Piauí. As divergências de abordagens são claras, mas não cabe o julgamento de quem está certo ou errado, mas apresentar diferentes perspectiva e diálogos com esses autores, que também se complementam. Para Falci num regime escravocrata que predominava na região interiorana o vaqueiro também era escravo, apesar de exercer uma atividade livre. Para Tanya Brandão, o vaqueiro estava na categoria de homens livres, minimizando um sistema escravagista nas fazendas. Já Solimar trás outro olhar, um olhar mais duro no que concerne à atividade pastoril do vaqueiro. Ainda, este artigo apresenta a relação entre o vaqueiro e seu senhor e suas funções nas fazendas. Palavras – chave: Vaqueiros. Escravos. Homens Livres. Fazendas. ABSTRACT: This article presents a series of information on how to do the activities of cowherds in the Piauí farms, such as the system of production and social stratification on farms in the colonial period between the seventeenth and eighteenth centuries. The mission of Pirat Brandão and Solimar Oliveira Lima. They write about the slavery system, as well as a pastoral store of cowboys in the farms of Piauí. As the divergences of approach are clear, but are not able to correct the error, but present different perspectives and dialogues with the authors, who also complement each other. For the slave regime that prevails in the interior region the cowboy was also a slave, although it was a free activity. For Tanya Brandão, the cowboy was in the category of free men, minimizing a slavery system in the farms. You are no longer interested in doing a pastoral cowboy 1 1 (Discente, do 5ª período de História, na Universidade Federal do Piauí – UFPI. Email: mariaclaralima0923@gmail.com)

Este estudo constitui a temática Educação de Jovens e Adultos: Desafios e Avanços, que tem como objetivos identificar e refletir sobre essas dificuldades que permeiam a vida escolar desses indivíduos. Foram empregados vários autores, em destaque está o pioneiro e defensor da Educação de Jovens e Adultos, Paulo Freire. Este estudo monográfico faz uma passagem por vários temas como: A autonomia dos Jovens e adultos, a sua visão de mundo, a legislação que a assegura essa modalidade, a caracterização desses sujeitos de direitos e a formação dos educadores. É utilizada como método a pesquisa de abordagem qualitativa de caráter exploratório, usando como instrumental técnico a entrevista semi- estruturada, com 10 alunos do ensino fundamental da educação de jovens e adultos numa escola Municipal de Espinosa-MG. Todos esses questionamentos na pesquisa de campo acontecem no mês de setembro no ano de 2013. No decorrer desse estudo identificou-se que as dificuldades ainda perpetuam como desafios para que possam chegar à aprendizagem almejada, pois os alunos tendem a acreditar que sua aprendizagem ocorrerá em um curto espaço de tempo, apenas para suprir suas necessidades numa sociedade que está em constante transformação. No que se refere aos avanços dos educandos é notório que o ato de ler e escrever é uma conquista perceptível e triunfal na vida desses indivíduos.

Palavras-chave: Educação, Jovens, Adultos, desafio e avanços

Esta obra tem como objetivo destacar a importância dos diversos recursos didáticos, sejam novas tecnologias ou não, na contribuição da pesquisa no cotidiano escolar com reflexos na formação discente e docente. Nela o leitor encontrará novas experiências que poderão contribuir para o aprimoramento coletivo ou pessoal no âmbito educacional.

RESUMEN La investigación está centrada alrededor de la pregunta: ¿cómo analizar los datos de una investigación cualitativa por el paradigma interpretativo?, que describe y caracteriza los aspectos de una investigación cualitativa, por supuesto, en oposición a la investigación cuantitativa. La elección de los aportes de Mariane Krause (1995) van a debruzarse en análisis distintas con énfasis en la interpretación de datos recolectados. Hay encuentros significativos en los aspectos de la selección de la muestra, recolección de datos, análisis de datos y los resultados, que son pasos esenciales a la cientificidad para la investigación cualitativa. La investigación de Krause aporta desde el entendimiento de las características generales de la metodología cualitativa, pasando por las características requeridas del investigador, que es una pieza fundamental en el proceso, los diseños de estudios cualitativos, la pregunta directriz, y los pasos esenciales que hacen las diferencias en el empírico por la selección de la muestra, las técnicas de recolección de datos, los procedimientos para el análisis de los datos, las formas de presentación de resultados y por fin el énfasis de los criterios de cientificidad para una investigación cualitativa. Por esos datos, concluyese hechos importantes a la comprensión de una investigación cualitativa que generan actitudes antes, durante y después de la práctica investigativa, en la difícil tarea de interpretar los datos cualitativos. ABSTRACT The research is centered on the question: how to analyze the data of a qualitative investigation by the interpretive paradigm? which describes and characterizes the aspects of a qualitative investigation as opposed to quantitative research. The choice of contributions by Mariane Krause (1995) will be debated in different analyzes with emphasis on the interpretation of collected data. There are significant encounters in the aspects of sample selection, data collection, data analysis and results, which are essential steps to scientificity for qualitative research. Krause's research contributes from the understanding of the general characteristics of the qualitative methodology, through the required characteristics of the researcher, which is a fundamental piece in the process, the designs of qualitative studies, the guiding question, and the essential steps they that make the difference in the empirical by the selection of the sample, the techniques of data collection, the procedures to the analysis of the data, the forms of presentation of results and finally the emphasis of the scientific criteria for a qualitative investigation. Based on these data, important facts to the understanding of qualitative research that generate attitudes before, during and after research practice, in the difficult task of interpreting qualitative data are concluded. INTRODUCCIÓN La investigación hace un análisis de la teoría de Mariane Krause (1995) acerca del paradigma interpretativo que es evidenciado por ella para el hecho del análisis y recolección de datos en la investigación cualitativa. Para eso, la investigación se propone a describir las principales características del investigador mediante el referencial empírico y principalmente en la selección de la muestra.

O texto traz observações para pesquisadores em formação e orientadores, as quais podem ser úteis em dois momentos-chave: a definição do problema de pesquisa e a elaboração do texto científico em si.

Primeiro vemos como montar um problema de pesquisa, a partir de passos básicos: (1) O que é o problema, (2) porque ele é relevante, (3) o que se sabe sobre o problema, e (4) o que a pesquisa contribuirá para o conhecimento do problema.

Segundo, vemos o modo de escrever um texto acadêmico e desenvolver uma abordagem científica a um tema de pesquisa.

Essas observações vêm sendo feitas a partir do convívio tanto com pesquisadores jovens quanto bastante experientes. Uma das intenções é estimular a atenção a esses dois itens - a definição do problema e a elaboração do texto - no nosso cenário de pesquisa.

Como as limitações da Memória de Trabalho afetam o modo como se aprende, devem também, por óbvio, condicionar o modo como se ensina. A Teoria da Carga Cognitiva, tendo em vista essas limitações, oferece 29 diretrizes sobre como elaborar um ensino que diminua a Carga Cognitiva improdutiva e, ao mesmo tempo, maximize a Carga Cognitiva produtiva para tornar a aprendizagem mais eficiente. Todas essas diretrizes fundamentam-se em experiências cientificas, não sendo, portanto, meros construtos teóricos. Embora a aplicação dessa Teoria seja de grande utilidade, existe um vazio na literatura acadêmica em língua portuguesa com relação a sua origem, desenvolvimento e aplicações. Esta dissertação reúne e disponibiliza os conhecimentos empíricos, teóricos e metodológicos acumulados sobre essa teoria, os quais são expostos historiando-se a origem e o desenvolvimento teórico/experimental das suas principais diretrizes, dos três tipos de Cargas Cognitivas (Intrínseca, Estranha e Relevante), e das
“descobertas” dos Efeitos da Teoria da Carga Cognitiva: Efeito da Atenção Dividida, Efeito Modalidade, Efeito da Redundância, Efeito do Exemplo Resolvido e Efeito Reverso. Esta dissertação foi elaborada para ser utilizada por professores, pesquisadores
e, por óbvio, professores-pesquisadores, sendo particularmente útil àqueles professores que necessariamente utilizam a "resolução de problemas" como parte de sua prática pedagógica.

Como as limitações da Memória de Trabalho afetam o modo como se aprende, devem também, por óbvio, condicionar o modo como se ensina. A Teoria da Carga Cognitiva, tendo em vista essas limitações, oferece 29 diretrizes sobre como elaborar um ensino que diminua a Carga Cognitiva improdutivae, ao mesmo tempo, maximize a Carga Cognitiva produtiva para tornar a aprendizagem mais eficiente. Todas essas diretrizes fundamentam-se em experiências cientificas, não sendo, portanto, meros construtos teóricos. Embora a aplicação dessa Teoria seja de grande utilidade, existe um vazio na literatura acadêmica em língua portuguesa com relação a sua origem, desenvolvimento e aplicações. Esta dissertação reúne e disponibiliza os conhecimentos empíricos, teóricos e metodológicos acumulados sobre essa teoria, os quais são expostos historiando-se a origem e o desenvolvimento teórico/experimental das suas principais diretrizes, dos três tipos de Cargas Cognitivas (Intrínseca, Estranha e Relevante), e das “...

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO - TRABAJO FIN DE MÁSTER

RESUMEN

Este trabajo aborda las maneras que la práctica periodística utiliza para describir y transmitir una realidad y lo direcciona para la lectura de personas de otro país y otra cultura. La vía de información adoptada para el trabajo se da entre España y Brasil. Para eso se ha utilizado los diarios El País y Folha de São Paulo y recogidas las noticias que hacen referencia a España en Folha de São Paulo y las noticias relativas a Brasil en El País. Se conduce la investigación con el Análisis Crítico del Discurso en las parcelas de los mensajes periodísticos que sean resultado de la inmersión del periodista en el contexto a ser relatado, las llamadas noticias de inmersión. Alumbran los cauces periodísticos que tratan de producir reportajes donde hayan más detalles sobre el contexto, los personajes sean oídos y las practicas discursivas utilizadas para promover mayor justicia social, retos básicos de la noticias de inmersión y del Análisis Crítico del Discurso propuesto por Teun A. van Dijk. Con esto, se pretende desvelar algunos puntos que han ido formalizando la construcción discursiva de un país hacia el otro, además de analizar la presencia de este formato de noticias sobre España y Brasil, en un momento dónde la velocidad sumada a la enorme cuantidad de información disponible promoved un mayor descarte y una nueva manera de consumir y absorber información.

PALABRAS CLAVES: periodismo de inmersión, Análisis Crítico del Discurso (ACD), España, Brasil, El País, Folha de São Paulo.

RESUMO

Este trabalho aborda as maneiras que a prática jornalística utiliza para descrever e transmitir uma realidade e a direciona para a leitura de pessoas de outro país e outra cultura. A via de informação adotada para o trabalho se constrói entre Espanha e Brasil. Para isso, foram utilizados os jornais El País e Folha de São Paulo e coletadas as notícias que fazem referência a Espanha na Folha de São Paulo e as notícias relacionadas ao Brasil no El País. Se conduz a pesquisa com a Análise Crítica do Discurso na parcela de mensagens jornalísticas que sejam resultado da imersão do jornalista no contexto a ser relatado. As chamadas notícias de imersão. Se projeta o jornalismo que trata de produzir mais detalhes sobre o contexto, onde os personagens são ouvidos e as práticas discursivas utilizadas para promover maior justiça social, características básicas das notícias de imersão e da Análise Crítica do Discurso proposta por Teun A. van Dijk. Com isso, pretende-se desvendar alguns pontos que vão formando a construção discursiva de um país ao outro, além de analisar a presença deste formato de notícias sobre Espanha e Brasil, em um momento onde a velocidade somada a enorme quantidade de informação disponível promove um maior descarte e uma nova maneira de consumir e absorver informação.

PALAVRAS-CHAVE: jornalismo imersivo, Análise Crítico do Discurso (ACD), Espanha, Brasil, El País, Folha de São Paulo.

ABSTRACT

The rationale of this dissertation discusses the ways that journalistic practice used to describe the reality and convey the readers from another country and another culture. The adopted direction of information for this paper is between Spain and Brazil. For this purpose has been used the daily newspaper for each country - El País and Folha de São Paulo -  and gathered the news that refer to Spain in Folha de São Paulo and the news about Brazil in the El País. The research is conducted with the critical discourse analysis in the parts of the journalistic messages that result from immersion in the context journalist to be reported, called immersion news. Journalistic channels trying to produce reports which have more details on the context, characters are heard and discursive practices used to promote greater social justice, basic challenges of immersion news and critical discourse analysis proposed by Teun A. Van Dijk. With this it is intended to reveal some points that have formalized the discursive construction of a country to the other, besides analyzing the presence of this format of news on Spain and Brazil, at a time where speed added with the huge quantity of information available, promoting increased discarding and a new way to absorb all the information.


KEYWORDS: immersive journalism, Critical Discourse Analysis (CDA), Spain, Brazil, El País, Folha de São Paulo.

Este artigo foi elaborado com o intuito de avaliar o que foi exposto no artigo "What theory is not", escrito por Sutton e Staw (1995), e complementar o que os autores apresentaram neste artigo com alguns detalhes que talvez tenham sido esquecidos. Dessa forma, DiMaggio discorre em três seções sobre os detalhes que ele acredita serem válidos de serem ressaltados na busca de uma teoria na pesquisa científica.

Na RIAE/IJSM recebemos para avaliação, e publicamos, uma quantidade substancial de artigos que utilizam métodos de pesquisa qualitativa. Nos últimos três anos – de 2014 a 2016 -, não considerando as seções de perspectivas, artigos tecnológicos e de resenhas, quase 65% dos artigos publicados na RIAE podem ser classificados como seguindo abordagens qualitativas. Isto praticamente o dobro número de artigos baseados em métodos quantitativos publicados no mesmo período.

Este artigo analisa os cinco anos de existência do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal de Pernambuco e avalia o fortalecimento dos mestrados profissionais no país, desde a regulamentação dessa modalidade de curso e até o presente. Nosso principal objetivo é fornecer uma contribuição aos debates sobre o ensino de pós-graduação stricto sensu, em nível de formação profissional, apresentando dados gerais sobre o seu desempenho, em todas as áreas do conhecimento e em todas as regiões do país, e o perfil do seu alunado e dos egressos. Também são consideradas nesse texto a avaliação promovida pela Capes sobre os programas de pós-graduação profissional e a expectativa de futuro que está sendo desenhada, considerando os caminhos viáveis para a consolidação dessa modalidade de curso.

RESUMO: O presente artigo se constitui em um olhar entre programas de mestrado em artes do Brasil e da Argentina, propondo um estudo comparativo entre as políticas educacionais, e sociais. Investiga-se como se desenvolvem os programas de mestrado entre os dois países, as políticas públicas para a educação, enfocando nas questões de gênero e sexualidade, que são constantemente perseguidas por discursos baseados em forças políticas autoritárias e conservadoras que ganharam espaço nos últimos anos. Os autoritarismos com que estamos nos deparando colocam em perigo a liberdade de cátedra, prejudicando a ascensão à cidadania. ABSTRACT: This article is constructed through a glance of the Art masters programs in Brazil and Argentina, proposing a comparative study between educacional and social policies. It is investigated how the maser programs in the two countries were developed, the educational public policies, focusing on the subject of gender and sexuality, which are constantly persecuted in speeches based on autoritarian and conservative policies, that expanded in the last few years. The autoritarims which we face today put into check the academic freedom, harming to the access to the social citizenship. KEYWORDS: Education. Master programs. Brazil and Argentina. Educational policies. Gender and education. RESUMEN: El presente artículo se constituye en una mirada entre las maestrías en Artes de Brasil y Argentina, se propone un estudio comparativo entre las políticas educacionales y sociales. Se investiga cómo se desarrolla la maestría entre los dos países, las políticas públicas para la educación enfocando en la cuestión de género y sexualidad, que son constantemente perseguidas por discursos basados en fuerzas políticas autoritarias y conservadoras que han tomado espacio en los últimos años. Los autoritarismos con que nos estamos deparando ponen en peligro la libertad de cátedra, perjudicando la ascensión a la ciudadanía.

À primeira vista, não mais que um catálogo para principiantes. Não fosse o autor, talvez, a ninguém ocorreria resgatar das estantes empoei-radas este Manuel d'ethnographie, publicado em nome de Marcel Mauss (1872-1950) há exatos sessenta anos. Dele, decerto, recordam-se os títu-Dele, decerto, recordam-se os títu-los mais sugestivos, Essai sur la nature et la fonction du sacrifice (1899) e Esquisse d'une théorie générale de la magie (1904), ambos em colaboração com H. Hubert; De quelques formes primitives de classification (1903), com E. Durkheim; Essai sur les variations saisonnières des sociétés eskimo (1906), com H. Beuchat; e, sobretudo, Essai sur le don (1925) e Une catégorie de l'esprit humain: la notion de personne celle de "moi" (1938). A bibliografia que nos deixou é extensa e di-versificada. Resenhas, comentários críticos e uns tantos estudos mais encorpados, inclusive em co-autorias, que testemunham não apenas a curiosi-dade de Mauss, mas, ainda, seu apreço genuíno por todo tipo de fatos etnográficos, extraídos de documentos antigos ou registros contemporâ-neos, oriundos das imediações ou de regiões de ultramar. Um amontoado de pormenores, con-tudo, a serviço de um "método de comparação precisa", do qual o Essai sur le don seria talvez a sua demonstração mais acabada: o estudo apro-fundado de um mesmo tema, circunscrito em áreas criteriosamente selecionadas, onde a docu-mentação seja suficiente para exprimir a "cons-ciência das próprias sociedades" ([1925] 1974, p. 43) de acordo com seus termos e noções. Sua ambição, de que o estudo dos fatos reagissem ao quadro teórico, que Durkheim e a escola so-ciológica francesa estabeleceram, instigava-o à descrição de sistemas integrais, concretos, um a um. Ideal rousseauniano, é claro, do estudo do homem universal nos termos de suas expressões particulares. Daí que, em suas palavras, não lhe interessasse uma comparação constante em que tudo se con-funde e na qual as instituições perdem toda cor local e os documentos seu sabor. Estas suas lições, decerto, são bem conhecidas no métier. E, ainda, no caso do Essai, as suas ra-zões. Ou seja, os ideais socialistas que o levaram a descrever as formas arcaicas da dádiva como contraponto à política de intervenção estatizante na economia da União Soviética, implementada pela revolução bolchevique. Lições e razões que, ademais, nunca estiveram ausentes das leituras atuais e remotas do Essai, que polemizaram seus muitos significados teóricos e políticos. Dentre as propostas de renovação das ciências sociais na Europa, uns tantos intelectuais france-ses, como Jacques Godbout, Alain Caillé, Guy Nicolas e outros, sob diferentes vínculos discipli-nares, retomaram justamente o Essai de Mauss, em busca de uma crítica contundente tanto ao utilitarismo econômico quanto ao totalitarismo

O Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Federal de Ouro Preto torna pública a abertura das inscrições para o seu processo seletivo – Turma 2017.
O Programa de Pós-Graduação em Direito, recomendado pela CAPES, tem como Área de Concentração: “Novos Direitos, Novos Sujeitos”.
Mais informações e inscrições estão disponíveis em:
https://goo.gl/aSWFl5
Link Alternativo: http://migre.me/vMNBv
Mais informações e inscrições estão disponíveis em:
https://goo.gl/aSWFl5

RESUMO Este artigo desenvolve uma discussão a respeito da taxonomia equivocadamente utilizada no campo de pesquisas da contabilidade. Além de questionar uma resistência natural dos pesquisadores da contabilidade em utilizar outras metodologias de pesquisa se não a pesquisa documental, o autor ainda questiona o real conhecimento por parte dos integrantes do meio acadêmico contábil a respeito dos meios e fins que cada metodologia de pesquisa deve dispor. Neste sentido, o trabalho apresenta uma série de conceitos básicos da metodologia da pesquisa, os seus diversos tipos e técnicas, baseando-se em definições de outros autores sobre os assuntos e elaborando um própria síntese de cada conceito e definição apresentados.

X Colóquio de Pesquisa ESMU/UEMG – Programação do dia 26/03/2021 (sexta-feira) às 17:15

O Registro vocal agudo do barítono no fim do século XIX: Uma investigação técnica sobre os problemas encontrados na data de estreia da Ópera “La Traviata, de Giuseppe Verdi no Teatro La Fenice em Veneza em 06 de março de 1853. -
Autor: Eduardo Sant Anna.

FONTE: https://sites.google.com/view/coloquio-esmu/x-col%C3%B3quio-de-pesquisa/programa%C3%A7%C3%A3o/26032021/o-registro-vocal-agudo-do-bar%C3%ADtono?fbclid=IwAR0ZCnQorKI3G1weLRsKoJYY4FvVzeLsFjG6OlN0JINnHZTR3Z4TBQFJfyk

#UEMG

Slides da palestra proferida na UNICHRISTUS, Ceará, no âmbito do Programa Sexta da Pesquisa,  Desconstruindo mitos que são associados ao pesquisador, a intervenção segue indicando ferramentas úteis ao pesquisador.
Os videos materializando essa intervnção estão todos já disponíveis no meu canal do YouTube, no endereço https://www.youtube.com/user/Vanicevalle
Procure na playlist #gpsacademico.