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Informe Semanal: Estrategia de Educación A Distancia

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Diana Gutierrez Ramirez

Este documento presenta un informe semanal sobre la estrategia de educación a distancia implementada en el Centro Psicopedagógico y Artístico “Salvador Novo”. Se resumen los datos generales como el nombre de la maestra, los grados atendidos, el número de alumnos conectados y no conectados. También se mencionan las actividades planeadas, las dificultades técnicas encontradas, el interés de los alumnos y los logros de aprendizaje alcanzados. Por último, se indica que los padres de fam

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Centro Psicopedagógico y Artístico “Salvador Novo”

Inc. a SEIEM C.C.T. 15PPR3789K Zona Escolar 074 Sector VII


Ciclo Escolar 2020-2021
Aprende en casa II

INFORME SEMANAL
ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

DATOS GENERALES

Nombre de la Docente: Diana Gutiérrez Ramírez Plataforma Google Meet


Grado: 1, 2, 3, 4 y 5. 9:00 am. a 13:00
Matricula total de alumnos: 25 Horario : pm.

Cantidad de alumnos que se  Primer grado: 9 alumnos


conectaron a las clases en  Segundo y tercer grado: 10 alumnos
línea  Cuarto y quinto grado: 4 alumnos
Cantidad de alumnos no Solo de primer grado la alumna Elisa García no se conectó ningún día de la semana los motivos
atendidos (especificar los no los conozco específicamente.
motivos)
Las actividades planeadas Las actividades que se implementaron para los temas de esta semana considero que en su mayoría
fueron adecuadas para fueron exitosos, ya que mediante el uso de videos sobre los temas los alumnos mostraron avance
desarrollarse en la clase. en vocabulario. También se implementaron diapositivas que llamaran su atención para
trabajarlos, sin embargo, considero que debo cambiar la estrategia de participación en clase ya
que en algunas ocasiones los chicos que participan al inicio se aburren mientras el resto de sus
compañeros participan.
Dificultades o limitaciones Hasta el momento si han existido algunas dificultades que no han permitido que la clase en línea
que no permitieron desarrollar se desarrolle adecuadamente, y es que en ocasiones considero que son fallas como tal del sistema
la clase en línea. porque al compartir video se escucha muy trabado y cambio repentinamente la actividad prevista
o en otras los alumnos no pueden ver la pantalla que se presenta y tengo que dictar o escribir en el
chat lo que tienen que escribir en la libreta y retrasa las actividades previstas. Además, tanto a los
alumnos como a la docente le falla el audio, repentinamente ya no se escucha lo que se dice y
tenemos que salir y volver a entrar a la reunión, lo que hace que la clase pierda su continuidad.
Mencionar actitudes e interés Hasta ahora he notado interés en la mayoría de los alumnos para tomar la clase en línea,
de los alumnos hacia las especialmente de la materia que imparto (Ingles) pues en diferentes ocasiones ellos me han
actividades de la clase en mencionado que les gustan las actividades que realizamos en clase y la dinámica que se
línea. desarrolla, pero como todo también existen algunos alumnos que no consideran la clase de su
interés y se conectan casi a mitad de clase, no encienden su cámara y no participan cuando se les
da la palabra.
Mencionar los logros en Los logros de los alumnos a partir de la estrategia Aprende en casa han sido los siguientes:
términos de aprendizajes  Usan y responden a expresiones de saludo, cortesía y Despedida. (1grado)
formales que se dieron a partir  Describen e interpretan información sobre gustos y preferencias. (2 y 3 grado)
de la estrategia Aprende en  Dan información sobre datos personales. (1, 2, 3,4 y 5 Grado)
casa.  Participan en intercambios orales (2,3,4 y 5 grado)
 Comprenden descripciones (4 y 5 grado)
Mencionar evidencias del Durante estos meses de clases en línea los alumnos tienen como evidencia primeramente los
trabajo de los alumnos para apuntes realizados en clase sobre los temas vistos. En segundo lugar las actividades realizadas en
integrar la evaluación clase (ejercicios, dibujos u oraciones que se les piden con el fin de reforzar lo visto en clase) y en
formativa. tercer lugar las actividades realizadas en su libro de apoyo.
Grado de satisfacción de la Por lo que he llegado a notar en las clases virtuales considero que la mayoría de los padres de
estrategia “educación a familia están satisfechos con el trabajo que se lleva a cabo, con la implementación de esta
distancia” y “aprende en casa” estrategia aprende en casa que desarrolla la escuela, algunos de hecho han llegado a preguntar
(padres de familia) dudas al final de las clases sobre temas que los alumnos no entendieron por completo y se les
resuelven en ese momento. Así mismo se les ha brindado asesoría extra clase a alumnos que
tienen rezago de algún tema después de terminadas las clases.

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